近年來， 高平市委市政府高度重視學前教育發(fā)展，把學前教育與義務教育、高中教育擺在同等重要的位置，納入全市教育均衡協調發(fā)展的總體規(guī)劃，明確提出了建立“政府主導、公辦為主、民辦補充”的辦園體制，建立“廣覆蓋、?；?、布局合理”的學前教育公共服務體系，持續(xù)加大投入力度，不斷擴大優(yōu)質教育資源，促進了全市學前教育健康持續(xù)發(fā)展。

高平市的學前教育經歷了三個發(fā)展階段，分別為：堅持政府主導引領發(fā)展階段（2001-2010年）、順應國家戰(zhàn)略快速發(fā)展階段（2011-2015年）、推進學前教育內涵發(fā)展階段（2016-至今）。如期實現基本滿足學前三年教育普及目標，并順利通過“山西省基本滿足幼兒學前三年教育”評估和復查驗收；完成了22所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新改擴建任務，初步形成了“市直幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干、村辦園為補充”的學前教育格局；全力推進學前教育教師隊伍補充、培養(yǎng)、交流、幫扶機制體制建設，確立了推進改革的時間表、任務書和路線圖，學前教育發(fā)展駛入了改革的快車道。

高平市在2016年被確定為全省幼兒教師隊伍改革試點縣以來，堅持以問題為導向，通過大力實施三期“學前教育三年行動計劃”，深入推進“幼兒園教師隊伍培養(yǎng)和補充機制試點”。在石普生局長及相關教育部門負責人的帶領下，高平市政府從盤活資源配置入手，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統籌、有增有減、動態(tài)控制”的原則，在中小學教師編制總量內，采取調劑的辦法，打破系統內管理體制束縛，在中小學教師編制總量不變的情況下，為幼兒教師調劑增加了近300個編制，盤活了編制資源，更是破解了高平學前編制荒，成為了“高平范本”。

石普生局長提到：“按照我們‘十三五’期間幼兒園教師招聘工作規(guī)劃，到2020年，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的每個班都能配備一名公辦教師?！?/p>

高平市通過三級幫扶，開展送教下鄉(xiāng)、聯片教研、教學觀摩等活動百余次，同時將一批優(yōu)秀骨干教師派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園交流任職，幫助農村薄弱幼兒園提升了管理水平和保育質量。教師業(yè)務能力也通過聘請省內外幼教專家集中培訓，與晉城市優(yōu)質幼兒園攜手，以大片區(qū)教研活動為依托，實現城鄉(xiāng)互動、開放共享、共同提高，從而得到了建設提升。

通過加大財政收入、盤活編制資源以及完善幫扶機制，高平市走出了一條以“政府主導、公辦為主、普及普惠、內涵發(fā)展”為主要特色的學前教育發(fā)展之路。

經過不斷地發(fā)展，高平特色的學前教育得到了晉城市及全省的認可。石局長表示，高平市將繼續(xù)努力，促進學前教育健康持續(xù)發(fā)展。