付靜

摘? 要：幼兒園戶外體育活動作為新型模式，主要是對室內(nèi)體育活動的延伸和拓展，為幼兒體能訓(xùn)練提供了重要的保障。但在戶外體育游戲模式的實(shí)施過程中，仍然存在諸多方面的不足，幼兒教師要結(jié)合具體實(shí)際情況加以整改，最大限度發(fā)揮發(fā)揮戶外體育活動的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文旨在對幼兒園戶外體育游戲模式進(jìn)行探索，從如何優(yōu)化戶外體育活動角度出發(fā)，為幼兒園戶外體育活動的順利開展提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;意義;探索與實(shí)踐

一、戶外體育游戲?qū)τ變撼砷L的意義

幼兒園教育作為我國教育的重要組成部分，為中國教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。幼兒園作為教育的初始階段，為幼兒提供了豐富多彩的教學(xué)活動，而幼兒的成長離不開體育活動，良好的體育活動對于幼兒身心發(fā)展至關(guān)重要?；诖?，幼兒園要重視體育活動教學(xué)的開展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒教師要根據(jù)當(dāng)前幼兒的實(shí)際情況，不斷豐富體育教學(xué)活動的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒營造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，使得幼兒能夠在訓(xùn)練中逐漸得到鍛煉，確保幼兒各項(xiàng)身體機(jī)能得到鍛煉，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。從戶外體育活動角度來講，作為幼兒體育教學(xué)的拓展和延伸，豐富了幼兒園體育教學(xué)的形式，為幼兒體育運(yùn)動帶來全新的體驗(yàn)。通過戶外體育游戲的實(shí)施，不但可以增強(qiáng)幼兒的體育活動鍛煉意識，而且達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也有助于提高了幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力，使得幼兒在參與戶外體育活動的基礎(chǔ)上，獲得了良好的體育鍛煉機(jī)會。這對于幼兒的身心發(fā)展都起著積極的促進(jìn)作用，為幼兒教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

二、幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐

（一）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

環(huán)境對于幼兒的發(fā)展具有重要的影響。在幼兒園教育發(fā)展過程中，幼兒教師要意識環(huán)境對于幼兒成長的重要性，并合理規(guī)劃戶外環(huán)境，為幼兒提供良好的戶外活動空間。鑒于幼兒園的角度而言，幼兒園要根據(jù)幼兒的興趣愛好，結(jié)合空間的實(shí)際情況，有條理地對周邊環(huán)境進(jìn)行合理規(guī)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)戶外環(huán)境設(shè)計(jì)。由于各個(gè)區(qū)域之間存在明顯的差異，幼兒園進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，要有所針對性，不可千篇一律，根據(jù)地域特征及地區(qū)差異，不斷完善戶外環(huán)境的拓展規(guī)劃，打造出具有地方特色的幼兒園教學(xué)環(huán)境，滿足幼兒戶外活動的需要。此外，在戶外環(huán)境開發(fā)過程中，如果條件允許的情況下，幼兒園可根據(jù)幼兒的愛玩的特點(diǎn)，適當(dāng)增加滑梯和索橋，不斷完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，為幼兒提供良好的娛樂環(huán)境，將幼兒放置在特定的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對有限的空間創(chuàng)造無限的樂趣。

（二）豐富戶外體育游戲活動形式

基于當(dāng)前幼兒的年齡特征所限制，幼兒正處于生長發(fā)育的初級階段，往往有著較為好奇的心理，對于新的失誤總是充滿好奇心?；诖饲闆r下，幼兒教師要善于抓住幼兒這一心理，不斷豐富體育活動，增加具有趣味性的活動內(nèi)容，刺激幼兒對于新事物的探索欲，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。對于戶外體育游戲而言，其教學(xué)形式往往較為多樣化，其中情境式體育游戲活動為當(dāng)前運(yùn)用較為廣泛的方式，并且在實(shí)際的應(yīng)用過程中，取得了顯著性的應(yīng)用成效。例如，在基本功訓(xùn)練過程中，幼兒教師要做好全程指導(dǎo)，保證每周2-3次的練習(xí)次數(shù)，每次20-30分鐘之間，嚴(yán)格控制好訓(xùn)練的頻率。但在具體活動過程中，仍然存在諸多方面缺陷和不足，幼兒教師需要對訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時(shí)間等進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前活動的實(shí)際情況，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)活動目標(biāo)，最大限度發(fā)揮活動的作用，為幼兒營造良好的游戲環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（三）強(qiáng)化戶外體育游戲活動指導(dǎo)

教師作為教學(xué)活動的組織者和推動者，對于幼兒的成長發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。當(dāng)前，幼兒園所設(shè)置的各項(xiàng)活動，都有著其自身所進(jìn)行的意義。在戶外體育游戲開展過程中，幼兒教師要發(fā)揮其自身的導(dǎo)向作用，注重為體育游戲活動作出全面指導(dǎo)，有組織、有目的、有步驟地循序漸進(jìn)。同時(shí)，幼兒教師要樹立全局的觀念，從整體角度對戶外體育游戲進(jìn)行把握，關(guān)注活動的發(fā)展。此外，在戶外體育游戲開展過程中，幼兒教師必須預(yù)先對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒及時(shí)了解體育游戲的相關(guān)準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，增強(qiáng)幼兒的合作意識，積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒參與到戶外體育游戲中，促進(jìn)戶外體育活動順利進(jìn)行。

結(jié)語：綜上所述，戶外體育游戲作為幼兒體育新模式，為幼兒園教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，不但有助于提高幼兒的身體素質(zhì)，而且還可以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，對于幼兒的成長有著重要的意義。幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要意識到戶外體育游戲模式的重要性，同時(shí)要結(jié)合當(dāng)前幼兒的心理特征、年齡特征，有針對性地為幼兒體育訓(xùn)練營造良好的環(huán)境，增強(qiáng)戶外體育游戲的趣味性，促使幼兒積極地參與到具體活動中，以此來提高幼兒戶外體育教學(xué)的質(zhì)量。

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