劉紅霞

[摘? 要：隨著時代的進步，信息化已成為當前時代的代名詞，信息化時代的到來使得信息傳播的速度加快，人們真正做到不出門而知天下事國家。在教育方面，信息化也已經(jīng)慢慢貫穿于教師的整個教學(xué)過程中，如上課時教師用多媒體取代了傳統(tǒng)的板書，它不僅方便快捷，而且可以融合進所有的學(xué)科教學(xué)中，不僅增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還減少了教師的工作壓力。學(xué)生們還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠在千里之外的專家或?qū)W者進行交流。因此，目前國家也在大力的普及中小學(xué)生的信息技術(shù)。但由于我國的信息化教學(xué)開展的比較晚，目前仍存在許多的問題待解決，如：①學(xué)校和家長以及同學(xué)們對高中信息技術(shù)的重視度不夠高;②教師對于高中信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗缺乏;③高中信息技術(shù)教學(xué)課程的資源匱乏。如何解決這些問題是本文所要探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);信息技術(shù);困境;對策]

一、引言

作為新世紀的花朵，高中生所擔(dān)負的職責(zé)，不僅是為國家輸送各行業(yè)后備人才，他們還代表著整個民族進步的標志。社會的進步和發(fā)展意味著需要更多更尖端的人才，為了培養(yǎng)出一批批更加優(yōu)秀的行業(yè)人才，我國對基礎(chǔ)教育進行了新一輪的改革，其中高中信息技術(shù)的教學(xué)因其實踐性，綜合性較強，且具有飛速發(fā)展和注重創(chuàng)新的特點而受到重視。因此教育部針對高中信息技術(shù)教學(xué)提出新的教學(xué)目標是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新實踐能力為主，高中信息技術(shù)教學(xué)的開展有利于高中生在繁忙的課業(yè)負擔(dān)中了解實時，同時還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。但是在國家大力推進高中信息技術(shù)教育的同時，越來越多的問題也浮出了水面，如何解決這些問題成為當下教育工作者的研究重點。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問題

1.學(xué)校和家長多方面對高中信息技術(shù)的重視度不夠高

高中階段的教學(xué)對于每一個家長和學(xué)生而言都是至關(guān)重要的，高考的成功意味著可以迎來一個不錯的人生選擇。很遺憾，高考中沒有信息技術(shù)考試這一門，高考也沒有規(guī)定必須要過國家計算機等級才可高考。因此，大多數(shù)的家長和學(xué)生不會重視高中信息技術(shù)的重要性。對于他們而言，目前最大的任務(wù)就是順利完成高考，上自己理想中的大學(xué)。

對于學(xué)校而言，雖然國家要求每一所高中學(xué)校都必須要有自己的微機室，都必須開展相關(guān)的教學(xué)工作。但是微機室每個學(xué)校有了，相關(guān)的教學(xué)工作也開展了，可是全國的高中生的信息技術(shù)能力沒見提高。主要的原因仍然是高中階段升學(xué)才是學(xué)生們最主要的任務(wù)，學(xué)校一味的追求升學(xué)率，而不會看重信息技術(shù)教育，因為高中信息教育僅僅是高考的參考課程。

2.教師對于高中信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗缺乏

教師的專業(yè)知識不足，也是目前高中信息技術(shù)教育存在的一大問題，很多學(xué)校由于不重視信息技術(shù)的教育，于是對于信息技術(shù)教育的教師招聘就顯得隨意了許多，有些不是相關(guān)專業(yè)，但是稍微了解信息技術(shù)的相關(guān)人員被招聘來當教師，由于專業(yè)知識不強，無法正確教授學(xué)生的理論課程。一些學(xué)校為了節(jié)省開支，請一些在校大學(xué)生做兼職教師教授學(xué)生信息技術(shù)課程。甚至還有些人員的專業(yè)知識的儲備量足夠，但是由于不懂得如何教授學(xué)生相關(guān)知識，沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)教師能力培訓(xùn)就上崗，從而達不到教學(xué)目的，這些都是因為學(xué)校對于信息技術(shù)教育不重視的體現(xiàn)。

3.高中信息技術(shù)教學(xué)課程的資源匱乏

高中信息技術(shù)教學(xué)課程資源匱乏也是導(dǎo)致目前信息技術(shù)教育不佳的一個重要因素。雖然大多數(shù)的學(xué)校擁有獨立的微機課堂，但是仍有少數(shù)學(xué)校微機資源匱乏，甚至沒能力承擔(dān)信息技術(shù)教育。為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)，只能靠課堂的理論知識講解，但是理論講解畢竟枯燥乏味，而且信息技術(shù)教育是一門操作性較強的學(xué)科，沒有時間操作，學(xué)生們很難了解理論知識所表達的含義。

因此，目前尚存的這些問題是阻止高中信息技術(shù)教育的主要原因。

三、如何解決高中信息技術(shù)教學(xué)中的問題

1.擺脫落后觀念，加強高中信息技術(shù)教育力度

要想從根本上改善高中生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)問題，首先要求學(xué)校方面加強信息同時課的教育力度，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的信息技術(shù)，還要定期對學(xué)生掌握情況進行檢查。對于家長方面，學(xué)校應(yīng)作積極的溝通者，鼓勵家長培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能，信息技術(shù)不耽誤學(xué)生的課程，而且將來會給孩子們帶來巨大的幫助。

2.加強高中信息技術(shù)教師的選拔標準

在高中信息技術(shù)教師選拔方面，應(yīng)嚴格按照教師主課教師選拔標準進行選拔，這樣才能保證一些真正熱愛教育事業(yè)并且具有相關(guān)專業(yè)知識能力的教育者加入信息技術(shù)的教學(xué)。同時要求高中信息技術(shù)教師提供完整的教案，定期對信息技術(shù)教師進行教育抽查。這樣的嚴要求才能檢驗出真正愿意為信息技術(shù)教學(xué)工作做貢獻的教師。

3.完善高中信息技術(shù)相關(guān)設(shè)施

對于高中信息技術(shù)相關(guān)設(shè)施的更新工作，學(xué)校應(yīng)大力支持相關(guān)實驗室，工具器材等的開發(fā)和建設(shè)。國家應(yīng)及時監(jiān)督處理，防止一些學(xué)校因節(jié)制開支造成信息技術(shù)資源短缺，只有當相關(guān)的教育知識與實踐結(jié)合操作，學(xué)生們才能從中學(xué)到知識和技能，才能對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。此外，對于資源的應(yīng)用不可濫用，要保護資源的合理利用，提高信息技術(shù)的教育水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

高中信息技術(shù)教育是具有理論性、實踐性和創(chuàng)新性的教育，我們國家當前高度重視高中信息技術(shù)教育在高中生血液中的比重，為此，國家投入了大量的經(jīng)費預(yù)算。雖然當前高中信息技術(shù)教育還存在一些問題，但隨著越來越多教育工作者的艱苦奮斗，這些問題正在一步步得以改善。

參考文獻

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