王藝蓉

【摘 要】在漢字、漢語(yǔ)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)打字成為人們的一項(xiàng)基本技能，手寫(xiě)漢字逐漸被忽略，漢字的美感因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的疏忽逐漸淡化。強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是促使學(xué)生全面發(fā)展的要求。本文就如何在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化和開(kāi)展書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練;強(qiáng)化;途徑

【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）36-0140-02

漢字是中華民族在五千年?duì)N爛文化長(zhǎng)河中造就的文化瑰寶。漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)漢字美的發(fā)掘和追求，是中國(guó)人審美情趣、文化心理的體現(xiàn)。所以長(zhǎng)期以來(lái)，在漢字教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練是不容忽視的一部分。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的情感具有一定的必要性。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練呢？筆者給出以下建議。

一、從思想上重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)之前，漢字書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)，許多人都非常重視漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，許多書(shū)法名家留下了許多關(guān)于書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的故事，也給人們留下了許多書(shū)法藝術(shù)精品。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于過(guò)分依賴電腦，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練逐漸被人們忽視。一些家長(zhǎng)和教師雖然認(rèn)為書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活都有一定的作用，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)的關(guān)注度整體上不如從前，青少年群體對(duì)漢字的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值都缺少足夠認(rèn)識(shí)。要想提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟漢字文化的精髓，必須要重視和強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力做出了明確規(guī)定，以此為背景，中學(xué)要重視漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，圍繞語(yǔ)文課開(kāi)設(shè)漢字書(shū)法課和各種有意義的漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)，爭(zhēng)取通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，將有漢字學(xué)習(xí)興趣、書(shū)寫(xiě)特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來(lái)，組建漢字學(xué)習(xí)小組，以漢字學(xué)習(xí)小組為中心辦黑板報(bào)、設(shè)立書(shū)法小報(bào)、手抄報(bào)，經(jīng)常開(kāi)展一些集體性質(zhì)的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)漢字、重視漢字書(shū)寫(xiě)的氛圍，讓學(xué)生在集體帶動(dòng)下參與漢字

學(xué)習(xí)[1]。

二、建立與完善漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練制度

有章可循是確保課堂教學(xué)有序開(kāi)展、取得良好效果的關(guān)鍵。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，雖然成績(jī)和升學(xué)是教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，不過(guò)一些教師對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性仍有一定的認(rèn)識(shí)，一些教師還在漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練方面做出了積極努力，但是效果卻不樂(lè)觀。究其原因，主要是漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練缺少完善的制度，漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練帶有很大的隨機(jī)性，所以漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果也大打折扣。鑒于此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練制度建設(shè)的重要性，為書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)提供有力支持。漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練制度建設(shè)重點(diǎn)是明確書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練要求、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)，如在語(yǔ)文課堂上增設(shè)寫(xiě)字課，每節(jié)課十分鐘，專門(mén)讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)?；蛘呙恐軐⒄n前、課間時(shí)間利用起來(lái)，借助漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。為了確保書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，要設(shè)立語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)檔案，將每一位學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度、變化、成績(jī)記錄在案。并且，定時(shí)開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步較快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，必能進(jìn)一步提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力[2]。

三、采取有效措施發(fā)掘?qū)W生的興趣

興趣是最好的教師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。初中生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的重要時(shí)期，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，讓學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的漢字，可以讓學(xué)生終身受益。不過(guò)，受應(yīng)試教育理念影響，許多學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)都不重視，認(rèn)為語(yǔ)文考試只要答案正確，成績(jī)高即可。即便是教師布置了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練作業(yè)，許多學(xué)生也是心不在焉、敷衍了事，很少會(huì)將漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)回事。要想從根本上解決學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練不感興趣的問(wèn)題，教師就要結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)新漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)手法，實(shí)現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練方式、途徑多樣化。如在語(yǔ)文課堂漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師可以利用“王羲之洗墨池”“懷素寫(xiě)字”的故事講述勤學(xué)苦練之于漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生向古人學(xué)習(xí)，持之以恒、循序漸進(jìn)，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)能力。在講述漢字書(shū)寫(xiě)技巧時(shí)，教師可以利用多媒體播放微課件，講述漢字偏旁部首構(gòu)架、書(shū)寫(xiě)要義，如橫畫(huà)像山一樣穩(wěn)重，豎畫(huà)懸如針，挺拔筆直，撇畫(huà)如柳葉，頓筆要運(yùn)筆輕快，果斷利落等，以加深學(xué)生的記憶。此外，在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師還可以開(kāi)展書(shū)法作品鑒賞、學(xué)生優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受書(shū)法的魅力[3]。

四、發(fā)揮教師在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中的作用

教師是教學(xué)所依靠的有生力量，教師也是學(xué)生模仿的對(duì)象，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。教師的教學(xué)能力、教學(xué)理念是影響教學(xué)質(zhì)量和效率的重要因素。強(qiáng)化漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，需要教師從思想上重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，還需要教師提高自己的寫(xiě)作技能和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)技能。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要在言行方面做出表率，讓學(xué)生在教師的感染下進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。此外，初中語(yǔ)文教師還要廣泛涉獵有關(guān)書(shū)法學(xué)習(xí)、鑒賞和教學(xué)的書(shū)籍，參加一些書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練課，重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練常識(shí)學(xué)習(xí)，掌握書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的方法與技巧，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，以滿足語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教學(xué)需要。然后在日常教學(xué)中，教師既要充分利用好課堂時(shí)間教習(xí)書(shū)法知識(shí)，認(rèn)真板書(shū)，教導(dǎo)學(xué)生正確選擇書(shū)寫(xiě)工具，做好示范，以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，讓學(xué)生以師為范，了解書(shū)法文化，學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。還要與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在的問(wèn)題，收集學(xué)生關(guān)于書(shū)寫(xiě)教學(xué)的建議，根據(jù)學(xué)生建議調(diào)整語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間，使書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)整體上變得更加科學(xué)、合理?？傊踔猩矚g效仿教師，教師只有提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，認(rèn)真教學(xué)書(shū)法知識(shí)，才能確保語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教學(xué)取得較好的

效果[4]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練是一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要擔(dān)起書(shū)寫(xiě)教學(xué)重任，借助書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛明霞.淺探初中語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練[J].學(xué)周刊，2018（9）.

[2]陳艷華.淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（10）.

[3]張麗.小學(xué)生書(shū)寫(xiě)觀對(duì)書(shū)寫(xiě)能力影響的調(diào)查研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2015.

[4]郭園園.小學(xué)教師粉筆書(shū)寫(xiě)技能現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].錦州：渤海大學(xué)，2016.