陳建芳

民間體育游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳且為人們所喜聞樂見的游戲活動，給人們帶來了童年的歡樂，具有濃厚的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個性及意志品質(zhì)的形成。根據(jù)《學(xué)前兒童體育》及國內(nèi)外相關(guān)資料的闡述，球類活動是最適合幼兒開展的運(yùn)動內(nèi)容，其趣味性、多功能性可以有效激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，對發(fā)展幼兒的整體素質(zhì)具有獨(dú)特的作用。如何以民間體育游戲?yàn)檩d體，將球類活動滲透進(jìn)民間體育游戲中，這是值得我們課題組思考的問題。經(jīng)過一年多的課題實(shí)踐探究，總結(jié)出以下幾個小策略。

一、集體備課，創(chuàng)編球類活動與民間體育游戲整合的教案作為園本體育課程

我園開展球類活動與民間體育游戲整合課題研究已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。為了更好的進(jìn)行課題研究，讓幼兒真正地從球類活動與民間體育游戲整合的探索中獲利，促進(jìn)幼兒身體的健康成長、機(jī)能的增強(qiáng)，我們采用集體備課的形式。共同創(chuàng)編球類活動與民間體育游戲整合的教案作為園本的體育課程，貫穿在幼兒日常的體育課程教學(xué)中。我園小中大每個年齡段都有3-4個班，在實(shí)踐過程中，由課題組成員及園本課題體育組的全體教師集中備課，各抒己見，揚(yáng)長避短，集合眾人的智慧設(shè)計(jì)每一個活動，做到課課研討，課課共享。我們還建立課題組備課研討群，要求每一位組織完活動的老師，都要進(jìn)行活動后反思，然后把活動反思交給本級實(shí)驗(yàn)班的負(fù)責(zé)老師。這位老師根據(jù)活動前設(shè)計(jì)的教案和前各位老師的活動后反思，整理成一篇新的教案，然后再利用這篇新的教案進(jìn)行組織活動。組織完這個活動后，并根據(jù)自己的反思，再次整理教案。通過研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐，形成一篇較完整、有參考價(jià)值的教案。

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些民間游戲的玩法孩子們是比較喜歡，但是與球類活動的整合比較困難;或者是玩法過于簡單，對幼兒沒有挑戰(zhàn)性，教育價(jià)值不高。針對這些問題，我們都會進(jìn)行研討。比如：傳統(tǒng)民間體育游戲《跳房子》，孩子們是比較喜歡的，既可以獨(dú)立完成，也可以小組競賽的形式組織開展游戲。但是如何把“跳房子”這個游戲和球類活動整合起來，使游戲更吸引孩子的興趣，同時(shí)也能提高孩子對球類活動技巧的掌握？我們體育課題組的老師進(jìn)行現(xiàn)場示范，現(xiàn)場備課。有的老師建議加深游戲難度，夾著小籃球跳房子，馬上就有其他老師提出異議，小籃球太大而且比較硬，用腳夾著籃球往前跳，對于我們的孩子來說難度太大，不如改成夾著報(bào)紙球跳，效果應(yīng)該會更好。建議提出來以后，我們立刻嘗試夾著小籃球和報(bào)紙球跳房子，感受哪一種球更適合小朋友，從而選定了利用報(bào)紙球和跳房子結(jié)合。

二、把球類活動與民間體育游戲貫穿于戶外活動中

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。玩是孩子的天性，是孩子的權(quán)利，喜玩者何愁之有。

在幼兒園里，孩子自主區(qū)域時(shí)間一小時(shí)，集體學(xué)習(xí)時(shí)間半小時(shí)，除此以外大部分的時(shí)間都可以用來戶外活動，我們老師就充分利用戶外活動時(shí)間，積極組織幼兒進(jìn)行有趣的民間體育游戲，并把球類活動的技能技巧融入在民間體育游戲中，讓孩子在眾多好玩、有趣的民間體育游戲中與球成為好朋友，看到孩子們玩得熱火朝天，老師仿佛也回到了快樂的童年。這樣能夠使老師和幼兒更好地相處在一起，也在一定程度上有利于幼兒教學(xué)活動的開展。例如戶外活動時(shí)間，我們要讓孩子掌握行進(jìn)間拍球動作技巧，結(jié)合民間體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”來學(xué)習(xí)。在更多的組織戶外活動中，我們都把球類活動與民間體育游戲整合起來，讓孩子在民間體育游戲中發(fā)展動作的技能技巧。例如，丟手絹、木頭人、切西瓜、貼藥膏等，這些都是孩子們平時(shí)很喜歡玩的民間體育游戲。

三、將球與傳統(tǒng)的民間體育游戲融入課間操

通過課題的探究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，民間游戲有很濃的趣味性，而且深受孩子們的喜歡。因此，我們小中大三個年齡班的教師，在課間操的編排中，選取了籃球操并將民間游戲編排其中。如：小班的課間操，組織幼兒玩“搓湯圓”，讓小班的孩子熟悉球性，發(fā)展小手肌肉;“毛毛蟲”孩子們拉著前面一個小朋友的衣服變成一條長長的毛毛蟲，培養(yǎng)孩子與同伴的合作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?！熬W(wǎng)小魚”讓孩子通過扮演聰明的小魚鉆過漁網(wǎng)，發(fā)展孩子鉆爬能力?！昂苫ê苫◣讜r(shí)開”讓幼兒在邊說兒歌邊游戲，在游戲中感受與同伴合作的樂趣，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行四散追逐跑。中班級的課間操，讓幼兒“玩高人走矮人走”小朋友抱著籃球用多種方法行走，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量，大大激發(fā)了幼兒積極參與課間操的興趣;“鉆山洞”則讓孩子們合作，兩個小朋友搭起一個小山洞，連成一條長長的山洞，讓孩子們輪流鉆過山洞，鍛煉幼兒鉆的運(yùn)動技能，并且學(xué)會遵守游戲規(guī)則，不推不擠。而大班級的課間操，孩子們的能力較小中班的弟弟妹妹強(qiáng)，他們則挑戰(zhàn)更難的民間體育游戲，例如：“老鼠籠”讓孩子練習(xí)鉆的動作，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力?！疤量印币蝗褰M的小朋友把球放在背后，坐在地上，雙腳打開，形成一個土坑，讓二四六組的小朋友能雙腳協(xié)調(diào)地跳過土坑，發(fā)展幼兒身體憑能力?！皧A包”要求小朋友學(xué)會用腳夾球的玩法，練習(xí)幼兒腿部肌肉的力量及身體的協(xié)調(diào)性。大班孩子合作意識已經(jīng)初步形成，民間體育游戲“炒黃豆”讓孩子自由與同伴結(jié)對玩耍，能邊念兒歌邊做動作，掌握側(cè)身翻的技巧，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)能體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

四、開展球類活動與民間體育游戲整合的親子游戲

為了讓家長和孩子更熟悉了解我們球類活動與民間體育游戲整合的課題研究，我們也經(jīng)常組織家長參與球類活動與民間體育游戲整合的親子游戲。例如：新生入園的親子半天開放活動，我們以班級為單位，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及家長的實(shí)際情況，創(chuàng)編球類活動與民間體育游戲整合后的新的游戲，在開園第一天，讓家長陪同孩子認(rèn)識各種好玩的球和好玩的民間體育游戲，在游戲中減少孩子的陌生感，讓孩子輕松過渡入園分離癥。例如，“小螃蟹運(yùn)球”“推小車”“抬花轎”“揪尾巴”等等。在開展親子運(yùn)動會時(shí)，根據(jù)一年多的探索經(jīng)驗(yàn)，我們創(chuàng)編出二十種球類活動和民間體育游戲整合的親子游戲，家長與幼兒建立了寬松和諧的親子關(guān)系，并在豐富多彩的親子游戲中自覺地培養(yǎng)幼兒大膽果斷、團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等個性心理品質(zhì)，同時(shí)也提高了自己的家庭教育水平。

球類活動與民間體育游戲整合后創(chuàng)編的新游戲，讓孩子們玩得樂此不疲，真正把童年的快樂還給了孩子們。幼兒在民間體育游戲中感知不同球類的特性和人與球之間的關(guān)系中，萌發(fā)了對球類活動好奇、探索的愿望，掌握了最簡單的知識與動作技能，發(fā)展了身體素質(zhì)與綜合運(yùn)動能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。