李顯生

作為校長的我，有幸走進(jìn)了以劉國權(quán)校長為核心的校長發(fā)展共同體。十家學(xué)校，各具優(yōu)勢特色，十位校長，各個卓越超群。我深知自身的不足，但作為農(nóng)村初中校長的我并不自卑，且對學(xué)校的發(fā)展充滿憧憬與希望。滿懷“攜手共創(chuàng)美好農(nóng)村教育”的信念，我走進(jìn)共同體，虛心學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分。

我深知，校長發(fā)展共同體的建立是一個機遇，更是來自上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷。活動開展以來，劉國權(quán)校長作為領(lǐng)銜專家，務(wù)求實效，周密籌劃，擔(dān)當(dāng)作為，精心組織，無論是參觀學(xué)習(xí)，還是交流研討，工作力求實效，旨在推進(jìn)各校齊頭并進(jìn)、均衡發(fā)展。

學(xué)，然后知不足，沒有對比就沒有鑒別。每一次共同體活動，都能讓我學(xué)習(xí)到校長們豐富的管理經(jīng)驗、先進(jìn)的辦學(xué)理念、深切的教育情懷，更讓我深深感受到他們身上那種勇于探索勇于實踐的不竭動力。

來到蕭紅中學(xué)，走進(jìn)二十五中學(xué)，參觀星光中學(xué)，無論是學(xué)校文化、人文管理，還是師生的精神面貌，都使我受益匪淺，仿佛自己成了“劉姥姥”。見微知著，學(xué)校的每一細(xì)微之處，無不折射出學(xué)校管理的精良。劉國權(quán)校長的朝氣蓬勃，李云勝校長的人文管理，李艷紅校長的精明干練……這些同齡于我的校長們初心不忘，使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃閼炎屛矣缮磁澹?/p>

一位好校長可以成就一所好學(xué)校。作為校長，我深知使命光榮、責(zé)任重大。在參與了兩年的校長發(fā)展共同體活動后，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)。如何把一所落后的農(nóng)村中學(xué)辦好，提檔升級，讓教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，家長滿意，這是擺在我面前需要深入思考的課題。

沖河中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，教師結(jié)構(gòu)失調(diào)、生源急劇縮水、山村學(xué)生家庭教育缺失嚴(yán)重、留守兒童比例較大。面對諸多挑戰(zhàn)，如何辦好學(xué)校，如何辦好農(nóng)村校優(yōu)質(zhì)教育？在共同體成員校，我看到了各個學(xué)校的特色，但作為農(nóng)村學(xué)校不能急功近利，不能為了追求特色而搞特色，要從現(xiàn)實出發(fā)，這也不是一朝一夕的事，必然是一場持久戰(zhàn)。

無論哪一所學(xué)校的發(fā)展，都要有文化引領(lǐng)、制度保障。所以我思考再三，決定從打造學(xué)校文化、完善學(xué)校制度入手。我召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，構(gòu)思學(xué)校文化整體布局，確定辦學(xué)理念，圍繞理念打造校園文化。一年多來，學(xué)校變化有目共睹，學(xué)校校容校貌煥然一新，師生們切切實實感受到了幸福。

開展校長發(fā)展共同體活動，意在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮城市教育優(yōu)勢資源的輻射和帶動作用，支援和幫助共同體內(nèi)成員校共同提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，在共同發(fā)展中促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡。

為了建章立制，在借鑒成員學(xué)校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們摸著石頭過河，制定修改學(xué)校規(guī)章制度，從教代會、教研組到學(xué)年組領(lǐng)導(dǎo)班子，全員參與，逐條修訂，最后在教代會上商討定稿。有了制度作保障，無論是評模選優(yōu)，還是評職晉級，只要恪守準(zhǔn)則，教師都能心悅誠服。

校長發(fā)展共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享。通過在共同體中學(xué)習(xí)交流，我活躍了思維、提升了能力，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校邁上了新的臺階。二十幾年的農(nóng)村教育經(jīng)歷，讓我見證了農(nóng)村教育的興衰榮辱;將近十年的校長閱歷，更讓我堅定了教育強國的初心。我會把初心與使命化作不斷開拓、銳意進(jìn)取的精氣神，腳踏實地，扎根山村，用實際行動踐行一名共產(chǎn)黨員獻(xiàn)身教育的職業(yè)理想！

（作者系五常市沖河鎮(zhèn)中學(xué)校校長）

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