韓清林

【摘 ?要】由于地方性的差異各個(gè)地方本科院校都有自己的困難和問題，本文擬以地方本科院百色學(xué)院為例，分析了本校大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難和問題，探討了解決辦法。希望對(duì)其他地方本科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】地方院校;大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn);困難與問題

1引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，要求學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行教學(xué)改革，尤其是地方院校要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。然而由于地方性的差異各個(gè)地方本科院校都有自己的困難和問題，本文擬以地方本科院百色學(xué)院為例，分析了本校大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難和問題，探討了解決辦法。希望對(duì)其他地方本科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有一定的促進(jìn)作用。

2地方性差異分析

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全國(guó)很多地方本科院校的大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都存在著問題。百色學(xué)院主要有以下問題：

（1）辦本科時(shí)間短?辦本科時(shí)間短，還沒一套適合本院校學(xué)生特點(diǎn)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核體系和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材。老師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)質(zhì)量不高。雖然教師也在積極探索、嘗試，但學(xué)院資金短缺、支持力度不夠，使教學(xué)改革舉步維艱。

（2）實(shí)驗(yàn)教師短缺 大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的老師人數(shù)較少，一般是兩個(gè)老師一起上實(shí)驗(yàn)課，一個(gè)學(xué)期要帶五六甚至七八個(gè)班，每個(gè)班開設(shè)8個(gè)實(shí)驗(yàn)。而大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)面向的學(xué)生廣，學(xué)生學(xué)習(xí)水平差別大，要求不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)，但由于老師短缺，我們開設(shè)了8個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)。而且這8個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒有研究性實(shí)驗(yàn)，很不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實(shí)踐能力，進(jìn)而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)儀器不足、實(shí)驗(yàn)室不夠?由于實(shí)驗(yàn)儀器少使得每個(gè)班得分成2大組甚至4大組，在不同的時(shí)間段做實(shí)驗(yàn)，使一個(gè)班的一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，妨礙了學(xué)生之間的相互討論，妨礙學(xué)生團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室少，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室放多個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，所以必須所有班把同一個(gè)實(shí)驗(yàn)做完才能做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)安排不夠靈活，不能有效的利用時(shí)間，使教學(xué)效率低。

由于實(shí)驗(yàn)教師短缺、實(shí)驗(yàn)儀器不足、實(shí)驗(yàn)室不夠等諸多原因，使我們對(duì)學(xué)生的考核較簡(jiǎn)單，主要由平時(shí)成績(jī)（主要包括考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末考試成績(jī)。我們的期末考試不像好的高校那樣讓學(xué)生從本學(xué)期所做的實(shí)驗(yàn)中隨機(jī)抽取，而是讓學(xué)生統(tǒng)一參加筆試考試。筆試考試并不能考查學(xué)生是否掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，不能全面衡量學(xué)生的能力。如果學(xué)生隨機(jī)抽取一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，同時(shí)得有一個(gè)老師在旁邊觀察打分，一個(gè)班按50人計(jì)算，8個(gè)班400人，一個(gè)實(shí)驗(yàn)需3節(jié)課共2小時(shí)，一天只能考核2個(gè)人，這樣算下來(lái)就得200天6個(gè)多月，再加上節(jié)假日，估計(jì)需要兩個(gè)學(xué)期才能考核完畢，這顯然是不符合實(shí)際的。更何況有教學(xué)時(shí)間限制，在本學(xué)期必須完成教學(xué)任務(wù)。

同樣由于實(shí)驗(yàn)教師短缺、實(shí)驗(yàn)儀器不足、實(shí)驗(yàn)室不夠等諸多原因，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室未對(duì)學(xué)生開放。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作僅限于有限的課堂時(shí)間，在課下很難進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行獨(dú)立操作研究解決自己的實(shí)際問題。妨礙了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

同樣使得教學(xué)安排過(guò)于集中，由于實(shí)驗(yàn)人數(shù)較多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)使用過(guò)于頻繁而被損壞，而又得不到及時(shí)的維修，影響教學(xué)效率。其它時(shí)間段內(nèi)，儀器一般處于閑置狀態(tài)，不能充分地進(jìn)行利用。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用不合理，直接影響學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源匱乏 由于百色學(xué)院地處偏僻，學(xué)院建設(shè)發(fā)展比較緩慢。學(xué)校對(duì)精品的建設(shè)主要針對(duì)理論課課程和對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有顯著促進(jìn)作用的課，對(duì)大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課課程支助很少。在線大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程較少，沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、網(wǎng)上答疑、在線反饋等全方面、多層次的教學(xué)體系。由于我們的學(xué)生來(lái)自不同地方，他們所受的基礎(chǔ)教育有很大差距，物理知識(shí)儲(chǔ)備程度也有很大差距，物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差距更大，有的學(xué)生在中學(xué)期間就沒做過(guò)實(shí)驗(yàn)，甚至很常見的物理實(shí)驗(yàn)儀器都沒見過(guò)，這部分學(xué)生更需要在線課前預(yù)習(xí)，這樣可以提高他們的上課效率。而教師還是傳統(tǒng)的上課，先是講解理論，接著給學(xué)生演示一遍，然后就是學(xué)生按部就班的做實(shí)驗(yàn)，最后是課后做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。學(xué)生在課后數(shù)據(jù)處理過(guò)程中遇到問題不能得到及時(shí)的解決，導(dǎo)致學(xué)生慢慢的失去學(xué)習(xí)興趣，影響力學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3解決辦法的探討

（1）解決辦本科時(shí)間短?學(xué)校根據(jù)具體情況合理安排實(shí)驗(yàn)教師到資歷深的高校學(xué)習(xí)，或者請(qǐng)資歷深實(shí)驗(yàn)教師到我們學(xué)校給教師傳授經(jīng)驗(yàn)，或給本校學(xué)生授課。

（2）解決實(shí)驗(yàn)教師短缺?（一）我們大力引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省市立項(xiàng)和配套基金，爭(zhēng)取給學(xué)生最大的資助，為大學(xué)生開展大學(xué)生科技訓(xùn)練計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)等提供服務(wù)。（二）和鄰近也缺少大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師的高校合作，進(jìn)行人才共享，就是兩個(gè)院校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)合理安排負(fù)責(zé)完成兩個(gè)院校的大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。（三）適當(dāng)?shù)恼衅副拘２糠制穼W(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生做兼職來(lái)代管實(shí)驗(yàn)室，開放實(shí)驗(yàn)室。這樣學(xué)生也得到了鍛煉減輕了經(jīng)濟(jì)的壓力。

（3）解決實(shí)驗(yàn)儀器不足、實(shí)驗(yàn)室不夠（一）我們要積極爭(zhēng)取國(guó)家、省市立項(xiàng)和配套基金，還爭(zhēng)取本校的校級(jí)立項(xiàng)，購(gòu)買所需的實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室。（二）和其他院校合作，進(jìn)行資源共享。讓學(xué)生到其他院校上實(shí)驗(yàn)課，也可以讓其他院校學(xué)生到我們學(xué)校上實(shí)驗(yàn)課，或者把兩個(gè)院校的輕便易拿的實(shí)驗(yàn)儀器放在一起進(jìn)行教學(xué)。

（4）解決網(wǎng)絡(luò)資源匱乏 （一）我們可以憑借校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)為媒介，建立網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)的授課教師可以將簡(jiǎn)要的課程介紹（實(shí)驗(yàn)案例、多媒體課件、照片等）、預(yù)習(xí)要求和實(shí)驗(yàn)演示的視頻提前發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)上，在課前讓學(xué)生獨(dú)立自主地做好課前預(yù)習(xí)。（二）我們可以借助交流平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，比如QQ群、微信群等都是學(xué)生和教師常用的交流軟件。教師可以建立班級(jí)QQ群或微信群，讓班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員做管理員，可以避免不法分子進(jìn)群。教師將簡(jiǎn)要的課程介紹、預(yù)習(xí)要求和實(shí)驗(yàn)演示的視頻提前發(fā)布在群里，學(xué)生能在群里討論、提問，教師能夠及時(shí)解決問題，更新內(nèi)容。學(xué)生能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4總結(jié)

大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，我們要想盡一切辦法解決困難，使實(shí)驗(yàn)室得到有效利用，節(jié)約資源，為我校各專業(yè)學(xué)生在未來(lái)的工作中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：百色學(xué)院材料與科學(xué)工程學(xué)院）