趙外香

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)大力推行教育改革，各院校對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度也隨之提高，教育事業(yè)也取得了極大的發(fā)展，不過(guò)在對(duì)于中專學(xué)生的體育教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題，由此各院校對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也格外重視，國(guó)家也為增強(qiáng)青少年體質(zhì)也推出了相關(guān)方案。如今的社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)上對(duì)于中專院校的需求仍然存在較大缺口，而且對(duì)于中專院校的畢業(yè)生關(guān)于身體素質(zhì)也有一定的要求，所以中專體育的教學(xué)質(zhì)量亟待解決。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段中專體育教學(xué)所存在的一些問(wèn)題加以改善以及提出更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式是我們所探究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中專體育教學(xué)；參與式教學(xué)；應(yīng)用

對(duì)于中專院校的體育教學(xué)的實(shí)際評(píng)定中存在一個(gè)難以確定的標(biāo)準(zhǔn)，相比于其他的基礎(chǔ)文化課程，體育課程的實(shí)際考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上應(yīng)該是因人而異的，如若硬性的制定應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)，即便是極大的符合大部分人的標(biāo)準(zhǔn)，但仍然存在明顯的問(wèn)題。中專學(xué)生的考試結(jié)果與體育教學(xué)的質(zhì)量并無(wú)直接聯(lián)系。一系列的問(wèn)題直接導(dǎo)致了學(xué)校從上至下對(duì)于體育教學(xué)的輕視，這也是我國(guó)一直以來(lái)因?qū)w育教學(xué)的松懈所造成的學(xué)生體質(zhì)大都低于西方學(xué)生體質(zhì)的主要原因之一。我們當(dāng)前亟待解決的難題是老師與學(xué)生都對(duì)于體育課報(bào)以不重視的態(tài)度。應(yīng)該摒棄最為傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)模式，要通過(guò)讓學(xué)生參與到體育教學(xué)內(nèi)容的制定之中去，從而打破師生被動(dòng)式的教學(xué)思想，讓學(xué)生去主導(dǎo)體育教學(xué)內(nèi)容的制定，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將體育教學(xué)的中心轉(zhuǎn)變成學(xué)生本身。

一、參與式教學(xué)在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用

參與式教學(xué)是指師生之間在教學(xué)上面的問(wèn)題是相互探索，相互激勵(lì)，共同促進(jìn)，協(xié)調(diào)統(tǒng)并進(jìn)的。并且老師可以參與到學(xué)生們所喜歡的體育活動(dòng)中去，拉近師生關(guān)系，也可以更好的了解學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中的難處。目前，許多老師大都采用的是原有的體育教學(xué)內(nèi)容。甚至于有的老師在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是以單一的跑步作為體育教學(xué)內(nèi)容，這樣的課程枯燥乏味，學(xué)生就失去了參與體育活動(dòng)的動(dòng)力，從而也影響了體育課程正常進(jìn)行。即便學(xué)校購(gòu)置了大量的體育教學(xué)器材，老師在進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候仍然是采用單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容。然而體育課程教學(xué)的核心就是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，老師需要明確教學(xué)目標(biāo)，使體育教學(xué)既能成為減輕學(xué)習(xí)壓力的途徑，又可以成為鍛煉身體的課程。在中專體育教學(xué)課程中內(nèi)容應(yīng)該多主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生的意愿，通過(guò)學(xué)生參與制定教學(xué)內(nèi)容來(lái)使得學(xué)生對(duì)于體育課更加充滿興趣。在參與教學(xué)的模式下，主要依據(jù)學(xué)生本身的條件、特點(diǎn)、對(duì)于自身提升所存在的真實(shí)需求為起點(diǎn)。通過(guò)吸收多種優(yōu)化方式來(lái)提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、參與式教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

通過(guò)讓學(xué)生自主選擇自己需要的體育科目，可以根據(jù)自己喜歡的課程充分展示自己的才能，避免了因統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的學(xué)生因無(wú)法跟上大部分人而喪失積極性的問(wèn)題。通過(guò)使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課堂的樂(lè)趣與好處，從而使得學(xué)生在放松娛樂(lè)的過(guò)程中也進(jìn)一步的提高了身體素質(zhì)。不過(guò)在實(shí)際操作中仍有一些難題，例如學(xué)生興趣過(guò)于分散，面臨著場(chǎng)地限制以及器械條件的不允許，所以中專院校需要做好學(xué)生的興趣調(diào)查，擬定最感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行分層教學(xué)。

（二）參與式教學(xué)顯示著師生之間和諧平等的關(guān)系

老師在和學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候充分參與其中，可以充分體現(xiàn)老師與學(xué)生平等的關(guān)系，其他時(shí)候僅需在宏觀上保持主導(dǎo)即可。老師在體育教學(xué)上需多聆聽(tīng)學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生特有的思想進(jìn)行對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，通過(guò)與學(xué)生共同制定體育教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案、探討問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)內(nèi)容的制定，拉近師生之間的友誼，讓學(xué)生可以表達(dá)出自己對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，用以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（三）參與式教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于中專院校的體育教學(xué)能否順利進(jìn)行有極大影響，老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要格外注意營(yíng)造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿興趣。由于學(xué)生的本身基礎(chǔ)不同，老師就更要注意如何照顧到所有學(xué)生又不耽誤整體的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各層次學(xué)生做出多方面評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使所有的學(xué)生都可以參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（四）參與式教育更利于學(xué)生與老師進(jìn)行共同創(chuàng)新

教學(xué)場(chǎng)地、器材的選擇，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容以及娛樂(lè)項(xiàng)目的制定，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)都可以發(fā)揮老師自身的創(chuàng)意，但是參與式教學(xué)的根本就是通過(guò)與學(xué)生共同探討課堂內(nèi)容的，要給予學(xué)生最大參與教學(xué)的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散思考，及時(shí)鼓勵(lì)和解答學(xué)生提出的問(wèn)題，主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生敢于嘗試。

三、通過(guò)參與式教學(xué)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)與銜接課堂內(nèi)容，老師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，可以有效的幫助學(xué)生選擇自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容，也更有利于拉近師生之間的友誼。例如：老師可以在保證學(xué)生在體育教學(xué)統(tǒng)一目標(biāo)完成的基礎(chǔ)上，每節(jié)課留于學(xué)生最大的自由活動(dòng)時(shí)間。但是要避免一些同學(xué)因自由活動(dòng)沒(méi)有老師的約束就不進(jìn)行體育活動(dòng)，老師要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，要做到真正的做到通過(guò)參與式教學(xué)使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

四、開(kāi)展體育游戲激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

進(jìn)行體育游戲是我們?cè)趥鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式中比較好的一種活躍課堂氣氛的方式，老師通過(guò)設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，再通過(guò)進(jìn)行體育游戲，使每個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)的參與其中。通過(guò)體育競(jìng)賽的方式，不僅可以使學(xué)生對(duì)于體育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，還可以使學(xué)生放松自身，由此來(lái)提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如：學(xué)生自行組隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于學(xué)生今后的人生發(fā)展也有重要意義。也可以預(yù)留下次課堂內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并給予其展示機(jī)會(huì)，從而達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的目的，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

小結(jié)：參與式教學(xué)在中專體育教學(xué)的推行能夠有效的提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，老師不僅需要將課堂的主體轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，必要時(shí)還需要自身進(jìn)行指導(dǎo)，從而摒棄學(xué)生在傳統(tǒng)體育教學(xué)中被動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的模式。通過(guò)讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)體育教學(xué)內(nèi)容的制定，學(xué)校及老師在給予相應(yīng)的配合，由此可以達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與、敢于參與的目的。讓學(xué)生主動(dòng)參入到對(duì)于課堂問(wèn)題的分析中來(lái)，真正的以學(xué)生為主體，提高中專學(xué)校學(xué)生體質(zhì)。

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