黃家麗

摘 要：手機(jī)上網(wǎng)以其便攜性、即時性、私密性等優(yōu)勢已成為當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種趨勢，新時代的中學(xué)生成為了手機(jī)上網(wǎng)的主要群體。為了讓中學(xué)生合理使用手機(jī)，本文試圖對中學(xué)生如何有效使用手機(jī)上網(wǎng)，提出幾點有效意見。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;合理使用;手機(jī)上網(wǎng);對策

近年來，很多調(diào)查研究表明：中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)非常頻繁與普遍;中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)處于娛樂、休閑狀態(tài);手機(jī)上網(wǎng)對中學(xué)生的影響主要包括生活、學(xué)習(xí)、心理、人際交往四個方面?！按嬖诩磿r合理”，手機(jī)上網(wǎng)存在諸多不利影響的同時，存在也有它的合理性，它旨在方便人們的生活、學(xué)習(xí)。積極地利用手機(jī)上網(wǎng)，中學(xué)生將獲益匪淺，如果錯誤地使用手機(jī)上網(wǎng)或者為手機(jī)上網(wǎng)所役，那么手機(jī)上網(wǎng)將成為社會的洪水猛獸。中學(xué)生如何正確地看待和使用手機(jī)上網(wǎng)，讓手機(jī)上網(wǎng)為中學(xué)生所用，為中學(xué)生服務(wù)，可以從以下幾個方面著手。

1 學(xué)生方面

1.1 正確認(rèn)識手機(jī)上網(wǎng)，合理有效地利用手機(jī)上網(wǎng)

手機(jī)上網(wǎng)是科技發(fā)展的進(jìn)步，它的出現(xiàn)是為了促進(jìn)社會的進(jìn)步，方便人們的學(xué)習(xí)和生活。新一代的中學(xué)生生活在這樣一個繁榮發(fā)展的社會，享受著很多以前的人享受不到的的新科技、新生活。手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使得人與世界聯(lián)系更加緊密，足不出戶就可以知曉世界發(fā)生的大事，網(wǎng)絡(luò)上知識的共享性與開放性使得人們能更快更多的獲得所需要的知識與信息，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的移動性與即時性使得人與人的聯(lián)系溝通變得更加方便與快捷。固然手機(jī)上網(wǎng)有這么多的好處，然而，如果中學(xué)生不能正確地認(rèn)識它，不積極地加以利用，我們只會成為手機(jī)上網(wǎng)的奴隸。手機(jī)上網(wǎng)是一把“雙刃劍”，關(guān)鍵看我們?nèi)绾问褂盟?。中學(xué)生要正確的認(rèn)識手機(jī)上網(wǎng)的各種功能，發(fā)揮它的正面作用，積極有效地的利用這些功能來為我們服務(wù)，而不能一味地擴(kuò)大手機(jī)上網(wǎng)的聊天與娛樂功能，忽視其他更有用的功能。

1.2 提高自律意識，處理好網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及廣泛性使得人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，有很多的人在網(wǎng)上結(jié)交網(wǎng)友，把大量的時間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)交往上，從而導(dǎo)致他們在現(xiàn)實生活中的交往意識淡化，交往能力下降。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)方便與擴(kuò)大人們的交往的同時，也潛在著威脅著人們與現(xiàn)實生活中的人們交往的可能。中學(xué)生要提高自律意識，處理好網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往的關(guān)系，不要一昧地沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，而忽視身邊的人。應(yīng)該積極地利用手機(jī)上網(wǎng)來輔助自己的人際交往，讓手機(jī)上網(wǎng)更好地發(fā)揮出它有助于人際交往的一面。

1.3 適度地使用手機(jī)上網(wǎng)，避免產(chǎn)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)依賴

手機(jī)上網(wǎng)對中學(xué)生的心理有一定的負(fù)面影響，很多中學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)已產(chǎn)生了一定的依賴性，手機(jī)不能上網(wǎng)會讓他們感到焦慮，閑下來時，會習(xí)慣性地?fù)軇邮謾C(jī)上網(wǎng)，不用手機(jī)上網(wǎng)就會感到無聊。所以，中學(xué)生要適度地使用手機(jī)上網(wǎng)，加強(qiáng)自我控制，不要時不時地就用手機(jī)上網(wǎng)，并且只是為了打發(fā)時間。不要讓自己成為手機(jī)上網(wǎng)的奴隸，產(chǎn)生對它的依賴，而要適度地、有效地使用手機(jī)上網(wǎng)。

1.4 多參加校內(nèi)外活動，加強(qiáng)自身能力的完善

校園生活是很豐富多彩的，中學(xué)生要多接觸周圍的人，而不是沉浸在個人的小世界里，整天抱著一部手機(jī)。要積極地利用大學(xué)的空閑時間，多參加校內(nèi)校外的各種活動，如參加校園足球、詩歌朗誦等。這些活動不僅可以充實我們的生活，還豐富我們的文化，提升我們的能力。

2 學(xué)校方面

2.1 積極地利用手機(jī)上網(wǎng)對中學(xué)生進(jìn)行教育

手機(jī)上網(wǎng)已成為不可抵擋的趨勢，學(xué)?？梢苑e極地利用手機(jī)上網(wǎng)來對中學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。通過建立校園網(wǎng)絡(luò)手機(jī)平臺，開發(fā)手機(jī)圖書館借書，手機(jī)收看電子書等項目，方便學(xué)生借閱書籍，提高書籍的使用率。開發(fā)網(wǎng)上答疑項目，老師可以在線輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)業(yè)的同時，也增進(jìn)師生關(guān)系。將精彩的學(xué)術(shù)視頻放到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生共享文化盛宴。讓手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為承載文化、傳播文明的新載體。積極探索開展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種新活動，比如手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽，手機(jī)播客/博客/微博大賽，手機(jī)攝影、視頻大賽， 鼓勵學(xué)生發(fā)布健康進(jìn)步的言論，對消極、低俗、反動言論進(jìn)行及時引導(dǎo)疏導(dǎo)和制止。

2.2 加強(qiáng)手機(jī)上網(wǎng)的監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)

中學(xué)生很多都在休息時（臨睡前、睡醒后）和自習(xí)、課堂中使用手機(jī)上網(wǎng)，從周邊的中學(xué)生中觀察得知，很多中學(xué)生會因手機(jī)上網(wǎng)而影響睡眠，耽誤學(xué)習(xí)。往往是習(xí)慣性地打開手機(jī)上網(wǎng)，因此而很晚睡覺或者忘記學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校要加強(qiáng)手機(jī)上網(wǎng)的監(jiān)督機(jī)制，防止一些自制力差的中學(xué)生在課堂上手機(jī)上網(wǎng)而不認(rèn)真聽講，學(xué)校教師要嚴(yán)格規(guī)范中學(xué)生在課堂上上網(wǎng)，不能任由中學(xué)生在課堂上玩手機(jī)。

2.3 教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知和使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)

中學(xué)生還未步入社會，體會到的社會壓力也很小，所以有的還不明白學(xué)習(xí)的重要性。網(wǎng)絡(luò)的存在讓很多中學(xué)生都沒有耐心去看紙質(zhì)的書了。中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)絕大多數(shù)是為了打發(fā)時間，并且上網(wǎng)都是聊天、逛網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。對于此，學(xué)校應(yīng)該開展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的講座或者開設(shè)使用網(wǎng)絡(luò)的課程，教育和引導(dǎo)中學(xué)生正確地認(rèn)知和使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時，還要加強(qiáng)中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的安全意識，防止病毒的侵入與黑客的攻擊。從而確保中學(xué)生能健康、安全、合理、有效地使用手機(jī)上網(wǎng)。

2.4 開展多種有趣、有意義的校園文化活動和社團(tuán)活動

學(xué)校要努力致力于開展多種活動來豐富中學(xué)生的課余文化生活，讓中學(xué)生可以把空閑時間投入到發(fā)展自己的興趣活動和特長上去，投入到提升自己各方面能力、豐富自己學(xué)識中去，投入到校園文化建設(shè)當(dāng)中去。如，可以建立各種各樣的社團(tuán)活動，讓每一個學(xué)生都有一個發(fā)展自己興趣與特長的地方，讓他們接觸到更多的人;可以開展各種文化藝術(shù)節(jié)，舉行各種競賽，讓他們可以充分地把精力放在提升自己能力方面上來。這樣，就可以避免一些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無所事是地用手機(jī)上網(wǎng)。

廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃 2017 年度自籌經(jīng)費(fèi)重點課題（B類），課題名稱：《“互聯(lián)網(wǎng)+教育“背景下基于初中生手機(jī)使用現(xiàn)狀分析的學(xué)校引導(dǎo)策略研究——以北海市第一中學(xué)為例》（課題編號：2017B039）