王建新

摘 要：歷史是什么？歷史就是過去發(fā)生的事件組合，它記錄王朝的興旺衰敗和更替，講古代賢者如：老子，孔子，孟子等的事跡，它描述了幾千年來人在自然界和社會之間的發(fā)展進程，總結了人民的生活經(jīng)驗和社會的文明和科學，同時也是人類發(fā)展史的最好見證。作為一名高中教師，我深深的感到了教學事業(yè)的偉大，見證了孩子們的成長。因此，作為一名高中的歷史教師，我有以下幾點體會，希望可以給廣大同仁們有所幫助。

關鍵詞：高中歷史，體會，教學，道德教育，教師

前言：學習歷史，可以了解古中外發(fā)生的事件，使人變得明智，見識變得更加廣泛，同時通過對國家的歷史了解激發(fā)心底的愛國熱情。這個也是在學習任務如此重的高中加入歷史科目學習的原因。本人從教以來也一直本著這些最基礎的目標來從事教學事業(yè)。在多年的教學經(jīng)驗中獲得了一些針對學生和教師的一些教學心得。

一、調動學生的積極主動的作用

長期以來的應試教育讓學生形成了被動接受學習的習慣，作為教師的我們就應該用心去改變這樣的習慣現(xiàn)象，營造一種輕松和睦的課堂氛圍，讓學生喜歡學習，積極主動去學習。在課堂中，教師應該尊重每一位學生，尊重每一位學生的觀點和意見，盡可能讓每一位學生都有展示和發(fā)表言論的機會，同時有意識的培養(yǎng)學生之間的交流分享的關系。比如之前我們在課堂上談到大將軍衛(wèi)青時，同學們之間就有很多不同的意見，大多數(shù)同學都看到了大將軍體恤士卒，考慮問題周到，行事果斷的優(yōu)點，少部分同學就看到了大將軍的老謀深算和極深的城府。在同學們激勵談論和發(fā)表意見之后，我就會有意識的去引導學生多方面去分析大將軍的為人處世的品質，同時鼓勵學生去學習他優(yōu)良的一面。

二、知識淵博的教師才能更好的對學生進行道德教育

道德是做人做事的根本，也是教育的中心內(nèi)容。高中歷史學科的教學更是如此一般，道德的教育是最終的目標。就歷史教師而言，對歷史研究淺陋思維就很難理解歷史故事背后的深意，所以知識淵博的歷史教師才能更容易用歷史背后蘊含的深意進行道德教育。例如在課堂，談到宋朝，談到岳飛時，不得不提到的一個談到大奸臣秦檜，這時我就會詳細的介紹秦檜這個人：提到秦檜，大家第一印象就是他陷害忠良，如岳飛慘死就是遭秦檜陷害，關于秦檜陷害忠良的事跡，我想大家可能都耳熟能詳了吧，所以接下來，我重點介紹秦檜的就是他的文采，應該很少人知道他的文采曾獨霸南宋宋高宗那一代，書法具有大家之范的方面吧?！稌窌吩裕骸皺u能篆，嘗見金陵文廟中欄上刻其所書‘玉兔泉’三字，頗有可觀?！庇钟姓l知漢字印刷字體就是秦檜發(fā)明創(chuàng)造的，卻因為其臭名昭著，罪惡累累，陷害忠良，賣身投靠金人等劣跡使其成為宋體而非“秦體”，談到這里我想如果秦檜可以泉下有知，我想他必會痛惜。

在秦檜將要去世的時候，宋高宗感到非常的欣慰，罷免他在朝中的所有職權，徹底破壞了他讓自己的后代接替自己的任務的美夢。在談到很多秦檜不為人知的方面中，我發(fā)現(xiàn)同學們都特別有興趣，對我提出的問題也都紛紛發(fā)言。

三、學生參與高中歷史教學活動

以前課堂中教師為主體的方式現(xiàn)在已經(jīng)逐漸在被淘汰，在歷史教學當中，作為教師要有意識讓學生參與教學內(nèi)容中，讓課堂學生成為真正的主體。學生參與課堂教學，必定可以使課堂氛圍變得非?；钴S，學生的積極性和興趣都會被提高。例如，在我上到《明清君主專制的加強》這一章節(jié)中時，我事先讓學生從圖書館或者網(wǎng)上查閱有關資料，課堂中我并會提出那個時代八股文出現(xiàn)的原因的問題，讓學生積極回答。課下的時候，我也會留一個現(xiàn)代出現(xiàn)八股制的危害的問題，讓學生自己去聯(lián)系社會現(xiàn)狀。

四、有目的的考試，重視考試的方式方法

新的教學模式是所有教師們在教學中不斷探索和總結經(jīng)驗出來的。教師在教學道路上不斷摸索和創(chuàng)新，他們的教學方法和手段也在不斷改進，在一次次的經(jīng)驗教學總結中，歷史教學實踐活動一次比一次更豐富多彩，進而讓學生有更好的學習環(huán)境和課堂氛圍，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，同時增加學生對歷史的學習興趣?？荚囀菍W生時段性學習的重要評價方式，在教育改革的大浪潮中，考試的內(nèi)容更需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生在考試是并不是一味的考試做題，而要注意考試的方式方法。

五、把歷史當成一面鏡子來審視自己

眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生1841年，在這次戰(zhàn)爭中，有一次有幾個英國的士兵被清政府的士兵抓住交給道光皇帝，道光皇帝很高興，就問：“你們國家的土地有多少畝？英吉利到我們國家有沒有旱路可以通？”當然如今看來清朝的自大和自以為是是非?？尚Φ?，道光帝的無知更是使我們現(xiàn)代人反思。是什么讓清朝覆滅？

學習歷史，就需要在別人的事件中總結經(jīng)驗，來告誡自己不要重蹈覆轍，用歷史充實自己，自理自尊自強，未來在社會上一定要虛心學習，不可盲目自大，失去基本的判斷。

總結語：總之，高中歷史教學中，教師如果擁有豐富的教學手段，學生的學習興趣也會變得濃烈。當然學生和老師之間也一定是需要互相尊重的，學生尊敬愛戴老師，老師也需要關心愛護每一位學生。同時作為教師，我們在工作之余也需要不斷學習來充實自己，從而是課堂內(nèi)容更加豐富?？傊覀円獰釔圩约旱氖聵I(yè)，將自己的所有熱情奉獻給教育事業(yè)，讓學生成長的更好，更完美。

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