楊素艷

[摘 要：幼兒階段是視力發(fā)育重要階段，同時更是容易形成近視眼的階段。隨著近年來幼兒得近視眼疾病的數(shù)量越來越多，幼兒近視眼的預(yù)防也逐漸成為社會各界廣泛關(guān)注的話題。而將幼兒教育和近視眼預(yù)防相結(jié)合，能夠有效促進(jìn)教育水平的提升和近視眼預(yù)防效果的改善，是對幼兒成長、發(fā)展極為有利的舉措。本文從小知識、眼保健操、故事、兒歌、繪畫、游戲等方面，對幼兒教育與近視眼預(yù)防的結(jié)合策略展開探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；近視眼預(yù)防；眼保健操]

在幼兒近視眼問題越來越重的今天，將幼兒教育和近視眼預(yù)防相結(jié)合十分有必要。近視眼預(yù)防內(nèi)容的融入，意味著幼兒教育更加關(guān)注幼兒成長，有助于教育水平的全面提高；而通過幼兒教育來展開近視眼預(yù)防工作，能夠促使整個過程變得更加生動、有趣且具有教育意義，從而引導(dǎo)幼兒形成強(qiáng)烈護(hù)眼意識及正確護(hù)眼規(guī)范，有效發(fā)揮近視眼預(yù)防效果。因此，近年來教師在積極探索并構(gòu)建幼兒教育與近視眼預(yù)防相結(jié)合的教育模式。

一、通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好近視眼預(yù)防意識

要想讓幼兒配合教師來保護(hù)自己的眼睛，必然需要讓幼兒明白保護(hù)眼睛的重要性，并形成良好近視眼預(yù)防意識。對此，教師可以將幼兒教育中的講故事環(huán)節(jié)與近視預(yù)防相結(jié)合，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好近視眼預(yù)防意識。教師應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好部分與保護(hù)眼睛、正確用眼、近視預(yù)防相關(guān)的小故事，并在講故事的環(huán)節(jié)向幼兒講述這些具有教育意義的故事。不過這類故事通常較少，那么教師就可以根據(jù)實(shí)際情況，利用幼兒熟悉的，感興趣的事物編出保護(hù)眼睛的小故事。例如大部分幼兒都喜歡貓這種動物，那么教師就可以向幼兒講貓得近視眼的故事：“有一只貓整天看電視，看書時眼睛總是離電視很近，結(jié)果就得了近視眼。有一天，這只貓發(fā)現(xiàn)家里有老鼠在到處跑，就急急忙忙地追過去抓。但是這只貓由于有近視眼，沒有看清老鼠鉆的沙發(fā)底的洞有多小，一頭就撞了上去。結(jié)果沒抓到老鼠不說，自己也受了傷。小朋友們，聽了這個故事后你們明白了什么道理嗎？”隨后，幼兒積極發(fā)言，大多表示他們要學(xué)會正確用眼，不要像這只貓一樣得近視眼。

二、通過兒歌傳授幼兒用眼規(guī)范

兒歌是幼兒十分喜歡的簡單音樂，利用兒歌來傳授幼兒用眼規(guī)范，可以讓幼兒牢牢記住正確用眼的規(guī)范。教師應(yīng)當(dāng)將用眼規(guī)范編成簡單易記的兒歌，在平時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，直到幼兒能夠熟練誦唱為止。如此一來，幼兒能夠在潛移默化間養(yǎng)成記住保護(hù)眼睛、正確用眼的規(guī)范，從而能夠在強(qiáng)化其預(yù)防近視意識的同時，促使幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。例如教師可以教幼兒唱“預(yù)防近視拍手歌”。如此一來，幼兒可以根據(jù)兒歌中所唱的內(nèi)容，在平時逐漸理解并堅持正確用眼規(guī)范。

三、通過繪畫培養(yǎng)幼兒良好坐姿

繪畫活動是幼兒教育中十分基礎(chǔ)的一部分，更是培養(yǎng)幼兒良好坐姿的有效途徑。幼兒的行為意識較為淡薄，因此即便他們明白了保護(hù)視力的重要性，同時也了解了用眼規(guī)范，但在平時生活、玩耍、學(xué)習(xí)的過程中往往會忘記視力保護(hù)，從而出現(xiàn)各種不規(guī)范用眼的情況。教師需要在幼兒教育過程中對幼兒用眼情況進(jìn)行觀察，并及時矯正幼兒的不規(guī)范用眼行為。在繪畫活動中，坐姿是影響幼兒用眼行為規(guī)范的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)要求幼兒以端正、筆直的坐姿進(jìn)行繪畫。而隨著時間的不斷推進(jìn)，部分幼兒會逐漸忘記坐姿要求，以各種不正確的坐姿進(jìn)行繪畫，包括眼睛太過靠近桌子，坐得歪歪斜斜，背不夠直等。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察幼兒繪畫情況，一方面指導(dǎo)幼兒繪畫技巧，幫助幼兒順利完成繪畫任務(wù)；另一方面，教師則應(yīng)當(dāng)及時矯正幼兒錯誤坐姿，督促其長期保持正確坐姿。在教師的長期監(jiān)督和矯正下，幼兒能夠養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣，從而有效預(yù)防因坐姿不正確而產(chǎn)生的近視眼疾病。

四、通過游戲幫助幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛

游戲是幼兒最喜愛的活動形式，因此將游戲與近視眼預(yù)防相結(jié)合，能夠起到更為良好的近視預(yù)防效果。一般來說，將游戲內(nèi)容與近視預(yù)防規(guī)范相結(jié)合，能夠在為幼兒帶來游戲樂趣的同時，促使幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。除此之外，將眼睛蒙住的游戲活動往往更能令幼兒明白預(yù)防近視眼的重要性。例如教師可以組織蒙眼猜人活動，抽選幼兒并用毛巾將其眼睛蒙住。隨后，通過牽著該名幼兒的手的方式，使其輪流摸其它幼兒的臉，并猜測被摸者姓名。在幼兒開心地結(jié)束這個游戲之后，教師說：“如果不保護(hù)眼睛的話，我們就會像被戴了眼罩一樣，看不清東西，不能用眼睛觀察身邊的事物。同學(xué)們，你們說保護(hù)眼睛重不重要？”幼兒異口同聲地說：“重要！”這種教育方式能夠充分強(qiáng)化幼兒保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的意識。

五、通過護(hù)眼操強(qiáng)化幼兒防近視能力

護(hù)眼操是預(yù)防幼兒近視的重要方式，教師應(yīng)當(dāng)在幼兒教育中積極利用其來幫助幼兒保護(hù)眼睛。在引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的重要性后，教師需要每天定時組織幼兒做護(hù)眼操。在一開始的時候，教師需要向幼兒演示并指導(dǎo)幼兒熟悉和掌握護(hù)眼操做法。而在幼兒熟悉之后，教師則需要監(jiān)督幼兒認(rèn)真完成護(hù)眼操，并對動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行矯正，確保幼兒能夠做好護(hù)眼操并保護(hù)視力。與此同時，教師更要向幼兒強(qiáng)調(diào)長期堅持做護(hù)眼操的重要性，與家長進(jìn)行溝通，讓家長在放假的時候監(jiān)督幼兒做護(hù)眼操，從而強(qiáng)化幼兒防近視能力。

六、結(jié)束語

近年來，幼兒近視眼預(yù)防愈來愈受重視，并逐漸與幼兒教育相結(jié)合。在幼兒教育中開展近視預(yù)防工作時，教師可以通過故事和游戲強(qiáng)化幼兒護(hù)眼意識，通過兒歌傳授幼兒用眼規(guī)范，通過繪畫端正幼兒坐姿，通過護(hù)眼操強(qiáng)化幼兒防近視能力。除此之外，幼兒教育和近視眼預(yù)防的結(jié)合還有著許多可能性，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中加以探索，從而在促進(jìn)幼兒教育水平提高的同時，有效預(yù)防幼兒近視。

參考文獻(xiàn)

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