摘 要：舞蹈文化內(nèi)涵與功能是其他學(xué)科不能替代的，我國(guó)“素質(zhì)教育”提出后，很多中學(xué)相繼開(kāi)設(shè)“舞蹈教育”課程，進(jìn)一步擴(kuò)大了舞蹈教學(xué)對(duì)象，推動(dòng)了我國(guó)舞蹈教育的發(fā)展。如何構(gòu)建高效的舞蹈教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力是值得進(jìn)行深思問(wèn)題，本文對(duì)中學(xué)舞蹈教學(xué)的高效課堂建構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在構(gòu)建高效的舞蹈教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué);高效;舞蹈教學(xué);課堂

我國(guó)古人已經(jīng)意識(shí)到舞蹈的育人功能，西周時(shí)期創(chuàng)造的雅樂(lè)舞，它是我國(guó)舞蹈發(fā)展的一個(gè)高峰。明代朱載育首次提出“舞學(xué)”概念，將“舞蹈”和“樂(lè)”進(jìn)行分離。呂藝生教授在《舞蹈教育學(xué)》中提到：“歷史總結(jié)我們需要舞蹈教育。作為具有‘藝術(shù)之母’美稱(chēng)的舞蹈，它的古老性與它在藝術(shù)中發(fā)生的胚胎性，是人所共知的?？梢韵胂?，伴隨著舞蹈藝術(shù)在原始人類(lèi)中的傳播，舞蹈?jìng)魇谠缇褪且患浅?yán)肅而重要的大事?！?/p>

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，才能打造高效的舞蹈課堂。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為中學(xué)生創(chuàng)造寬松、明快的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮中學(xué)生自主創(chuàng)造力及積極性。舞蹈教師在準(zhǔn)備課程時(shí)，根據(jù)不同班級(jí)、不同接受能力制定相應(yīng)的舞蹈課程教學(xué)計(jì)劃，對(duì)現(xiàn)有的教材資料進(jìn)行適當(dāng)整合或者刪減，制定出符合所在中學(xué)所教的中學(xué)生的舞蹈教學(xué)計(jì)劃，對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行一定創(chuàng)新。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)個(gè)體處在一定競(jìng)爭(zhēng)中，渴望更好的完成任務(wù)積極性會(huì)極大提高?？梢砸劳懈鞯亟逃旨爸袑W(xué)，適當(dāng)開(kāi)展區(qū)域間的中學(xué)生舞蹈教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)在競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行精神或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高中學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高教師舞蹈課堂教學(xué)的研究動(dòng)力。在競(jìng)賽過(guò)程中，參與競(jìng)賽或?qū)嵤┙虒W(xué)的教師首先對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行闡述，觀看教學(xué)的教師需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)理念以及教學(xué)實(shí)施效果客觀評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師今后的中學(xué)生舞蹈課程教學(xué)，提升科學(xué)教師教育理念。學(xué)校和教師就需要加強(qiáng)思想教育力度，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)舞蹈，從內(nèi)心深處熱愛(ài)舞蹈。

二、借助多媒體提升課堂教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用推廣，中學(xué)舞蹈課堂教學(xué)可以借助多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，諸如：利用多媒體音頻、圖片或者視頻，打造出生動(dòng)、立體化的舞蹈教學(xué)課堂，可以為營(yíng)造出濃郁的藝術(shù)氛圍，牢牢抓住學(xué)生的注意力，這是傳統(tǒng)的傳統(tǒng)舞蹈課堂所不能比擬的。

視頻是音頻和動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合，將舞蹈動(dòng)作立體化呈現(xiàn)，規(guī)避了傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中舞蹈動(dòng)作和背景音樂(lè)相分離情況出現(xiàn)，有助于規(guī)范學(xué)生的舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，教師也可以把舞蹈視頻上傳家長(zhǎng)微信群、校園平臺(tái)、QQ等，方便學(xué)生在課余時(shí)間觀摩和練習(xí)，在多次練習(xí)中糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，不斷提升自我舞蹈技術(shù)。在課堂教學(xué)中，教師需要合理利用多媒體，若是對(duì)多媒體過(guò)于依賴(lài)，容易減少教師和學(xué)生之間互動(dòng)頻率。

三、重視基礎(chǔ)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生的精神和意志

基礎(chǔ)教學(xué)是中學(xué)高效舞蹈教學(xué)課堂構(gòu)建的根本，基本功訓(xùn)練是任何舞種學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。部分學(xué)生接觸舞蹈時(shí)間比較短，舞蹈基礎(chǔ)非常薄弱，此時(shí)，老師需要教授他們基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作，讓他們勤加練習(xí)軟開(kāi)度、體能等基本功，軟開(kāi)度需要學(xué)生把腿部、腰部、肩部的筋骨大幅度的撐開(kāi)，會(huì)伴有比較疼痛的感覺(jué)，經(jīng)常有學(xué)生在壓腿時(shí)哭的梨花帶雨。體能訓(xùn)練會(huì)是非常辛苦、枯燥的動(dòng)作，學(xué)生需要具備堅(jiān)忍不拔的精神和意志，不論是軟開(kāi)度，還是體能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來(lái)講都是肉體和精神的考驗(yàn)。此外，還通過(guò)集體舞的排練，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性、組織性和紀(jì)律性。

四、提升教師舞蹈的專(zhuān)業(yè)化水平

中學(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，中學(xué)舞蹈教師必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能及教學(xué)技巧來(lái)增強(qiáng)自己的教育智慧，才能適應(yīng)要求日益提高的中學(xué)和現(xiàn)代社會(huì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。現(xiàn)實(shí)中，部分中學(xué)舞蹈教師缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高，但是教師對(duì)自己所教專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)使自身成為一名優(yōu)秀的教育工作者的向往和追求，卻是作為一個(gè)教師所最重要的東西，只有擁有了這種對(duì)學(xué)生、對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)教育的熱愛(ài)，教師才能克服外界的種種困難，不斷的提高和完善自己。舞蹈教師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，以提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

加強(qiáng)中學(xué)舞蹈教師培訓(xùn)，提高中學(xué)舞蹈教師的綜合素質(zhì)。充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，積極開(kāi)展培訓(xùn)，不斷更中學(xué)舞蹈教師教育教學(xué)觀念。在情況允許情況，派遣中學(xué)舞蹈教師到省內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)課或者遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。同時(shí)，挖掘校本培訓(xùn)資源，讓骨干教師和外出學(xué)習(xí)教師通過(guò)開(kāi)設(shè)講座或公開(kāi)課的形式，傳遞課改信息，傳播課改理念，指導(dǎo)課改活動(dòng)。學(xué)校還可以組織全體教師集體觀看專(zhuān)家講座、新課程理念教學(xué)，教師在學(xué)習(xí)完畢后，總結(jié)一下心得體會(huì)。通過(guò)不斷培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、感悟、實(shí)踐、體驗(yàn)、反思、交流、升華、總結(jié)等一系列過(guò)程，有利于提高教師綜合素質(zhì)，樹(shù)立新的教育理念，大膽投身于新課改進(jìn)程。同時(shí)，將多媒體與課題舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，通過(guò)多媒體的使用，可以增強(qiáng)中學(xué)，會(huì)使枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)、形象和直觀，培養(yǎng)中學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)中學(xué)的求知欲。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)教育屬于我國(guó)基礎(chǔ)教育階段，加強(qiáng)中學(xué)舞蹈教育教學(xué)有利于發(fā)展國(guó)家基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)教育，提高我國(guó)國(guó)民的藝術(shù)修養(yǎng)與舞蹈文化素質(zhì)。通過(guò)舞蹈課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握舞蹈了解各族舞蹈的發(fā)展歷程，提升學(xué)生審美意識(shí)和綜合素質(zhì)。學(xué)生欣賞和排練優(yōu)秀的舞蹈作品，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴和情感，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和高尚藝術(shù)情操。老師在舞蹈教學(xué)中教學(xué)生跳舞基本功及技巧，同時(shí)有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德和情感有機(jī)融合，形成正確的道德習(xí)慣、信念和理想。

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作者簡(jiǎn)介：謝妤，女，民進(jìn)會(huì)員，湖南省舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員、長(zhǎng)沙市舞協(xié)理事、長(zhǎng)沙市舞蹈家協(xié)會(huì)少兒舞蹈教育委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、寧鄉(xiāng)一中舞蹈教師、省優(yōu)秀教師、長(zhǎng)沙市骨干教師、寧鄉(xiāng)市十大杰出青年崗位能手，中一職稱(chēng)