熊曼亦

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家也加大了對(duì)幼兒教育的重視，幼兒教育作為重要的啟蒙階段，對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)有著重要的作用。在幼兒教育階段，音樂(lè)教育是一門重要的課程，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，音樂(lè)教育不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，還能通過(guò)美妙的音樂(lè)來(lái)豐富幼兒內(nèi)心的情感，同時(shí)還能提高幼兒的審美能力，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此在實(shí)際的幼兒教育中，教師要加大對(duì)音樂(lè)教育的重視，要采用有效的教學(xué)方法來(lái)不斷的提高音樂(lè)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)，本篇文章主要分析如何提高幼兒音樂(lè)教育工作的質(zhì)量，并提出合理的措施。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂(lè)教育工作；質(zhì)量

引言：

在幼兒教育階段，音樂(lè)教育是一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的作用，因此教師要加大對(duì)音樂(lè)教育的重視，采用有效的教學(xué)方式里來(lái)不斷的提高對(duì)幼兒的音樂(lè)教育質(zhì)量。就目前幼兒教育階段的音樂(lè)教育情況來(lái)看，并沒(méi)有充分的發(fā)揮出音樂(lè)教育的積極作用，其中還存在的一些教學(xué)問(wèn)題影響了音樂(lè)教育的質(zhì)量，當(dāng)前解決這些問(wèn)題并提高音樂(lè)教育質(zhì)量是迫切需要解決的問(wèn)題。

一、幼兒音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

（一）教師的教學(xué)方法單一

就目前我國(guó)幼兒階段的音樂(lè)教育情況來(lái)看，其中影響音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的主要原因就是教師的教學(xué)方法，教師在實(shí)際的教學(xué)中一直為幼兒進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸或者歌曲的演唱，如鋼琴的有關(guān)技巧和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法過(guò)于單一，不僅不能提高音樂(lè)教育的質(zhì)量，還會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣也受到嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致幼兒不想?yún)⑴c到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，最終影響了音樂(lè)教育的質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)多

在幼兒教育階段，音樂(lè)教育包含諸多的內(nèi)容，其中不僅包括歌唱，還包含一些樂(lè)器的學(xué)習(xí)、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)等等，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，而課堂教學(xué)時(shí)間有限，導(dǎo)致幼兒無(wú)法全面的學(xué)習(xí)到這些知識(shí)，也不能有效的掌握，不利于提高音樂(lè)教育的質(zhì)量。

（三）幼兒的學(xué)習(xí)積極性不高

在幼兒音樂(lè)教育過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性不高也是影響音樂(lè)教育質(zhì)量的重要原因，幼兒學(xué)習(xí)積極性不高的原因就是教學(xué)內(nèi)容無(wú)法吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以至于幼兒在音樂(lè)教育中出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題，也對(duì)音樂(lè)教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生了很大的影響。

二、提高幼兒音樂(lè)教育工作質(zhì)量的有效策略

（一）創(chuàng)建音樂(lè)教學(xué)情境

在幼兒的音樂(lè)教育中，教師可以通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)情境的方法來(lái)提高音樂(lè)教育的質(zhì)量，音樂(lè)是一門藝術(shù)學(xué)科，其中蘊(yùn)含著豐富的情感因素，通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)情境，不僅能夠吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能打破單一的教學(xué)模式，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)教學(xué)中。因此在實(shí)際的音樂(lè)教育中，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情境，讓幼兒在形象的情境中更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，比如在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)間小路》這首音樂(lè)時(shí)，教師就可以用簡(jiǎn)單的飾物為幼兒布置一個(gè)與鄉(xiāng)間小路有關(guān)的場(chǎng)景，讓幼兒在比較真實(shí)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，也能有效的提高音樂(lè)教育質(zhì)量。

（二）開(kāi)展游戲化的音樂(lè)課堂教學(xué)

近年來(lái)游戲化教學(xué)法已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到了有效的實(shí)施，在幼兒音樂(lè)教育過(guò)程中，教師也可以利用游戲化的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，游戲化教學(xué)不僅能夠滿足幼兒的性格特征，還能有效的激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒在游戲中感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，例如教師就可以開(kāi)展擊鼓傳花的游戲，教師可以事先準(zhǔn)備一個(gè)假花或者其他物體，當(dāng)這個(gè)東西傳到哪個(gè)幼兒面前幼兒就要唱一首歌，這樣的方式不僅能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還能活躍教學(xué)氛圍，能夠有效的提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（三）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

在幼兒音樂(lè)教育中，教師還可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，將本班的幼兒進(jìn)行均勻的分組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，這樣新型的教學(xué)方式能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能提高幼兒的參與度，例如在學(xué)習(xí)《森林里的小河》時(shí)，教師就可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行歌曲的演唱，這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，還能讓幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力得到有效的培養(yǎng)和提升，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（四）開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)也能提高幼兒音樂(lè)教育質(zhì)量，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，教師可以組織幼兒開(kāi)展音樂(lè)比賽活動(dòng)，或者可以組織幼兒開(kāi)展音樂(lè)話劇表演，同時(shí)教師還可以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，表現(xiàn)好的幼兒能夠獲得獎(jiǎng)品，這樣的音樂(lè)活動(dòng)形式不僅能夠激發(fā)幼兒的參與性，還能提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于提高幼兒音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒教育階段，音樂(lè)教育是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教師必須要加大對(duì)音樂(lè)教育的重視，要采用有效的教學(xué)方法來(lái)不斷的提高音樂(lè)教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

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