張家明

孩子的獨(dú)立意識(shí)不是家長(zhǎng)“陪”出來(lái)的，更不是家長(zhǎng)“幫”出來(lái)的。不少家長(zhǎng)常常抱怨孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，卻很少問(wèn)一問(wèn)自己是否給了孩子足夠多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。其實(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)并不難，關(guān)鍵是我們要多給予孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。

主動(dòng)松開(kāi)你的手

孩子遭遇困難，不少家長(zhǎng)總是第一時(shí)間施以援手幫孩子：不會(huì)做飯，家長(zhǎng)做；不會(huì)洗衣，家長(zhǎng)洗……家長(zhǎng)這樣做，愛(ài)心無(wú)可厚非，卻在無(wú)形之中剝奪了孩子獨(dú)立嘗試的機(jī)會(huì)。久而久之，即使面對(duì)自己稍微努力一點(diǎn)兒就能解決的困難，孩子也會(huì)心存等待，不愿主動(dòng)想辦法解決。

作為家長(zhǎng)，困難面前要敢于放手讓孩子大膽嘗試，切不可因?yàn)閾?dān)心孩子做不好，或是不忍心看到孩子受苦而越俎代庖。不僅如此，家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地給孩子制造一些困難，比如周末時(shí)間，把孩子獨(dú)自一人留在家里，讓他自己安排生活，學(xué)習(xí)如何獨(dú)處和自理，從而減輕孩子對(duì)父母的依賴(lài)，提高生活自理能力和應(yīng)對(duì)能力。

搞砸事情也要夸

小孩子渴望長(zhǎng)大的心理十分強(qiáng)烈，喜歡在大人面前充當(dāng)小能人，結(jié)果常常給家長(zhǎng)添亂，甚至好心辦壞事。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子渴望成長(zhǎng)的心理，即使把事情搞砸也要夸一夸孩子，肯定孩子的積極性，并給予他熱情的鼓勵(lì)與耐心的指導(dǎo)，幫助他樹(shù)立勞動(dòng)自信心，而不是嫌他做得不好或是礙手礙腳而橫加制止，甚至是一通批評(píng)斥責(zé)。有的孩子之所以不能獨(dú)立，得不到家長(zhǎng)鼓勵(lì)與支持是一個(gè)重要原因。試想一下，孩子動(dòng)輒得咎，怎能不畏首畏尾？畏首畏尾，又怎么敢主動(dòng)嘗試？不敢嘗試，將來(lái)又怎么能獨(dú)立自主？

訂個(gè)家務(wù)小合同

缺乏獨(dú)立性的孩子，往往缺乏生活自理能力，常常是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不但很少參與家務(wù)勞動(dòng)，而且花錢(qián)大手大腳，沒(méi)有計(jì)劃，也不懂得珍惜。培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，不妨從學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始。當(dāng)孩子可以做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子訂一個(gè)參加家務(wù)勞動(dòng)小合同，讓孩子通過(guò)參加有償家務(wù)勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取零花錢(qián)。當(dāng)然，給的錢(qián)一定要適度，不能太高太濫，并且，孩子掙的錢(qián)要?dú)w孩子自己支配，大人只提合理化建議，而不隨意干涉。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，不但可以讓孩子學(xué)會(huì)基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，而且可以培養(yǎng)孩子不亂花錢(qián)的習(xí)慣，讓孩子懂得珍惜，還可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任意識(shí)，讓孩子懂得感恩。

（責(zé)編 唐琳娜）