摘要：本文主要以分析初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中物理課堂教學(xué)問(wèn)題為主要依據(jù)，從教師應(yīng)用的教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教師教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切，致使教學(xué)同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展、教師布設(shè)的作文不合理，影響學(xué)生課下復(fù)習(xí)效果等方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高初中生物理學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)，為其之后學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);存在問(wèn)題;解決策略

引言：現(xiàn)如今，初中物理課堂教學(xué)還存在些許問(wèn)題，為了保證初中物理教學(xué)質(zhì)量，教師加強(qiáng)對(duì)所存問(wèn)題分析勢(shì)在必行，通過(guò)全方位研究，將導(dǎo)致問(wèn)題的原因找出來(lái)，進(jìn)而制定針對(duì)性策略進(jìn)行優(yōu)化，以保證初中物理課堂教學(xué)效果，為初中生學(xué)好物理知識(shí)提供有利條件。本文主要分析初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策，具體如下。

1.初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題分析

當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)還存在的問(wèn)題，比如教師應(yīng)用的教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教師教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切，致使教學(xué)同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展、教師布設(shè)的作文不合理，影響學(xué)生課下復(fù)習(xí)效果，具體闡述如下。

1.1教師應(yīng)用的教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同課堂教學(xué)效果有莫大聯(lián)系，所謂興趣是學(xué)生的老師，只有學(xué)生具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)效果。通俗的講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵。基于此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)水平提升具有積極作用。但在具體教學(xué)中，教師的教學(xué)只停留在照本宣科的層面上，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可以有效提高其興趣的內(nèi)容，未應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生一直以來(lái)對(duì)初中物理學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生還會(huì)對(duì)初中物理這門學(xué)科產(chǎn)生抗拒的心理。這樣，在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為初中物理教師需要高度重視的問(wèn)題。

1.2教師教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切，致使教學(xué)同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展，影響教師教學(xué)效率提高，及學(xué)生學(xué)習(xí)水平加強(qiáng)。在初中物理教學(xué)活動(dòng)組織中，諸多致使都是基礎(chǔ)性較強(qiáng)的知識(shí)，初中時(shí)期的物理知識(shí)多半都源自于生活，便可以優(yōu)化同現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的物理知識(shí)。初中物理教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將產(chǎn)生良好的教育價(jià)值，但在實(shí)際教學(xué)中，教師教學(xué)經(jīng)常忽視掉同現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并未得到有效提升。就當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀看，教師教學(xué)未同現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，成為了目前初中物理教學(xué)中亟待優(yōu)化的問(wèn)題之一。

1.3教師布設(shè)的作文不合理，影響學(xué)生課下復(fù)習(xí)效果。初中物理教學(xué)的主要目的為提升學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力。但在具體教學(xué)中，教師在課上與科協(xié)作業(yè)布設(shè)中都存在墨守成規(guī)的教材內(nèi)容考查的不足，在該種狀況下，教師教學(xué)過(guò)程中就產(chǎn)生了作業(yè)布設(shè)同作業(yè)聯(lián)系與學(xué)生優(yōu)化現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力提升不符的情況?；诖?，初中物理教師作業(yè)布設(shè)也變成了當(dāng)前亟待優(yōu)化的問(wèn)題。

2.優(yōu)化教學(xué)問(wèn)題的策略

為了有效優(yōu)化初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師可以結(jié)合上述問(wèn)題制定行之有效的解決方法，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)效果。通俗的講，教師對(duì)初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題優(yōu)化，可以從下述幾點(diǎn)入手。

2.1優(yōu)化教師照本宣科的教學(xué)方式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，教師能夠從優(yōu)化教學(xué)方法著手。通俗的講，初中物理課堂教學(xué)的不足一般體現(xiàn)在教師教學(xué)趣味性不強(qiáng)的方面，為此，教師需大力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新興教學(xué)法，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味?；诖?，教師可以通過(guò)合作教學(xué)法、情境教學(xué)法等，在課堂教學(xué)中，漸漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在課前引入諸多同教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，并利用視頻將內(nèi)容引入其中。

2.2優(yōu)化教師教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切，致使教學(xué)同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展的問(wèn)題，教師可以從加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的方法，提高學(xué)生想象力，推動(dòng)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)同生活間構(gòu)建良好聯(lián)系。通俗的講，教師在教授參照物這一物理知識(shí)時(shí)，能用通過(guò)實(shí)際事例，比如，一架飛機(jī)在高空中飛行，對(duì)面飛來(lái)了一個(gè)類似小鳥(niǎo)的東西，但其實(shí)是一顆子彈，如此教師具可以把速度在參照物教學(xué)中的作用展現(xiàn)出來(lái)。另外，初中生還能舉一反三，應(yīng)用同樣的道理來(lái)對(duì)自己坐車時(shí)思維現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

2.3優(yōu)化教師布設(shè)的作文不合理，影響學(xué)生課下復(fù)習(xí)效果的問(wèn)題，教師可通過(guò)布設(shè)多元化的作業(yè)練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生課下復(fù)習(xí)效果。通俗的講，初中物理教師在布設(shè)作業(yè)中，不能只考慮對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況考察，教師需把作業(yè)的布設(shè)展開(kāi)有效分類與安排。在課堂訓(xùn)練過(guò)程中，教師布設(shè)的作業(yè)需重視對(duì)課堂知識(shí)練習(xí)與復(fù)習(xí)，但在課下練習(xí)過(guò)程中，教師需重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提高。例如，初中物理教師需布設(shè)同現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的現(xiàn)象，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦，對(duì)一些現(xiàn)象原因進(jìn)行解釋，及應(yīng)用恰當(dāng)?shù)奈锢矸椒ǎ瑑?yōu)化物理課堂教學(xué)中所含的生活化問(wèn)題。比如，教師把空易拉罐放入到熱水中，并立刻堵住瓶口，發(fā)現(xiàn)易拉罐出現(xiàn)了形變現(xiàn)象，教師應(yīng)用生活實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段，對(duì)同氣壓有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋，如此能夠加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)記憶，另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也能夠得到有效調(diào)動(dòng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，若想提高初中物理教學(xué)效率，加強(qiáng)解決初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題勢(shì)在必行，這是確保學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生物理素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，教師需采用新興的教學(xué)方式，同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，合理布設(shè)課后作業(yè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，保證課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳，給我國(guó)教育事業(yè)良好發(fā)展做鋪墊。

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作者簡(jiǎn)介：陳金獅，男，福建晉江人，1979年10月，本科，中學(xué)一級(jí)，晉江市靈水中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。