姜華林

金蟬鳴唱，夏日已至。隨著中考的結(jié)束，又一屆的學(xué)生踏上人生新的征程?；驖M懷期待，或略有遺憾，歲月終究還是帶著我們進(jìn)入了下一個(gè)輪回。

自15年至今，我來到東風(fēng)中學(xué)已有四載。四年的教學(xué)歷程，一如剛畢業(yè)的學(xué)生，有滿滿的收獲，亦有些許遺憾……

自七年級伊始，我就堅(jiān)持著“七年級重習(xí)慣，八年級重方法，九年級重能力”的教育原則，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，遵守課堂紀(jì)律，不擾亂課堂秩序，不干擾他人學(xué)習(xí);每天作業(yè)保質(zhì)保量完成，不拖沓;每天練字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;提前預(yù)習(xí)課文，自己處理生字詞;朗讀課文，聲音洪亮，要有美感韻律感……所謂“磨刀不誤砍柴工”，雖然做這些工作很繁瑣，又需要很大的耐心，但是一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，班上的學(xué)生有了明顯的變化，一直到中考前，當(dāng)所有的老師都在抱怨課堂上死氣沉沉缺乏活力的時(shí)候，我的兩個(gè)班級的課堂依然能夠做到循規(guī)蹈矩、書聲朗朗！從中，我總結(jié)了，定立規(guī)矩很簡單，但是，要想真正行之有效，還需老師堅(jiān)持執(zhí)行，如果制定規(guī)則的人都不想堅(jiān)持下去，又怎么能奢求十幾歲的學(xué)生去嚴(yán)守規(guī)則呢？

我很慶幸自己當(dāng)初的堅(jiān)持，雖然個(gè)中心酸難以言表，但是，七年級一年的付出換來的是，后兩年我能把全副心思放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，絲毫不用擔(dān)心紀(jì)律問題，如此一來，便覺值了！

從八年級開始，我就注重教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，答題技巧，不厭其煩地帶領(lǐng)學(xué)生梳理重點(diǎn)知識點(diǎn)，對比、歸納、總結(jié)、鞏固、訓(xùn)練、落實(shí)，以此幫助學(xué)生掌握答題方法，把握答題思路。

到了九年級，我就著手培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生適應(yīng)考試題型，形成自己的答題思路，培養(yǎng)解題能力。

循序漸進(jìn)的教學(xué)方式使得我這三年的工作得以順利的開展，也讓我明白了，教書育人是一項(xiàng)有關(guān)國計(jì)民生的大事，作為一線教師，必須要有先進(jìn)的教學(xué)理念、清晰的教育思路，長遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃，還要有“把冷板凳坐熱”的超強(qiáng)耐心，以及處處為學(xué)生著想的愛心。

新一屆的學(xué)生即將如約而至，回顧過去三年的經(jīng)歷，除卻感嘆，我想，更多的應(yīng)是反思。新一輪的教學(xué)工作即將展開，這一次的挑戰(zhàn)更大，因?yàn)檎Z文更換了全國統(tǒng)一使用的新部編教材，除了秉承循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、注重細(xì)節(jié)管理。所謂細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注教學(xué)中的細(xì)節(jié)，提高備課上課質(zhì)量，注重教學(xué)過程中學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，注重檢查學(xué)生課后落實(shí)情況，提高作業(yè)批改質(zhì)量，關(guān)注批改后學(xué)生的反饋情況……事無巨細(xì)，不懼繁瑣;關(guān)注與學(xué)生相處中的細(xì)節(jié)，注重言談舉止對學(xué)生的影響，有時(shí)，也許只是你的一個(gè)無心的舉動(dòng)便能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓其對你“言聽計(jì)從”。曾經(jīng)有個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生寫信給我，說道：“老師，一開始，您是那么的嚴(yán)厲，總讓我不敢靠近?？赡且淮危以谀霓k公室里，你嘴里說著話，手卻輕輕抬起，拂走我臉上的一根掉落的睫毛，眼里滿是溫柔。那一刻，我突然覺得您離我這么近，近到愿意把所有的心里話都跟您說……”這一件事，讓我認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性。我們常常說，親其師方能信其道，你看，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)便能做到，何樂而不為呢？

二、注重能力提升。無論是新教材，還是當(dāng)今社會發(fā)展，都需要有能力的全面型人才。因此，在教學(xué)中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，注重培養(yǎng)其能力。語文教學(xué)不能空落在死記硬背上，死記硬背，近，不利于中考得分，遠(yuǎn)，不利于學(xué)生成長，百弊無一利。不如立足教材，學(xué)習(xí)方法，提升能力。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

三、重視積累。能力的提升不在一朝一夕，更不是三言兩語就能辦到，需要長期的知識積累。于語文而言，積累尤為重要。故，在新學(xué)期開始，我便對學(xué)生提出長期的閱讀要求，制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃，定期作出檢查，以便更好地督促學(xué)生閱讀。在日常的教學(xué)中，我也時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會充分利用一切資源，積累名言警句，積累詩文名句，積累社會熱點(diǎn)，積累生活常識……只有有了充足的知識積累，才能自由地構(gòu)筑心目中的高樓大廈！一個(gè)沒有足夠多知識的人，又何談思想！

以上只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識，我知道在以后的教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，要走的路也還很長，但我仍會“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”，服務(wù)好社會，也成就最好的自己！

當(dāng)這個(gè)夏季褪去她一身的燥熱，迎來金秋的碩果，遠(yuǎn)方的星辰閃爍，黎明在前，夕陽已落，而我，一路歡歌！