雷慧麗

摘 要：近幾年，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)生在相對(duì)舒適的環(huán)境中變得懶散，老師們面臨著嚴(yán)重的教學(xué)考驗(yàn)。農(nóng)村中學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，我們教師該從什么方面著手改變目前的現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為攻心為上，所以先采取了樹(shù)立學(xué)生的理想信念的方法。

關(guān)鍵詞：目標(biāo);理想;孩子;老師

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0019-01

在近幾年的教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是：孩子們變得越來(lái)越聰明，但是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)卻變的越來(lái)越差。是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象發(fā)生呢？我們又該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？下面我們分項(xiàng)論述。

我認(rèn)為這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下幾方面的原因。第一，我們這種小縣城每年招考的大學(xué)生非常少，而我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校就更有限了，也就是說(shuō)有正式工作的年輕人越來(lái)越少，導(dǎo)致家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)下降，家庭教育跟不上。第二，人們面對(duì)的溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決，生活日益富裕，人們對(duì)美好生活的向往不那么強(qiáng)烈了。第三，人們對(duì)自己的生活感到滿足，對(duì)孩子的要求也在降低，或者說(shuō)對(duì)孩子的期望不是太明確，孩子該成為一個(gè)什么樣的人？孩子該達(dá)到什么樣的高度？孩子們心里沒(méi)有概念，孩子們能聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)就是“學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)在流行的“不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳”正是這種現(xiàn)象的真實(shí)寫照。第四，我們的教育一直在改革，致使很多老師都不知道如何對(duì)待孩子，一味地向孩子要成績(jī)，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生厭煩感，學(xué)習(xí)成績(jī)只能越來(lái)越差。而結(jié)果是家長(zhǎng)對(duì)孩子和老師有意見(jiàn)，老師對(duì)家長(zhǎng)和孩子有意見(jiàn)，孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師有意見(jiàn)。從而形成了這種惡性循環(huán)。第五，由于這一批孩子很大一部分是前些年偷生的，很多孩子都是寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，從心理學(xué)的角度講，在兩歲之前不在父母身邊的孩子會(huì)出現(xiàn)很多的心理問(wèn)題。的確，這樣的孩子在農(nóng)村學(xué)校很多。

如何越過(guò)孩子和老師、孩子和家長(zhǎng)之間的鴻溝，使我們的農(nóng)村中學(xué)生真正地做到在家以孝為先、在校尊師好學(xué)呢？我認(rèn)為最根本性的問(wèn)題是我們農(nóng)村的中學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和理想。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我試行了以下方案。

1.一視同仁地愛(ài)所有的學(xué)生

無(wú)論孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危麄儗?duì)社會(huì)、家庭而言都是獨(dú)一無(wú)二的，不能用

學(xué)習(xí)成績(jī)把孩子分成三六九等。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是我經(jīng)?？洫?jiǎng)。因?yàn)樗麄冊(cè)诮淌易叩澜?jīng)過(guò)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)撿起掉在地上的筆等文具，這正是現(xiàn)在的學(xué)生缺乏的品質(zhì)。通過(guò)這種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不但增強(qiáng)了他的自信，而且還讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

這種形式固然好，但是收效甚微。如何才能大范圍地讓孩子們感受到老師的愛(ài)呢？愛(ài)

學(xué)生，我認(rèn)為愛(ài)是解決很多問(wèn)題最好的手段，發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生會(huì)讓學(xué)生也愛(ài)我們，從而學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校。

2.讀經(jīng)典勵(lì)志書籍讓學(xué)生自信

前面說(shuō)了，我們農(nóng)村的大部分學(xué)生家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)低，教育能力差，多數(shù)家長(zhǎng)自身的教

育都存在很多的問(wèn)題，還怎么擔(dān)負(fù)教育孩子的重任呢？鑒于這種情況，我要求孩子們每周都閱讀經(jīng)典勵(lì)志書籍，并寫出讀書筆記。孩子們?cè)凇洞斑叺男《苟埂分袑W(xué)會(huì)了與人為善，在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中學(xué)會(huì)了改變，在《小王子》中學(xué)會(huì)了世界上最美好的東西是用眼睛看不到的，在《狼王夢(mèng)》中學(xué)會(huì)了為夢(mèng)想而堅(jiān)持，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里懂得了生命的意義，在《我不懼怕成為這樣強(qiáng)硬的姑娘》里懂得了目標(biāo)就是走向成功的導(dǎo)火索。通過(guò)讀書，讓學(xué)生真正體會(huì)到書中自有黃金屋的真意，讀書讓學(xué)生更加自信，讀書讓學(xué)生有了目標(biāo)、讓他們有了自己的偶像。

3.與家長(zhǎng)和諧相處是制勝之關(guān)鍵

我想，每一次學(xué)生考完試都會(huì)改錯(cuò)題，都會(huì)制定下一階段的目標(biāo)，但是效果都不太好。

結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，我思考孩子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要家長(zhǎng)幫助的，所以我在期中考試后召開(kāi)了一次以“目標(biāo)和理想”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，首先，我讓學(xué)生表演了“十年之后”為題的情景劇，讓家長(zhǎng)們看到孩子的理想。其次，我做了一個(gè)關(guān)于“理想”的演講，讓家長(zhǎng)和孩子們加深對(duì)理想的認(rèn)識(shí)。最后，讓家長(zhǎng)和孩子一起制定近期的目標(biāo)，讓家長(zhǎng)在這種環(huán)境中聽(tīng)孩子說(shuō)他們的理想，最好家長(zhǎng)也給孩子說(shuō)說(shuō)自己的目標(biāo)和理想，讓家長(zhǎng)和孩子平等地進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們強(qiáng)化了自己的目標(biāo)，家長(zhǎng)也對(duì)孩子有了不同于以往的認(rèn)識(shí)，孩子和家長(zhǎng)的親近關(guān)系也得到了提升。

4.做好執(zhí)行人，細(xì)化孩子所定的目標(biāo)。

盡管孩子們都定了近期的目標(biāo)，也對(duì)家長(zhǎng)述說(shuō)了自己的理想，但是執(zhí)行起來(lái)是困難重重

啊。我們大人在做事時(shí)都不知道怎么開(kāi)始，何況孩子？在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我采取細(xì)化目標(biāo)的方法。在孩子所定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我讓他們每一個(gè)人想一個(gè)“不得不努力的理由”，我再給他們定一個(gè)大目標(biāo)。同時(shí)我讓他們?cè)诿恐芤坏陌鄷?huì)上定下周目標(biāo)，下周一檢查上一周目標(biāo)的完成情況，查缺補(bǔ)漏，并定好下一周的目標(biāo)，如此往復(fù)。

5.巧妙運(yùn)用策略強(qiáng)化孩子的目標(biāo)。

作為老師，一旦被孩子們認(rèn)定做起事來(lái)就游刃有余了，但是很多事還需要技巧和方法。除了不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)孩子外，我還借助他人之口表?yè)P(yáng)孩子，或者我做其他老師的傳話人來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，有時(shí)候我還讓組員內(nèi)部互相說(shuō)他們的變化，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足以求改進(jìn)。

總之，通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們的精神面貌煥然一新，他們開(kāi)始有了自己的目標(biāo)和理想，做事時(shí)變得積極主動(dòng)，做人方面值得別人肯定的地方越來(lái)越多了。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉媛媛.我不懼怕成為這樣強(qiáng)硬的姑娘