劉奎杰 王麗圓 孫銳 張富強

摘要：大學生安全教育問題不僅僅關乎著個人全面成長和素質(zhì)提升，還是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容。大學生安全教育還是一個社會問題，影響著家庭完整和健康平安。大學安全教育在學生整個人生安全教育規(guī)劃中應當是最具有緊迫性、實踐應用性最為突出的一部分。

關鍵詞：新時代;大學 生;安全教育;問題

現(xiàn)在，對大學生進行安全教育已成為共識，各省市的教育主管單位要求各大高校把安全教育寫進教材、帶進課堂和修學分。各大高校紛紛搭建了各種安全教育平臺，促進了高校安全教育的發(fā)展。近年來，各大高校的安全教育模式在一定程度上提高了當代大學生的安全防范意識、法制法紀觀念和安全責任感等，但效果仍不盡如人意，大學生安全教育主要存在以下問題：

一、安全教育工作沒有引起高校領導的足夠重視

高校領導在校園管理的工作中，重點抓學生的學習教育工作，往往會忽視發(fā)生在學生身上的安全教育問題，導致大學生安全問題頻發(fā)。比如，某些大學生結(jié)識了社會上的不法分子，這些不法分子會進入校園，在校園中進行盜竊和校園暴力等違法行為，嚴重影響了學校的教學秩序。還有些學生，受到網(wǎng)上虛假信息的蠱惑，加入到打砸搶的隊伍中

二、大學生安全教育手段比較單一

許多高校采用講座或者授課的方式對大學生進行安全教育工作，這種教學模式手段比較單一，取得了不好的教學結(jié)果。盡管大學生學到了一定的安全方面的知識，但是在實際應用中往往會遇到一些問題。在實際生活中，假如大學生碰到了一些安全事故，他們往往手足無措，不知如何應對。比如，西南某高校，由于平時對大學生的安全教育工作的缺失，當校園火災發(fā)生的時候，大學生們沒有相應的應對手段，開始狂亂的逃跑，在逃跑過程中引發(fā)了更大的傷亡。

三、存在缺陷的安全意識教育

通過調(diào)研得出結(jié)論，高校的職能部門在大學生安全意識教育的問題上側(cè)重點不同。保衛(wèi)科側(cè)重于對新入學的大學生和即將畢業(yè)的大學生的安全意識教育工作，學生處通過高校里的宣傳欄、報紙和網(wǎng)站對大學生進行安全意識的教育。這些臨時性的安全意識教育往往存在缺陷，只有在安全問題發(fā)生后才向大學生宣傳安全教育知識，并加強安全意識教育。而在占據(jù)大學生大部分時間的課堂和社團活動中，往往很少出現(xiàn)“安全教育”的字眼。在安全意識教育的過程中，大學生往往機械的接受一些安全方面的知識，并沒有理論聯(lián)系實際，這就很難形成安全意識。

四、臨時性的非專業(yè)教師是安全教育工作的主力軍

當前，高校中從事安全教育的工作者都是臨時性質(zhì)的，專職從事安全教育的教師很少。這些安全教育工作者主要是保衛(wèi)科的保衛(wèi)、學工系統(tǒng)的輔導員和一些專業(yè)領域的公務人員（如消防隊員、交警、公安等）。這些臨時教師或者臨時宣傳員在對大學生進行安全教育時，一般通過講座或者宣傳活動的形式對大學生教授一些安全常識和案例。由于這些零碎的安全知識很難形成完整的知識體系，大學生的參與度很低，起不到良好的宣傳效果。這些臨時性的安全教育參與人員雖然具備一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是缺乏教育經(jīng)驗。由于安全教育沒有被納入到教育體系里，沒有相應的教學團隊，沒有形成真正意義上的“安全教育”，而只是在做“安全宣傳”。

五、沒有完整的安全知識體系

當前，大學生安全教育知識內(nèi)容主要還是以基本常識或安全經(jīng)驗介紹為主，并且與中小學等未成年人的安全教育內(nèi)容基本相同，但是在教育形式上有所不同。當前的安全教育知識缺乏系統(tǒng)的體系，常識性的安全教育知識非常淺顯，經(jīng)驗性的安全教育知識又有很多弊端。所謂知識體系，應當是按照不同知識層級分類的，且是完整的、漸進的、正確的、符合教育大綱推進層次的知識體系。當前，這些安全教育知識存在于網(wǎng)絡和一些書籍中，它們的準確性、驗證性和系統(tǒng)性存在這樣或那樣的問題，其結(jié)果是導致因為教師經(jīng)驗的限制而表現(xiàn)得參差不齊。有關教育部門應當組織力量編寫具有知識體系的安全教育規(guī)劃，避免目前這種零打碎敲式的安全教育模式。

六、安全教育公共基礎課程偏重安全防范教育而缺乏教育內(nèi)容

在當前的大學生安全教育課程中，主要內(nèi)容局限在消防、交通、治安、網(wǎng)絡、信息、人身、財物、自然災害、社會實踐、急救常識等，這些屬于個人安全范疇。這些知識側(cè)重于安全防范教育，并且這些內(nèi)容應當是在中小學階段已經(jīng)能夠系統(tǒng)掌握的內(nèi)容。大學安全教育比較缺乏社會安全、時效性安全、向社會提供安全和綜合解決安全問題的教育內(nèi)容，而這些才應該是大學階段的主要教育內(nèi)容。

總之，安全穩(wěn)定工作關系到高校的全局工作，切實做好安全教育不僅有利于高等教育事業(yè)的健康發(fā)展、平安校園的建設，也有利于促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展。學校應采取多種渠道和各種形式讓大學生學習安全知識，增強安全防范意識，要學法懂法，能依法保護自己的合法權益，使國家和自己的財產(chǎn)、人身不受侵害。另一方面要全面引導學生提高自身素質(zhì)，增強法制觀念。

基金項目：

2018年度山東省高?？蒲杏媱濏椖浚ㄈ宋纳缈祁悾靶聲r代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑與方法研究”（課題編號：J18RB018）;2019年度煙臺市哲學社會科學規(guī)劃項目“習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育路徑與方法研究”，2019年5月，（課題編號：2019-YTSK-66）

作者簡介

劉奎杰（1974 —），男，漢族，山東泰安人，碩士研究生，煙臺黃金職業(yè)學院思政部，講師，研究方向：思想政治教育

通訊作者：王麗圓（1999—）女，漢族，山東濰坊人，本科，煙臺南山學院商學院工程管理系專業(yè)

孫銳（1999—），男，漢族，山東淄博人，本科，煙臺南山學院商學院工程管理專業(yè)

張富強（1999-），男，漢族，山東臨沂人，本科，煙臺南山學院商學院工商管理系專業(yè)