范申艷

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體在教學工作中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。這不僅有效提升了教學質(zhì)量，也大力提升了教學效率。本文對新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用進行了相應(yīng)分析，希望可以給相關(guān)工作者帶來借鑒參考價值。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);初中道德與法治教學;應(yīng)用措施

快速發(fā)展的信息技術(shù)，給人們的工作與生活帶來了前所未有的變化。比如，微博、微信等新媒體，已成為人們最為常見與廣泛應(yīng)用的媒體形式，而學生則是新媒體主要的應(yīng)用群體。因此，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中道德與法治教學中，有助于提升學生的學習興趣，并激發(fā)學生的學習積極性。

一、新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用重要性

（一）滿足了現(xiàn)實教育需要

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)充分地認識到了新媒體技術(shù)的重要性。新媒體在日常生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，不僅改善了人們的生活方式，也有效提升了人們的工作與生活質(zhì)量。新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的有效應(yīng)用，則是順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢，并滿足了當下教育的現(xiàn)實發(fā)展需要。

（二）有效提升了德育教育質(zhì)量與效率

初中階段學生的德育教學工作目標具有著獨特性。因此，只有科學合理地設(shè)計教學工作課程，方可以更好地提升學生的道德水平與法治意識。通過將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中道德與法治教學中，教師可以結(jié)合學生的實際生活，利用新媒體來科學合理地設(shè)置教學內(nèi)容、教學方式方法，進而提升道德與法治教學質(zhì)量。同時，新媒體上所傳輸?shù)膬?nèi)容具有多樣性，甚至有些內(nèi)容不適宜學生觀看或者閱讀。因此，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中道德與法治教學中，將會幫助學生在遵守法律制度的前提下，科學合理地利用新媒體。

二、新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用措施

（一）加強教師團隊建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學工作中，已成為教師提升教學質(zhì)量與效率的關(guān)鍵技術(shù)手段。因此，學校需要加大教師團隊建設(shè)，來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，進而將新媒體技術(shù)科學合理地應(yīng)用于教學工作中。首先，學校需要定期或不定期組織培訓活動。通過聘請專業(yè)信息技術(shù)人員，來向教師傳播新媒體知識，并提升教師的新媒體技術(shù)應(yīng)用技能。其次，作為初中道德與法治教學教師，需要結(jié)合學科特點，來有效運用新媒體進行學科教學。在日常工作或者生活中，要留心新媒體上傳播的相關(guān)知識，并將這些知識收集起來，提升教學內(nèi)容的豐富性。

（二）提升新媒體運用工作的科學合理性

首先，初中道德與法治教學工作者需要堅持為學所用的原則。換而言之，需要將新媒體技術(shù)和道德與法治教學學科特點相結(jié)合，來確定新媒體形式、新媒體所呈現(xiàn)的內(nèi)容。在選擇新媒體內(nèi)容時，需要與教學內(nèi)容緊密結(jié)合起來。然而，并不是所有的教學內(nèi)容，都需要運用新媒體技術(shù)。比如，在道德與法治教學中，有些教學內(nèi)容是一些比較嚴謹?shù)姆蓷l文。學生需要通過強制記憶等方式，來提升條文內(nèi)容的精準性。其次，教師在運用新媒體技術(shù)時，需要與學生的實際生活緊密結(jié)合起來，進而幫助學生更好地理解與掌握教學知識。

（三）需要將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法有效融合起來

加大新媒體技術(shù)在道德與法治教學中的應(yīng)用力度，并不意味著完全摒棄傳統(tǒng)的教學方法。在教學過程中，教師需要將傳統(tǒng)教學方法與新媒體技術(shù)有效融合起來。比如，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，運用新媒體技術(shù)選擇出適宜的教學素材，并將課程內(nèi)容與教學素材有機結(jié)合起來，為學生搭建適宜的教學情境。在教學過程中，教師可以運用板書等傳統(tǒng)教學方式，將教學重點或者教學關(guān)鍵詞寫出來，引導學生抓住教學重點，來科學合理地運用課堂學習時間，并提升學習質(zhì)量與學習效率。另外，教師在教學過程中，既需要堅持以學生為本的教學理念，也需要突出自身的教學引導地位。換而言之，教師從學生的角度出發(fā)，結(jié)合教學內(nèi)容，來科學合理地選擇新媒體技術(shù)。教師作為課堂組織者，也需要及時觀察學生的參與情況，防止學生擾亂課堂秩序。通過積極引導學生，將學生的學習積極性充分地激發(fā)出來，進而促使學生有效融入到課堂教學中，與教師展開有效互動，提升教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多先進的教學技術(shù)被應(yīng)用于教學活動中。通過將新媒體技術(shù)應(yīng)用到道德與法治教學工作中，不僅順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢，也大力提升了教學質(zhì)量與教學效率。以上內(nèi)容詳細分析了新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用作用，并在此基礎(chǔ)上闡述了新媒體技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用措施。希望可以給相關(guān)工作者帶來借鑒參考價值，并促進我國教育事業(yè)獲得可持續(xù)性、快速、健康發(fā)展。

參考文獻：

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