吳鮮寧

一、用心呵護(hù)赤誠之心

輪到我們班值周。值周工作中有一項任務(wù)是組建儀仗隊，早上7：40在校門口歡迎同學(xué)、老師。在低溫凍人、冰雨不絕的冬月，這時間太考驗人。

如何組建儀仗隊？首先對儀仗隊的工作要求做了比較細(xì)致的解釋。然后選拔人員。考慮到時間的特殊要求，讓學(xué)生自主報名，不曾想呼啦啦舉起一片手。不需要這么多人員?。≡俅沃貜?qiáng)調(diào)了到校時間，試圖讓某些學(xué)生產(chǎn)生自知之明主動退出，然，舉起的手不但沒有縮減，反而增加了。為難?。W(xué)生的積極性不忍打擊，但……我狠心擺出冠冕堂皇的理由淘汰了幾個平常老遲到的、或踩著鈴聲進(jìn)教室的學(xué)生。頓時，這幾名被拋棄者耷拉下腦袋如霜打茄子，胡某甚至趴在桌上，眼眶泛紅。唉，這小子以前是我們班的遲到大王，現(xiàn)在是作業(yè)拒做戶，到校就準(zhǔn)備開始瞌睡，下課即刻滿血復(fù)活，寫字鬼畫符，自身不正卻專愛管閑事指手畫腳，名副其實的雙差生。失敗常隨身，成功不常有。好吧，你們贏了！孩子們的熱情需要呵護(hù)。我向不報名參加儀仗隊的同學(xué)加征了兩名女生，同意了兩名被淘汰的男生的申請，又按人設(shè)崗安排了三名被淘汰的男生做垃圾分類督導(dǎo)員，兩名被淘汰的男生負(fù)責(zé)校門口助人跑腿。唉，已經(jīng)嚴(yán)重超編了，但，那些撅著的嘴巴終于彎成了月牙。

教育本身就是生活，是行動的方式。朱永新認(rèn)為，教育生活應(yīng)該是幸福的。教育努力地促進(jìn)每一個人過一種幸福完整的生活。我試圖讓我的孩子們在應(yīng)試重壓下，依然有凝望世界的明眸，追求理想的激情和沖動，嘗試成功的勇氣和力量。

二、小別針難倒大孩子

?沖破蒙蒙大霧踏入校園，校園尚未喧嘩。教室中，孩子們已三五成群，互相整理著紅色綬帶——這是儀仗隊的標(biāo)配，身份的象征，無尚的榮耀。我提議出發(fā)前往校門口，許多孩子移不動腳步，心下有些惱火。走過去一瞧究竟，呵，個個手忙腳亂的。這個孩子的別針怎么也扣不攏，那個孩子的別針扣攏又掙開來;這個孩子的別針穿過了一條綬帶穿不過另一條綬帶;那個孩子剛扣攏別針，綬帶就從肩上滑了下來……五年級的學(xué)生，對一條綬帶卻束手無策，無法應(yīng)對。而上周，值周第一天結(jié)束后，我專門詳細(xì)地講解了佩戴要求、步驟，并親自示范操作！唉，孩子們的操作整理能力堪憂。

小小一枚別針，也得經(jīng)過多次的實踐訓(xùn)練才能得心應(yīng)手地駕馭啊。

熟能生巧，亙古不變的真理。