蔡春芳 李炳坤

摘 ?要：近期《可愛(ài)的上虞》美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行之中，活動(dòng)采用拍攝視頻評(píng)比。小導(dǎo)游們的精心設(shè)計(jì)、精彩講演、精致畫(huà)面，不僅宣傳了上虞的美麗鄉(xiāng)村，更展現(xiàn)了小導(dǎo)游們?nèi)瓙?ài)鄉(xiāng)之情。“一切設(shè)施、一切活動(dòng)以兒童為中心的主體，學(xué)校里一切活動(dòng)差不多都是兒童的活動(dòng)。”這是“活教育”思想的核心，也是這次活動(dòng)本心。不僅學(xué)校里的一切活動(dòng)是兒童的活動(dòng)，走出校園的活動(dòng)更是兒童的活動(dòng)，是兒童真切的需要。

關(guān)鍵詞：兒童;鄉(xiāng)村;小導(dǎo)游

近期組織開(kāi)展上虞區(qū)“華益青笛杯”第六期《可愛(ài)的上虞》美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)采用拍攝視頻評(píng)比，小導(dǎo)游們的精心設(shè)計(jì)、精彩講演、精致畫(huà)面，不僅宣傳了上虞的美麗鄉(xiāng)村，更展現(xiàn)了小導(dǎo)游們?nèi)瓙?ài)鄉(xiāng)之情。

“一切設(shè)施、一切活動(dòng)以兒童為中心的主體，學(xué)校里一切活動(dòng)差不多都是兒童的活動(dòng)?！边@是“活教育”思想的核心，也是這次活動(dòng)本心。不僅學(xué)校里的一切活動(dòng)是兒童的活動(dòng)，走出校園的活動(dòng)更是兒童的活動(dòng)——是兒童真切的需要。每當(dāng)孩子聽(tīng)到即將遠(yuǎn)足的消息，看到孩子們臉上洋溢的笑容，那是發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)與興奮——足以讓自己無(wú)法安眠的幸福。那種聽(tīng)著時(shí)針滴答而扣問(wèn)自己“什么時(shí)候才天亮呢”的經(jīng)歷，相信長(zhǎng)大后的我們也曾經(jīng)有過(guò)，更何況于今天的孩子們呢！時(shí)下在校園里興起的研學(xué)旅行活動(dòng)搞得風(fēng)風(fēng)火火，我們的孩子也應(yīng)此受益頗多。最基本的就是終于讓他們有機(jī)會(huì)借此走出課堂，走進(jìn)自然與社會(huì)，獲得更多的體驗(yàn)與收獲——那些“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的成就。我們舉行的小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)更是在此基礎(chǔ)上，更多地將研學(xué)與演講、風(fēng)景與寫(xiě)作、技術(shù)與鄉(xiāng)情充分融合在了一起，具有更重要的意義。孩子們的一句句臺(tái)詞，一次次磨合，付出的每一滴汗水與辛勞，讓他們?cè)趨⒃u(píng)視頻中都頗有影視演員的“范”啦！而那活動(dòng)中的每一幀畫(huà)面，都定格在了我的心中，在此與所有人分享。

一、隨心而動(dòng)，寄情鄉(xiāng)村

雙休日里有越來(lái)越多的家庭帶著孩子，駕車從城市出發(fā)，來(lái)到農(nóng)村鄉(xiāng)野。那里恬靜宜人的鄉(xiāng)村風(fēng)光頗具吸引力，特別是這幾年我區(qū)開(kāi)展的“四季仙果之旅”，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)也初見(jiàn)成效，鄉(xiāng)野農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。身隨心動(dòng)，就讓我們來(lái)一次說(shuō)走就走的旅行吧！華維文瀾小學(xué)三（3）的顧柯瑩同學(xué)叫上了自己的爸爸，從上虞城北某小區(qū)驅(qū)車50多里來(lái)到丁宅鄉(xiāng)?！爸^有仙山話丁宅”。這里四面山巒起伏，中部一望平川，是上虞后花園的門戶。潺潺的夏溪水孕育著勤勞善良的丁宅人民，這里也是四季仙果之鄉(xiāng)。春有草莓、桑葚，夏有葡萄、水蜜桃，秋有獼猴桃、冬棗，冬有冬桃、丑橘，丁宅在任何時(shí)間里都為我們準(zhǔn)備了驚喜?？烧媸遣惶摯诵?！

長(zhǎng)塘鎮(zhèn)小三（1）徐安淇同學(xué)則和爸爸來(lái)到狀元故里長(zhǎng)塘鎮(zhèn)。在這里他們漫步古橋史上的遺存長(zhǎng)安橋，撫摩澄澈清明的康家湖。長(zhǎng)安橋是青石長(zhǎng)橋橫跨湖面，距今已有800多年。長(zhǎng)安橋呈南北走向，由八孔水平梁橋與一孔帶踏步梁橋組成。泛舟在微波粼粼的康家湖，欣賞著青翠蔥郁的秀竹林，怎一個(gè)“贊”字了得！康家湖水域面積315畝。湖中盛產(chǎn)的青殼螺螄、浪里白條、胖頭魚(yú)等，都是長(zhǎng)塘百姓桌上的佳肴美味?？导液磕甓紩?huì)舉辦捕魚(yú)節(jié)，不少游客都趕來(lái)參加呢。康家湖畔風(fēng)景優(yōu)美，沿湖環(huán)植楊柳、烏桕。特別是“康湖秋霞”之景，讓人嘆為觀止。相傳，東晉宰相謝安曾來(lái)此游玩，樂(lè)而不歸。如今，這里已經(jīng)是紹興市攝影采風(fēng)的拍攝基地啦。

有更多的小導(dǎo)游們走進(jìn)上虞各個(gè)鄉(xiāng)村，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光、遍嘗秀色美食，身隨心往，大飽眼福、大快朵頤。課堂外有更多更精彩的世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，兩者相輔相成。

二、誠(chéng)摯而為，話我鄉(xiāng)村

每每游覽至一處而有所獲時(shí)，總不免想與人分享。如此美景與美食，何不共享？十佳小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)就是如此。孩子們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下，在老師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)著將自己的瀏覽所得與所有人分享。每一位次參與評(píng)比的孩子（其實(shí)是家庭），就是一個(gè)浩大的工程。如何更好地將我們的新農(nóng)村建設(shè)成果和秀麗的自然風(fēng)光“導(dǎo)”給其他人看，“引”他們更方便地參觀與品嘗，這里的功課可不止一兩樣。這也是一次很棒的學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)看看孩子們（家庭）都是怎么努力完成的吧！

1.不識(shí)家鄉(xiāng)新面目，走走停停再問(wèn)問(wèn)

小越街道中心小學(xué)四（5）班梁歆是地道的倪梁村人，她是一天天看著村子發(fā)生著變化的。原來(lái)不到一米的進(jìn)村小道，修成了寬敞的馬路;破敗的老屋拆了，建了文化長(zhǎng)廊;登云橋頭的“登云亭”得到了修繕……這些她都看在了眼里，可還有很多是她這個(gè)孩子所不知道的。當(dāng)學(xué)校里通知說(shuō)有最美鄉(xiāng)村小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)，她就想報(bào)名參加，來(lái)推介倪梁村。老師問(wèn)她你會(huì)怎么參與這次評(píng)比活動(dòng)，想過(guò)要做哪些準(zhǔn)備嗎？孩子回答也很干脆，“不就是像課文里那樣介紹風(fēng)景名勝嗎，我學(xué)過(guò)?！笔堑?，首先是得寫(xiě)好一篇“導(dǎo)游詞”。四年級(jí)的孩子已經(jīng)能按著一定的方位順序來(lái)寫(xiě)導(dǎo)游詞了，但孩子所見(jiàn)到的未必是新農(nóng)村的全部。老師告訴她不僅可以介紹今天新農(nóng)村的新面貌，還可以向外人講講倪梁村的歷史與文化，這可是新農(nóng)村建設(shè)的“魂”。如果有不知道的，得去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽，或是村里的老人。孩子回家就問(wèn)了父母與親友，掌握了更多倪梁村的歷史文化名人和故事奇談，完成了一篇導(dǎo)游詞。

2.小橋流水人家，小導(dǎo)游在現(xiàn)場(chǎng)

完成導(dǎo)游詞才是第一步，接下來(lái)便可以按著導(dǎo)游詞進(jìn)行取景拍攝了。評(píng)比活動(dòng)要求孩子能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨景“邊游邊導(dǎo)”，也就是要求孩子面對(duì)鏡頭進(jìn)行演說(shuō)。很多孩子沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，一開(kāi)始覺(jué)得很新奇，一旦當(dāng)鏡頭紅燈亮起，多是緊張地說(shuō)不出話來(lái)。雖然鏡頭里的小導(dǎo)游們已經(jīng)顯得胸有成竹，但是他們身后的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些：

膽怯型??東關(guān)街道小學(xué)二（1）班的戴詩(shī)涵同學(xué)，雖是只有二年級(jí)，但已是“身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵”——參加過(guò)大大小小的演出不下二十次了，但當(dāng)一開(kāi)始真的面對(duì)鏡頭的時(shí)候也是很不適應(yīng)。原本背熟的導(dǎo)游詞一緊張就忘，為不影響拍攝媽媽就給做了一塊簡(jiǎn)易的提詞器，用手舉著給她看，這才順利地拍攝了下去。

哭啼型??道墟街道小學(xué)三（2）班的阮弋凌同學(xué)，平時(shí)課堂上那整個(gè)是一只領(lǐng)頭雁，很多時(shí)候老師都是找她來(lái)救場(chǎng)的。在課堂上回答聲音響亮清脆，思路清晰的她，一面對(duì)攝像機(jī)就開(kāi)始哭，不管老師跟家長(zhǎng)怎么安慰都止不住。在試拍了幾次無(wú)果過(guò)，拍攝老師只好說(shuō)：“算了算了，今天不拍了，明天換個(gè)小朋友來(lái)拍吧！”聽(tīng)到這句話，阮弋凌竟然破涕為笑，剛才還在那里下著瓢潑大雨的她立馬多陰轉(zhuǎn)晴了，還笑嘻嘻地恢復(fù)到了課堂上的神采奕奕。就在這時(shí)，老師、媽媽跟攝像老師暗暗使了眼色，這次的拍攝才“輕松”完成。

為了讓新農(nóng)村的歷史文化和名勝古跡更具說(shuō)服力，很多小導(dǎo)游在拍攝過(guò)程中還請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)氐臅?shū)記村長(zhǎng)、老者來(lái)到鏡頭前，一起宣傳自己的家鄉(xiāng)。

三、奔走而告，由懵懂到成長(zhǎng)

一處處風(fēng)景名勝，一個(gè)個(gè)美麗鄉(xiāng)村在小導(dǎo)游們的努力下制作成了“導(dǎo)游小視頻”，通過(guò)區(qū)級(jí)層面的活動(dòng)在全區(qū)學(xué)校間傳看，也通過(guò)教研室品德學(xué)科公眾號(hào)發(fā)布供所有人觀看。小導(dǎo)游們稚嫩的聲音，拍攝的質(zhì)樸畫(huà)面，讓更多的人因此了解這些鄉(xiāng)村，欣賞那些名勝，聆聽(tīng)它們背后的故事。這些七八分鐘的小視頻鍛煉了孩子的觀察思考能力，提高了他們的文字編輯能力，也使他們的演說(shuō)表現(xiàn)在鏡頭前得到了錘煉——那便是成長(zhǎng)。經(jīng)歷了整個(gè)小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)的孩子，無(wú)不為宣傳上虞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，合力建設(shè)“創(chuàng)新之區(qū)、品質(zhì)之城”，出了自己的一份力。

閏土小學(xué)四（1）班沈熙同學(xué)，五（1）班陳佳儀同學(xué)，五（四）班陳鈺同學(xué)，她們?nèi)藖?lái)自不同的班級(jí)，因?yàn)檫@次活動(dòng)的機(jī)緣走到了一起，組成了一個(gè)小導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，三人合作完成了上虞區(qū)最美鄉(xiāng)村——道墟街道錢上村優(yōu)秀小導(dǎo)游的申報(bào)評(píng)比。三位同學(xué)都是班里的佼佼者，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，但也都是流于課堂發(fā)言和寫(xiě)作，拍攝小視頻也是頭一遭，至于如何參與這樣的活動(dòng)更是心里沒(méi)底。還是兩位指導(dǎo)老師精心輔導(dǎo)，讓他們基本具備了發(fā)現(xiàn)美，提煉美，傳達(dá)美的能力。三人柔美的聲線，準(zhǔn)確的肢體語(yǔ)言，與剛接受任務(wù)時(shí)的懵懂完全判若兩人。正是這次活動(dòng)的歷練，讓她們學(xué)會(huì)如何由點(diǎn)及面，層次分明地宣傳介紹一個(gè)事物。當(dāng)然還有合作過(guò)程中生成的友誼，那是她們一輩子的財(cái)富。

美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評(píng)比是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有效載體，希望每一個(gè)孩子能通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)，對(duì)自然的敬畏。也通過(guò)活動(dòng)錘煉自己的表達(dá)能力，激起他們的表現(xiàn)欲望，為建設(shè)宣傳最美鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)自己的力量。