2019年39期
廣東教學報·教育綜合
新聞悅讀
走進好校（園）長
走進好學校
走進好老師
- 讓更多的學生找回屬于自己的健康心理藍天
- 個體任務型活動培養(yǎng)中學生關(guān)愛他人的品格
- 七年級歷史教材編寫的一些變化及教學應對
- 英語微課對知識點的精準突破
- 在學前音樂教育中豐富幼兒的情感世界
- 讓孩子愛上閱讀有妙招
- 在活動中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 在數(shù)學教學中滲透健全人格教育
- 淺談初中文言文有效教學的方法
- 開展學前融合教育的有益嘗試
- 寓教于樂 愉快作文
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語項目式學習
- 核心素養(yǎng)下的數(shù)學課堂變革
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下對近兩年高考生物試題分析的思考
- 審美的眼睛打開高中美術(shù)鑒賞課之門
- 在優(yōu)美的旋律中陶冶學生的情操
- 三尺講臺一片心 經(jīng)天緯地任行吟
- 運用鄉(xiāng)土資源滲透愛國主義教育
- 在小學英語教學中滲透心理教育
- 當技能課遇上學校體藝節(jié)
- 以“校本課程”方式傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 智慧校園環(huán)境下小學英語項目式學習閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
走進好學生
- 生態(tài)黃花 詩意成長
- 云
- 我就這么長大了
- 馬
- 畢業(yè)
- 52赫茲的鯨
- 星空
- 羊城八景
- 大自然的演唱會
- 夜的眼
- 雨
- 老天爺真是個魔法師
- 河里的小魚
- 挖掘教育發(fā)展?jié)撃? 彰顯園本課程特色
- 小學語文課堂教學有效性的研究與實踐
- 高中信息技術(shù)教學改革的思考
- 高中信息技術(shù)課程計算思維教學內(nèi)容挖掘與教學案例探究
- 基于學科德育培養(yǎng)的數(shù)學教師課堂評價行為研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下初中班主任班級管理的德育教育研究
- 小學美術(shù)教學與審美教育結(jié)合略談
- 探究小學數(shù)學課堂有效情境的創(chuàng)設與應用
- 小學語文閱讀情境教學淺析
- 提高初中班主任德育工作的有效性
- 新時期加強農(nóng)村小學學校管理的思考
- 探究合作學習在初中英語教學中的應
- 初中語文個性閱讀初探
- 小學數(shù)學課堂中營造輕松愉快氣氛的策略探究
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考
- 構(gòu)建小學語文高效課堂策略探析
- 做孩子們喜歡的幼兒教師
- 中學語文“五曲十幕”自主型課堂模式
- 在學校德育管理中提高學生德育工作的實效性
- 小學英語學困生的轉(zhuǎn)化策略探究
- 基于團隊合作的特教學校管理模式思考
- 注重以德育人推動中學班級規(guī)范化管理探析
- 高中信息技術(shù)課程教學中學生計算思維的培養(yǎng)探究
- 初中語文課堂活動探討
- 初中班主任有效開展班級德育教育工作策略探析
- 小學班主任管理工作與語文教學的有效結(jié)合探析
- 淺談小學數(shù)學高效課堂的設計策略
- 新課標背景下初中語文寫作教學初探
- 網(wǎng)絡時代小學高年級班主任德育工作策略探析
- 讓閱讀成為常態(tài)
- 注重擴展練習 培養(yǎng)發(fā)散思維
- 農(nóng)村初中語文整本書閱讀教學策略探析
- 家校攜手，共同培養(yǎng)孩子“守規(guī)”好習慣
- 例談二次函數(shù)在高中階段的價值
- 巧用班級文化墻，增強班級美育能力
- 小學班主任管理工作滲透情感教育探析
- 從“低”字中尋找“校本”起點 在“一”字上化解“研修”難點
- 新課程背景下小學班主任的德育策略
- 《釣魚的啟示》教學設計
- 淺談學習課改的心得體會
- 淺談小學低年段口語交際的策略研究
- 遠離網(wǎng)絡游戲 讓留守兒童回歸健康生活
- 玩在游戲中 學在課堂上
- 幼兒任性行為分析及其矯正策略
- 小學數(shù)學課堂教學中的導學互動教學模式探討
- 小學數(shù)學綜合實踐課的教學模式分析
- 小學英語拼讀教學策略探討
- 基于以人為本理念下的班主任管理策略研究
- 活用教學情境，有效培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學班主任在班級管理中開展德育工作的策略探究
- 興趣教學法在初中美術(shù)教學中的應用探究
- 初中物理分組實驗有效性的探討
- 淺談小學班主任德育工作
- 英語字母變成表音符號在小學語音教學中的探究
- 探析溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的應用
- 芻議小學數(shù)學與生活的接軌
- 案例在《職業(yè)道德與法律》教學中的應用
- 小學英語拼讀教學探討