張成勝

摘 ?要：暑假德育教育實踐活動的開展，使隊員們在度過快樂有益時光的同時，鼓勵學生在親身體驗中，學會感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)。通過孩子帶動家庭，家庭推動社會，將學校教育逐步向社會延伸，為學生暑期生活增添一份色彩，扮靚學生暑期教育路。

關(guān)鍵詞：暑期;主題活動;學生成長;教育實踐

【中圖分類號】G 621 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0018-01

1.暑期德育教育實踐活動匯報主題隊會

學校從學生的思想生活實際出發(fā)，分別設(shè)計了不同層次的暑期實踐活動，低年級隊員以旅游形式，走進自然，走進歷史，感受家鄉(xiāng)的大好河山和悠久文化，以手抄報的形式展示出自己的感受和對家鄉(xiāng)的熱愛。高年級隊員在旅游的同時，參與家務(wù)勞動，體驗社會并感知父母的辛苦，從而學會珍惜生活，感恩父母，并要求以日記的形式記錄下自己的感受和收獲。

2.暑期作業(yè)為德育“加餐”

在放假前，各學校根據(jù)平川區(qū)教育局有關(guān)暑假學生活動安排并結(jié)合學校實際，在全體學生中推出了2019年暑期生活指導意見，旨在進一步深化和鞏固學校加強行為規(guī)范教育活動成效，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，充分展示實驗學子的魅力和風采。

根據(jù)新課程改革實施方案及區(qū)教育局關(guān)于暑期開展“萬名學生進社區(qū)”社會實踐活動的要求，各學校要組織學生開展暑期綜合社會實踐活動。綜合社會實踐活動為學生提供了解社會、增長閱歷的空間和舞臺，提升了學生們的綜合素質(zhì)。

3.開展2019年“圓夢蒲公英”暑期主題活動

根據(jù)我校實際和青少年學生的需求，結(jié)合當?shù)嘏c我校的校園的特色精心策劃，制定了切實可行的活動方案，精心設(shè)計“圓夢蒲公英”系列主題活動，扎實開展主題活動

“品味經(jīng)典閱讀”——“暑假讀一本好書”活動。暑假期間，我校組織各班級利用班級漂流書，引導學生開展“暑假讀一本好書”活動，其中3—5年級學生需要結(jié)合閱讀體驗，撰寫閱讀感悟，準備讀書分享會，讓每個孩子獲得獨特的閱讀感受。開展閱讀英雄故事、紅色經(jīng)典著作、當下時政熱點等班級主題閱讀活動，增強學生的愛國主義精神和社會責任感，建立正確歷史觀和英雄觀，傳播正能量。

“美麗平川主題研學”活動。在研學的過程中進行實地考察研究，號召大家從身邊做起，用美好的心靈去感受古建筑的獨特魅力，了解它的價值和文化精髓，從而以實際行動重視和保護我們的古城。此外，學生在活動中拓展視野、豐富知識，加深與自然文化的親近，豐富對集體生活方式體驗，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。

4.“學長征精神，做紅色傳人—爭當社區(qū)文明小使者”主題教育實踐系列活動

開展老黨員講長征故事活動。組織我區(qū)中小學生開展做美德少年的活動，請來社區(qū)老黨員講述了紅軍長征中的感人事跡。

開展“學長征精神，做紅色傳人”主題演講活動。演講內(nèi)容包含長征故事、紅軍人物事跡、長征精神、個人感觸等。

系列暑期活動，不僅給未成年人在暑期中留下了美好回憶，還使未成年人接受了深刻的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，受到啟迪、得到激勵，引導了孩子們把長征精神生活化、行動化、具體化、習慣化，把長征精神融入到日常生活中，融入一言一行中。

5.暑假作業(yè)展評——暑假作業(yè) 夏日芳華

為了進一步提高作業(yè)布置的規(guī)范化、科學化，開學第二周舉行暑假作業(yè)展評活動。2019暑假作業(yè)依然采取基礎(chǔ)性作業(yè)與開放性作業(yè)相結(jié)合的方式，讓學生在充實的暑假中快樂學習，收獲進步！

語文作業(yè)從閱讀、寫字、古詩、研學、周記等幾個方面進行了作業(yè)展示。注重培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。作業(yè)設(shè)計形式靈活多樣：經(jīng)典閱讀創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)+讀書，精美的筆記摘抄，讀后感，暑假閱讀情況記錄表;書法天天練，互聯(lián)網(wǎng)+微信平臺展風采，學生每天認真練習，教師每天評閱鼓勵。

數(shù)學展示了七巧板、魔尺、幾何拼圖、手抄報、奧數(shù)等精品作業(yè)。注重學生動手能力的培養(yǎng)，讓學生深入生活，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光觀察生活。

英語展示了趣味字母、不同主題思維導圖、年級手抄報、書法、繪本閱讀等精品作業(yè)。不同形式的作業(yè)設(shè)置，便于孩子們把學過的內(nèi)容進行歸納梳理。

6.德育作業(yè)，讓暑假更精彩

每到假期，學校通過布置德育任務(wù)，讓孩子們擺脫繁重的書本，通過社會實踐、角色體驗等方式，在實踐中學習、成長，學會奉獻，向家長、學校和社會提交一份不用寫在作業(yè)本上的“特殊作業(yè)”。如“讀一本好書”、“做幾件善事”、“幫爸爸媽媽做家務(wù)”、“調(diào)查菜市場各種蔬菜價格”等。

讓除了寫書面作業(yè)之外，還有特殊的德育作業(yè)——觀察一次紅綠燈。怎樣觀察呢？既要記錄紅綠燈轉(zhuǎn)換的時間，又要觀察闖紅燈現(xiàn)象，把闖紅燈的人數(shù)記錄下來。這讓學生覺得又刺激又有趣，通過這次觀察，使學生明白遵守交通規(guī)則的重要性。

暑期德育作業(yè)都精心布置了與孩子學習、生活非常貼近的內(nèi)容，主要是圍繞實踐、感恩、探索、鍛煉等主題，讓孩子們在有趣的活動中切身體會它帶來的意義。

暑期德育作業(yè)寓教于樂。一次公益活動、 一次社會考察、一次家務(wù)勞動、一個小發(fā)明等，學校的德育作業(yè)都堅持“寓教于樂”、“生活即教育”。作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，則根據(jù)不同年級的學生，相應(yīng)布置力所能及、難度不同的實踐任務(wù)。

參考文獻

[1]郭育鵬.主題實踐活動在德育課中的運用[J].河南教育（下旬），2011（06）

本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題（課題批準號：GS【2018】GHB0750）《讓暑期主題活動為學生成長架起彩虹實踐研究》研究成果。