楊曉花

摘要：作文一直都是語文教學中的重點，不論是對于學生們成績的提升或者是素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著重要的影響作用。小學作為我國教育的初始階段，小學作文教學是進行作文教學的開端，影響著今后小學生的學習和成長，所以小學語文作文教學十分重要，如何有效的開展小學語文作文教學就成為了每一個小學語文教師關心的重點。許多的小學語文教師在進行作文教學時都沒有一個良好的頭緒，所以導致作文教學效率不高，小學生作文水平也無法得到有效的提升，影響到小學生今后的成長和發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;作文教學;教學效率

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0156-01

作為小學語文教學當中的重點和難點，作文教學一直都困擾著小學語文教師。因為作文不是通過死記硬背就可以提升成績，想要提高學生的作文成績需要有效的教學策略以及學生們的努力相輔相成，最終達到提升學生們作文能力的教學效果。所以小學語文教師們的作文教學策略非常重要，一旦教學策略上出現(xiàn)了問題，就會影響到小學生作文能力的培養(yǎng)和提升。所以小學語文教師需要尋找合適的教學策略來提高教學效率，筆者對于小學語文作文教學有著一定的教學心得以及教學經驗，希望通過筆者的分享可以幫助小學生們更好的提升作文能力，為小學生今后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

1.加強課外閱讀

閱讀和作文向來都是不可分割的，加強課外閱讀可以有效地幫助小學生們提升作文能力。首先作文的撰寫需要學生有素材和一定的知識底蘊，而這些需要從書籍當中獲取。僅僅通過課本上的內容是無法有效的幫助小學生們獲取充足的素材和知識，所以通過課外閱讀可以有效地彌補這一點。其次，通過課外閱讀可以開拓學生們的眼界，在進行作文的書寫時可以更好地了解主題，也能夠通過課外閱讀書籍上的作文技巧進行利用，提高作文的水平和成績。所以加強小學生們的課外閱讀時提升小學語文作文教學效率的有效措施之一。

筆者在進行教學時就鼓勵學生們進行課外閱讀，定期的舉辦相關的課外閱讀活動。不僅僅如此，筆者會讓學生們在閱讀完相關的書籍之后，針對于閱讀的書籍來書寫一篇讀后感或者是讀后心得。筆者也會定期的舉辦讀書交流會，在這個活動當中學生們將自己所讀的書迸行分享，將自己的心得體會進行表達。這個過程不僅僅加強了學生們對于文章的理解，能夠靈活的將其中的素材以及寫作技巧應用到自已的文章當中，提升小學生們的寫作能力。其次，通過別人的分享來幫助小學生們獲取更多的素材，對于提升小學語文作文教學效率有著很大的幫助。所以小學語文教師們可以通過加強課外閱讀的教學方式來開展作文教學，幫助小學生們更好的提升作文成績，為小學生今后的成長奠定基礎。

2.利用多媒體進行輔助教學.提升學生們的理解能力

理解能力是進行文章書寫的不可或缺的主要能力之一，通過加強學生們的理解能力可以幫助小學生們對于作文的主題有一個更加明確的認知，繼而可以構造出合理的作文框架，對于小學生作文能力的提升有著很大的幫助。而利用多媒體技術進行輔助教學，可以幫助小學生們加強對于文章的理解，提升學生們的理解能力，最終達到有效的開展作文教學的效果。

筆者在進行小學語文作文教學時就會利用多媒體進行教學，會利用多媒體技術來播放一些關于作文主題的相關視頻或者是音樂，加強學生們對于主題的理解，提升學生們的理解能力以及作文能力。例如筆者在布置了關于“愛國”的相關主題時，為了能夠加深學生們對于“愛國”這一精神以及理念的理解，筆者會播放一些關于愛國的相關影片。筆者曾經播放過《太行山上》這一電影，因為首先這一電影描寫的是真實地歷史，可以作為學生們的寫作素材利用到作文當中。其次，其中包含著很多的愛國元素，可以讓學生們更加深入的理解愛國的含義，提升學生們的理解能力。所以小學語文教師們可以利用多媒體技術來進行小學語文作文教學，在提升小學生理解能力的基礎上，更有效的開展小學語文作文教學，提升小學生作文能力。

3.加強對于學生們的作文指導

很多的小學語文教師在對于學生們上交的作文進行批改之后就不會在關注，這就導致許多的學生們并不會重視教師們的批改，久而久之也使得小學生們的作文能力無法有效的成長。所以小學語文教師們應該加強對于學生們日常的作文指導，讓學生們可以充分地認識到自己在作文書寫當中存在的問題。

筆者在進行教學時就會很關注學生們的作文，每一次進行完批改之后都會要求學生們將批改后的作文改正后上交，一次次的指出學生們在文章當中的問題，直到最后學生們將自己文章當中的問題全部解決之后才能夠結束。這種方式有效的提升了小學生們的作文能力和作文成績，有效的開展了小學語文作文教學。

總而言之，小學語文作文教學對于小學生們的成長和發(fā)展十分重要，所以小學語文教師需要重視起來，使用正確的教學方法進行教學，有效的開展小學語文作文教學，幫助小學生們奠定堅實的基礎。

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