甘艷霞

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)階段，早在幾十年前就有。近些年由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、傳播快捷，所以頻頻引起關(guān)注。在百度中搜索“校園欺凌”，找到相關(guān)結(jié)果約2，500，000個(gè)，其中有眾多“開(kāi)過(guò)頭的玩笑”，讓人唏噓不已，也不乏一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件，讓人觸目驚心。

豐城劍聲中學(xué)校園欺凌事件，具體過(guò)程大家都知道，在此不再贅述。事件發(fā)生后，學(xué)校方面在得知信息后第一時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系雙方家長(zhǎng)，連夜召集相關(guān)人員處理善后，被打孩子在班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)陪同下前往醫(yī)院進(jìn)行全身檢查，確定身體無(wú)恙。經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)雙方以及學(xué)校、派出所深入交流，事件得到妥善解決。豐城市教育局等有關(guān)方面后續(xù)還進(jìn)行了處理，主要有四點(diǎn)：在各校開(kāi)展主題教育活動(dòng)，全面排查校園欺凌現(xiàn)象，建立和完善相關(guān)管理制度，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)學(xué)校有關(guān)責(zé)任人員。反應(yīng)如此迅速，處理如此到位，讓人心悅誠(chéng)服。但筆者認(rèn)為，僅僅是這樣，顯然是不夠的。

事情發(fā)生在校園，學(xué)校監(jiān)管不力，追責(zé)沒(méi)錯(cuò)。但也要看到，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于德育都是密切關(guān)注并不斷強(qiáng)化的，說(shuō)日日講、月月講、年年講，一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)橐淮闻及l(fā)事件，否定學(xué)校、老師整體的敬業(yè)和努力，是不妥的。作為盡心盡力致力教育的學(xué)校、老師而言，因?yàn)橐淮闻及l(fā)事件受到處罰，難免感到心塞與委屈。

我知道一所學(xué)校，所有教職工每周都輪有一天的護(hù)導(dǎo)工作安排，區(qū)域劃分，責(zé)任到人。早上七點(diǎn)半上崗，檢查學(xué)生晨掃、早操集隊(duì)下樓等情況;中午準(zhǔn)時(shí)到崗，督促學(xué)生文明游戲，文明休息;每個(gè)課間，要來(lái)回巡視，督促學(xué)生文明守紀(jì)，防患于未然，避免事故發(fā)生，及時(shí)處理突發(fā)事件，正確公正地處理違紀(jì)現(xiàn)象，認(rèn)真、細(xì)致地做好思想教育工作。直至放學(xué)靜堂，才算完成任務(wù)。此項(xiàng)工作，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，很多老師上完課便急匆匆地奔赴護(hù)導(dǎo)崗位，喝水、上洗手間都不能及時(shí)。即便這樣也難保萬(wàn)無(wú)一失。

孩子的品行，更多來(lái)自家庭的教養(yǎng)，孩子的表現(xiàn)就是家庭狀態(tài)的直接投射。父母是孩子的第一任老師，孩子犯錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)該是第一責(zé)任人，難辭其咎?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)一味地忙工作、忙賺錢(qián)，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，或?qū)⒑⒆觼G給家中老人照顧，這是一類。還有家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)于寵溺，只關(guān)心學(xué)科成績(jī)、吃飽穿暖，忽視孩子道德習(xí)慣的養(yǎng)成，這又是一類。不管施暴孩子的家長(zhǎng)是哪一類，沒(méi)有盡到教養(yǎng)任務(wù)、疏于管教是肯定的。

遺憾的是，當(dāng)今社會(huì)，孩子犯錯(cuò)，學(xué)校會(huì)被炮轟，會(huì)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的問(wèn)責(zé)與處罰，家長(zhǎng)除了那一刻的震驚與不安，卻不會(huì)遭到任何實(shí)質(zhì)性的懲處。誰(shuí)來(lái)監(jiān)督、提醒、教育那些不夠格的家長(zhǎng)們？教師需要參加各類培訓(xùn)，取得資格證后才能進(jìn)到學(xué)校教書(shū)育人。家長(zhǎng)卻不需要任何培訓(xùn)，可以直接上崗。認(rèn)識(shí)不到位，教育水平不高等問(wèn)題，導(dǎo)致許多家庭出現(xiàn)重智輕德的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的身心發(fā)展。

所以，政府、學(xué)校應(yīng)該將家長(zhǎng)教育納入平時(shí)教育工作之中，扎實(shí)有效地開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在孩子教育中的主體責(zé)任，給予家長(zhǎng)一些正確的家教方法。比如：針對(duì)“校園欺凌”，作為家長(zhǎng)，需要關(guān)注兩點(diǎn)。一是培養(yǎng)孩子的同理心，教會(huì)孩子善良，教會(huì)孩子高貴的寬容，不要成為那個(gè)“施暴者”。 中國(guó)人是講“因果報(bào)應(yīng)”的，不要等到“報(bào)應(yīng)”來(lái)了，才意識(shí)到問(wèn)題存在，后悔莫及。二是告訴孩子，遭受到“校園欺凌”或類似被欺負(fù)、羞辱時(shí)，一定要懂得自我保護(hù)，在第一時(shí)間警告對(duì)方、告知老師家長(zhǎng)，尋求幫助，而不是畏畏縮縮。這需要家長(zhǎng)在日常生活中，與孩子保持密切溝通，不要錯(cuò)過(guò)參與孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。

所有的教育問(wèn)題背后都是社會(huì)問(wèn)題。孩子的世界從一定意義上來(lái)說(shuō)，也是成人世界的直接反映。成人成天抱著手機(jī)，過(guò)分傳播各類視頻，對(duì)于一些現(xiàn)象抱以看熱鬧的心態(tài)，孩子的生活自然也離不開(kāi)手機(jī)，也會(huì)為了所謂的點(diǎn)擊率拍攝傳播視頻照片來(lái)博人眼球;成人遇到問(wèn)題時(shí)怨天尤人，通過(guò)暴力解決，孩子自然耳濡目染，自然效仿，不懂寬容。

就劍聲中學(xué)事件來(lái)說(shuō)，微信群里的瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，將孩子的隱私暴露無(wú)遺，作為一個(gè)社會(huì)人，我們的做法是否妥當(dāng)？事情發(fā)生后，以幸災(zāi)樂(lè)禍之心態(tài)隨意指責(zé)他人，是不是會(huì)掩蓋許多本應(yīng)該關(guān)注的事實(shí)？在孩子面前，我們到底傳遞了多少正能量，給孩子做了什么樣的榜樣？

真心希望學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”，學(xué)校教育很重要，但不要只把目光與期望投向?qū)W校，不要對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，最關(guān)鍵的是不要缺失孩子的成長(zhǎng)初乳——家庭教育。學(xué)校、家庭、社會(huì)如三根支柱，支撐著孩子的成長(zhǎng)歷程。

真心期待我們的孩子們能具備美好人性，富有教養(yǎng)、懂得禮貌、遵守規(guī)則，善于溝通，成為一個(gè)立得正、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的人。