房春鳳

談到學(xué)校，人們首先想到的是自己的班級。談到老師，學(xué)生第一個(gè)想到的是自己學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)老師。歲月流逝，青春不再，但誰又能忘懷自己的啟蒙老師呢？尤其是那些把自己的全部身心奉獻(xiàn)給孩子們的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正的教育者就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！庇變簣@工作，給我最深的感受就是一個(gè)“愛”字。我認(rèn)為這就是幼兒園老師的魅力所在。在我多年的幼兒園教育教學(xué)工作中，我從來沒想過放棄，因?yàn)槲覠釔畚业暮⒆觽?，孩子們的工作已?jīng)成為我工作中永遠(yuǎn)不能分割的一部分。盡管工作中充滿了酸甜苦辣，但我還是執(zhí)著地干著我喜歡的幼兒園工作。

一、心中永遠(yuǎn)懷著對孩子們的愛

在講臺上我們揮灑著自己的汗水，在講臺上我們送走了自己的青春歲月，埋首于教案，駐足于課堂，默默無聞，別無所求，是什么給了我們永不停歇的動(dòng)力呢？不是別的，正是對這些3至6歲孩子們深沉的執(zhí)著的愛，正是這一股純潔、熱烈的愛逐漸增強(qiáng)，成為我做一位幼兒教師不斷向前的動(dòng)力，我們愿意為此耗盡自己的全部光和熱。熱愛孩子們是作為一名教師最基本的職責(zé)和美德，師德的核心應(yīng)該是熱愛學(xué)生，心中永遠(yuǎn)懷著對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有真正的教育。

假若一名教師不熱愛本職工作，只滿足于敷衍了事，應(yīng)付差事，那他絕對不是一名合格的教師，只有那些熱愛教育事業(yè)，勇于探索和創(chuàng)新的教師才可能在不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步的循環(huán)中提升自己。我認(rèn)為有責(zé)任心是對學(xué)生有愛的表現(xiàn)。

有一次，是我教大班的時(shí)候，班上有兩個(gè)孩子老愛和別人打架，經(jīng)常犯錯(cuò)。班上孩子們都不喜歡他們，但我從來沒有批評過他們，因?yàn)槲抑?，他們還小、不懂事、本質(zhì)是好的，只要多加教育，一定可以改好的。我下定決心，一定要用愛心感化他們。經(jīng)過多次的耐心教育說理，他們都感覺到后悔。開始兩次犯錯(cuò)，我教育完后，叫他們寫好檢討書和保證書，但第三次犯錯(cuò)后，我沒有叫他們寫了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的他們，見到我時(shí)馬上臉有愧色。我知道，他們已經(jīng)為自己所做的事感到愧疚了，既然教育的目的已經(jīng)達(dá)到，那就沒有再寫檢討的必要了。

經(jīng)過這樣多次耐心而真誠的交談輔導(dǎo)，我和班上的這兩個(gè)孩子成了好朋友，他們向我保證，以后不打架，想打之前想一想老師我，想一想老師我所說的話。用愛心和耐心教育孩子們的方法，取得較好的效果。作為一名教師，心中要永遠(yuǎn)懷著對孩子們的愛，只有愛才能讓我們的孩子們更好地成長。

此外，我認(rèn)為教師對孩子們的愛還表現(xiàn)在對他們的尊重與理解之上。孩子們心中評價(jià)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，其中很重要的一條就是老師能平等地對待每一個(gè)孩子，能尊重每一個(gè)孩子。我和孩子們說得最多的一句話是：“老師我不會以成績來評判一個(gè)學(xué)生的好壞，成績好的學(xué)生，還應(yīng)該品德好，那才叫好；成績差的學(xué)生，只要你品德不壞，老師仍然會覺得你是一個(gè)好學(xué)生?！币虼?，面對成績好的孩子，我會盡量讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而成績差的學(xué)生，我經(jīng)常主動(dòng)找他們談話，鼓勵(lì)支持他們堅(jiān)持下去，從簡單做起，爭取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。作為一名幼兒教師，在班級教育工作中，應(yīng)該做到真誠，用心去愛孩子，去尊重和理解孩子，這是一名幼兒老師必須具備的職業(yè)素質(zhì)。

二、言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)感染教育孩子們

孩子們在幼兒園里的時(shí)間比在家里時(shí)間還要長，因此，老師和孩子們接觸的時(shí)間，是很長的，老師平時(shí)的言談舉止，對一些問題的看法，與孩子們進(jìn)行交流探討時(shí)，都會給他們留下深刻的印象。老師的某一言或某一行都可能對他們產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園一直以來，對孩子們的儀容儀表抓得比較緊，但總有些孩子們違反學(xué)校的規(guī)定，佩帶玉之類的飾品。我多次在班上提出，孩子們在求學(xué)階段，應(yīng)培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，注意集中精力學(xué)習(xí)，穿著樸素得體。有一次，我隱約聽見兩個(gè)孩子在討論：“老師她自己還戴了那么多的首飾，還好說我們?！碑?dāng)時(shí)我馬上感到不好意思，雖然說那兩個(gè)孩子說的話不完全正確，但站在他們的立場，他們說得也有道理，于是，那天晚上回家，我把身上顯眼的首飾摘了下來。過了幾天，我偶然聽到孩子們竊竊私語，再過幾天，那幾個(gè)戴首飾的孩子自覺地把首飾摘了下來。孩子們要求穿著樸素，我們老師也要求穿著樸素得體啊。想不到我的小小一個(gè)動(dòng)作，卻使孩子們自覺改變，老師的身教比言教還要重啊。

教育幼兒園的孩子們，更多的時(shí)候可以通過行動(dòng)來表現(xiàn)。幼兒園大班開設(shè)有勞動(dòng)課，對于現(xiàn)在個(gè)個(gè)在家都是掌上明珠的孩子，這一節(jié)課最難上。分配好勞動(dòng)任務(wù)，宣布開始動(dòng)手了，沒幾個(gè)孩子動(dòng)一下。后來找孩子們了解后發(fā)現(xiàn)，原來一部分孩子們在家根本什么勞動(dòng)都沒干過，連掃地拖地也不會。于是，勞動(dòng)課上，我一個(gè)小組一個(gè)小組地指導(dǎo)，該如何掃地，該如何擰地拖，到了環(huán)境區(qū)鋤草小組，我更是親自拿起鋤頭，邊鋤邊向孩子講解。那一節(jié)課，我和孩子們一起勞動(dòng)，任務(wù)很快就完成了。在以后的勞動(dòng)中，我都經(jīng)常和孩子們一起干，我覺得和他們一起干比在那里指手劃腳好得多了。

作為一名幼兒教師，在教育教學(xué)工作中，不免會講錯(cuò)一些問題，處理錯(cuò)一些事情，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳Υ?。有人會固?zhí)己見，死撐著，愛面子，樹立自己的所謂的威信，有人會敢于在孩子們面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。我選擇了后者。我們經(jīng)常教育孩子們：“每個(gè)人都可能犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)不要緊，只要改過來，就是好的?！弊鳛槔蠋?，我認(rèn)為也一樣。遇到孩子們提出的問題不能馬上明確答案的生活，我會坦白說明，課后查書或詢問其他老師，再告訴他們。上課時(shí)，我經(jīng)常和孩子們講，老師傳授知識，只是傳授內(nèi)容和方法，重要的是那么掌握運(yùn)用知識的能力，那么思維敏捷，綜合能力強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)時(shí)，不要受老師的思維限制，要有自己獨(dú)立的見解。我經(jīng)常預(yù)留一些時(shí)間讓孩子們在課堂上討論問題，經(jīng)過討論得出的答案，往往是我意想不到的有創(chuàng)造性的答案。

總之，老師及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，這不但沒有損害老師的威信，還縮短了老師與孩子們之間的距離，加深孩子們對老師的理解，使老師與孩子們可以打成一片。另外，老師應(yīng)善于控制自己的情緒，注意自己的喜、怒、哀、樂、愛、憎，遇事要理智，不感情用事。只有這樣，才能不失教育者的身份，才有利于發(fā)揮教師教育下一代的效用。因此，無論在任何情況下，任何場合，都應(yīng)注意檢點(diǎn)自己，嚴(yán)格要求自己，忠誠于人民的教育事業(yè)，要愛我們的孩子們！做一位孩子們喜歡的幼兒教師。