2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了關(guān)于教育的綱領(lǐng)性文件《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，對(duì)未來(lái)17年我國(guó)教育改革發(fā)展予以總體戰(zhàn)略安排，明確了教育現(xiàn)代化的目標(biāo)與路徑。文件要求“全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。教與學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)校資源有限，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們需要突出重點(diǎn)素質(zhì)，即核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

培育核心素養(yǎng)，不僅是中小學(xué)的重要目標(biāo)，也是學(xué)前教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的重要目標(biāo)。1996年，經(jīng)合組織首次使用了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”概念，1997年發(fā)起關(guān)于核心素養(yǎng)的研究。歐盟的《知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心素養(yǎng)》《面向變化中的世界的核心素養(yǎng)》，以及美國(guó)、日本等國(guó)家的一些相關(guān)報(bào)告，都體現(xiàn)出社會(huì)變革對(duì)于新的人才觀(guān)、教育質(zhì)量觀(guān)的呼喚。從某種意義上講，核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育、三維目標(biāo)、全面發(fā)展、綜合素質(zhì)中的關(guān)鍵少數(shù)素養(yǎng)，具有鮮明的時(shí)代性。只有具備這些素養(yǎng)，學(xué)生才能成功地適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要，在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

在推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革中，在林林總總的諸多素養(yǎng)中，到底哪些“關(guān)鍵”素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的一生發(fā)展最重要？如果將其聚焦為兩個(gè)，首先我認(rèn)為應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新能力與合作能力。創(chuàng)新能力是智慧的集中體現(xiàn)，意味著“聰明的腦”;合作能力是情商的集中體現(xiàn)，意味著“溫暖的心”。要將二者和核心素養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)校的課程要把培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合作能力放在突出的位置。以勞動(dòng)教育為例，我們可以看到，勞動(dòng)教育的形態(tài)發(fā)生了很大的變化，不再是過(guò)去那種簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，要求具備更強(qiáng)的創(chuàng)造性思維與更多的合作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，“教法”比教材更重要，因此教師的教學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變。教師需要開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造讓其獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師營(yíng)造民主、自由、寬松的課堂教學(xué)氛圍、學(xué)校文化氛圍和提供相關(guān)制度保障，需要“放水養(yǎng)魚(yú)”“放長(zhǎng)線(xiàn)釣大魚(yú)”，而非緣木求魚(yú)，更非竭澤而漁。嚴(yán)格管控的教育、死記硬背的教育是培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才的。

其次，除了創(chuàng)新能力與合作能力，我們還應(yīng)該突出21世紀(jì)應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展的素養(yǎng)，包括批判性思維、公民素養(yǎng)、交流能力、自我發(fā)展素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等。這些是應(yīng)對(duì)21世紀(jì)全球化、信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵少數(shù)高級(jí)素養(yǎng)。

教育要具有人道主義精神，真正為孩子好。什么才是真正的好？提高學(xué)生的生命質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的主體性即積極性、自主性和創(chuàng)造性，培育學(xué)生的現(xiàn)代性，最終落實(shí)到培育其核心素養(yǎng)?？傊挥屑訌?qiáng)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能提升中國(guó)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我國(guó)加快教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵之舉。

（本文根據(jù)北京開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟在第三屆全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇上的發(fā)言整理而成）