秦嶺

【摘 要】學生的創(chuàng)新能力是一個國家教育進步的標志，是一個民族未來發(fā)展的不竭動力。因此學生的創(chuàng)新能力是衡量一個學校教學水平的重要指標。高中數(shù)學作為高中生接觸較多的一門課程與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)息息相關，所以本文就學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法為研究對象，結合高中數(shù)學教學的實際情況，試圖整理出一套具有可行性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)方案，以作參考。

【關鍵詞】高中數(shù)學;創(chuàng)新能力;教學方法

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）28-0140-01

創(chuàng)新能力是衡量一個人才的重要指標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要社會各界積極配合，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍，學校作為學生成長環(huán)節(jié)中最為重要的一個學習階段，更加需要不斷深入探究適合學生的教學方法，在不斷進步中尋求突破，最終找到適合當下學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學方法。因此，作為高中學習生涯中最為重要的一環(huán)，高中數(shù)學教學也成為許多學校想要突破教學的科目之一。其中，創(chuàng)新思維的開拓就成了數(shù)學教學的重要內容。本文探究了高中數(shù)學教學過程中對學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要考慮的幾個方面，力求在學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高、創(chuàng)新想法的實施三個方面完善培養(yǎng)方法的研究。希望對相關研究工作的開展提供支持，為數(shù)學教學的開展提供新的思路。

1? ?設定適宜的學習環(huán)境，開拓學生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識首先應為學生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，只有在和諧的學習環(huán)境中才可以有效地提高學生的學習效率，為提高創(chuàng)新能力提供先決條件。但是以往的教學方法已經不能符合現(xiàn)在的教育環(huán)境，教師一味地向學生傳授知識，只是把學習成績放在第一位，并沒有考慮到應該全方位培養(yǎng)學生能力。學生在這樣的教育機制下，缺乏主觀能動性，難以樹立創(chuàng)新的觀念，缺乏正確的創(chuàng)新意識，抑制了興趣愛好的發(fā)揮。因此，要提高高中數(shù)學教學中學生的創(chuàng)新能力，首要任務是考慮教學環(huán)境是否科學合理，讓學生能夠在學習中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為創(chuàng)新能力的發(fā)揮創(chuàng)造條件。具體到高中數(shù)學教學環(huán)節(jié)，教師應結合學生的特點，營造適宜學生發(fā)揮主觀能動性的教學氛圍，并在課堂氛圍中起到循循善誘的作用，使學生在輕松、愉悅的學習氛圍中，既能夠學習到相應的數(shù)學知識，增強自己的邏輯思維能力，又可以在老師的幫助下主動參與到課堂學習中。這些都有助于學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

2? ?設立特定情境模式，提高學生創(chuàng)新能力

開創(chuàng)問題教學環(huán)境是指引導學生對數(shù)學問題進行思考，對相關的定律定論，在老師的指導下可以通過自己的思考推導出來，而不是教師一味地灌輸。教師可以利用學生感興趣的實際生活中的事物構建教學情境，在吸引學生注意力的同時也可以有效地將學生帶進學習的氛圍中。通過發(fā)散學生的創(chuàng)造思維，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的問題、并模擬數(shù)學家解決問題等一系列過程循序漸進地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在實際的數(shù)學教學環(huán)境中，教師可以通過引入問題的方式來引起學生的思考和提問，采取合適的激勵手段使學生敢于回答問題，敢于提出質疑，樂于解決問題。

3? ?創(chuàng)造自主化學習環(huán)境

學生創(chuàng)新思維的拓展需要以教師不斷地引導與協(xié)助作為基礎，更需要老師在課堂上運用合適的教學方法。不僅如此，由于學生的成長環(huán)境不同，學習能力不同，其自身的基礎水平也有所不同，這就需要教師因材施教，注重分析學生的學習能力，再針對其不同的性格制定適合其學習的教學方法。教師需要引導學生制定個性化的學習計劃，尊重學生的個體差異和興趣愛好。在實際的數(shù)學教學中，教師可以將學生分成不同的學習小組，小組間相互學習、相互督促，在一個學習問題上，小組內部可以進行討論，長此以往不僅能夠鼓勵學生自主學習，還能幫助小組內部創(chuàng)建學習合作的環(huán)境，實現(xiàn)高效率的學習交流，在學習中獲得創(chuàng)新能力，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

4? ?結語

綜上所述，高中數(shù)學是一個培養(yǎng)邏輯思維能力和自主創(chuàng)新能力的重要學科，因此在教學中，教師需要提高學生的創(chuàng)新能力。首先，需要塑造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識，只有有了相應的創(chuàng)新思想，能力才能得到發(fā)揮;其次，教師需要開創(chuàng)良好的問題環(huán)境，引導學生養(yǎng)成愛思考、勤提問的創(chuàng)新能力;最后，教師可以根據(jù)學生的創(chuàng)新能力制定合理的獎勵措施，激勵學生在實際生活中運用自主創(chuàng)新能力，把創(chuàng)新能力運用到實際生活中，進而實現(xiàn)人生真正的價值。