付譽君

摘要：新媒體以信息量更大、表現(xiàn)形式更豐富、傳播速度更快的信息傳播優(yōu)勢，給傳統(tǒng)報紙媒體帶來了巨大挑戰(zhàn)，同時，也帶來了劃時代性的深刻變革。報紙媒體開始重新審視內容與形式的關系，重點著力于版面設計的多樣化表現(xiàn)，認識到好的內容必須與美的形式相匹配，才能增加閱讀價值;側重從“悅讀感”的角度對讀者展開研究，注意滿足讀者的多層次需求，進而提高讀者對報紙的忠誠度，一系列的創(chuàng)新舉措使報紙這一“老媒體”煥發(fā)出新的活力，凸顯出更具觀賞性的特質。本文旨在通過對新媒體時代的報紙版面設計特點進行梳理、總結，對報紙媒體的版面設計創(chuàng)新提出了策略性意見。

關鍵詞：新媒體;報紙設計;設計創(chuàng)新

新媒體將圖片、文字、音頻、視頻、圖表、動畫、色彩應用等信息傳播手段整合為一體的傳播特性，能夠更加真實和生動地反映現(xiàn)場情況，給予受眾全方位、多感官的視聽刺激，為受眾帶來了“視覺愉悅”，潛移默化地提高了受眾對信息質量的要求。新媒體時代背景下，大眾的閱讀習慣呈現(xiàn)出“碎片化”的特質，對信息的篩選越發(fā)主動，對版面設計的審美水平越發(fā)提高，對信息的討論互動需求也越發(fā)增強，大眾不再只是信息的“受眾”，更是信息的制造者和傳播節(jié)點。為了應對新形勢和新挑戰(zhàn)，作為以文字為主要傳播媒介的報紙，開始重新審視內容與形式的關系，重點著力于版面設計的多樣化表現(xiàn)，認識到好的內容必須與美的形式相匹配，才能增加閱讀價值;側重從“悅讀感”的角度對讀者展開研究，注意滿足讀者的多層次需求，進而提高讀者對報紙的忠誠度，一系列的創(chuàng)新舉措使報紙這一“老媒體”煥發(fā)出新的活力，凸顯出更具觀賞性的藝術特質。

（一）版式設計簡潔，重點突出

1.模塊式結構成為主流設計

符合中國傳統(tǒng)特色的穿插式、咬合式版面講究文字露頭藏尾、含蓄典雅，不便于新媒體情境下的讀者進行快速閱讀，逐漸被模塊式結構排版所代替，即以網(wǎng)格體系為基礎，將每篇文字稿件及其圖片圖表等相關元素編排成一個規(guī)則矩形的版式設計結構。稿件之間用線框或空白相區(qū)分，避免讀者在閱讀過程中串行、誤讀，在便于讀者快速獲取有效信息的同時，使整個版面更加簡潔明快、層次分明。

2.圖片占比加重

縱觀近年來重大事件的新聞報道中，各主流報紙都以新聞照片為主要內容，巨幅的照片、強烈的色彩、醒目的標題，無不令讀者印象深刻。另外，圖示與新聞漫畫使用頻次也有顯著增加。一些專業(yè)性較強的財經(jīng)類新聞，通過統(tǒng)計圖表和示意圖的展現(xiàn)，加強了對內容的闡述和注釋，提高了可讀性，也起到了活躍版面的作用。在新聞照片素材不足和不便使用新聞照片的情況下，新聞漫畫的運用起到了美化版面和升華內容的積極作用。可謂“一圖勝千文”，將內容通過視覺藝術進行表達，有著文字所不能比擬的形象表現(xiàn)力和感染力，在滿足讀者對形象性的追求的同時，又帶以美的享受。圖片上升為版面主角，也是報紙媒體應對新媒體“讀圖時代”的重要舉措。

3.標題突出醒目

新媒體時代產(chǎn)生的“震驚體”雖有夸大事實的誘導閱讀之嫌，但頗能從極端角度體現(xiàn)標題的重要性。標題作為版面的重要構件之一，是吸引讀者進行閱讀的關鍵，不僅要在內容上準確生動、引人入勝，還要在形式上突出醒目，能夠吸引讀者的注意力。如《深圳特區(qū)報》通過加大標題字號和統(tǒng)一標題字體，僅通過字體的拉長、拉扁來消除因字體單一而造成的版面呆板，給讀者以莊重大方、簡潔現(xiàn)代之感。

（二）強調視覺沖擊力

新媒體時代的信息量激增，每個人都處于信息的洪流中，人們無暇從內容紛雜的報紙版面上篩選自己需要的信息，而更加容易被有視覺沖擊力的內容所吸引。如何通過版式語言，將國家大事、社會熱點、與讀者緊密相關的新聞從紛亂的信息中篩選出來，引導讀者從信息的感知進入覺知，一直是報紙媒體努力探索的目標。

《北京青年報》提出的“三步五秒”理論，即讀者在三步之遠，五秒鐘之內，就能在報刊零售攤位辨別出《北京青年報》，并通過頭版新聞的瀏覽，從而產(chǎn)生購買欲望。其運用大圖片、大標題形成視覺沖擊中心的版式設計，讓最重要的新聞最大限度地吸引讀者。

色彩是進入彩報時代之后版面上不可或缺的最具視覺沖擊力的元素，大幅彩色新聞照片、為顯突出而運用色彩點綴的報頭、版頭、欄題等，使整個報紙都變得鮮活。從色彩運用上看，版面配色通常將舒緩靜謐之感的藍色、綠色等冷色調作為首選，來平衡內容的繁多嘈雜感，而紅色、橘色等暖色調則用在標題等需要重點強調的部分。

（三）注重閱讀者的“悅讀感”

為適應讀者的新媒體閱讀習慣，報紙借鑒網(wǎng)絡新聞門戶網(wǎng)站的首頁鏈接形式，在頭版增加導讀，將次重要的新聞內容以“標題加副標”的形式進行體現(xiàn)，提醒讀者翻閱到相關的版面進行詳細閱讀，避免讀者錯漏重要的新聞報道。

“厚報分疊”也是報紙媒體幫助讀者進行閱讀選擇、滿足讀者差異化信息需求，在版面布局和設計上作出創(chuàng)新，將同質的內容形成相對獨立的一部分，讀者可自由選擇自己感興趣的某疊進行閱讀，而不用通覽整份報紙，提高了讀者的閱讀效率，節(jié)省了閱讀時間。

另外，注意加大留白設計，給讀者以視覺上的輕松質感，這也是報紙媒體借鑒新媒體的明顯變化，以往傳統(tǒng)報紙版面設計囿于商業(yè)利益及印刷成本，將版面擠滿，不甚考慮讀者的閱讀體驗，而適當?shù)牧舭?，有助于平衡行文?jié)奏，加強版式的韻律感，增強了讀者的視覺愉悅感。

（一）以視覺思維創(chuàng)新版面設計

新媒體時代的報紙版面設計不應再局限于對設計元素的思考，而應以視覺思維來看待新聞組版的全部過程。新聞采編的整個過程應圍繞“吸引讀者”為目標展開工作，文字記者、攝影記者、版面編輯、美術編輯彼此密切配合，運用各種手段，將文字、圖形、圖片這些素材加工為更能吸引讀者注意力的新聞報道：版面編輯為文字記者提供報道角度，文字記者在生產(chǎn)優(yōu)質內容的同時，開始思考如何用圖示來化繁為簡，把嚴肅枯燥的報道變得生動、趣味;美術編輯根據(jù)整體版面的配色、調性來給攝影記者提供圖片拍攝的色調、色彩搭配、色彩對比的具體建議……通過這樣全員參與打磨出來的新聞才能具備足以吸引讀者的震撼力。

盡管報業(yè)一直以“內容為王”，將文字稿的采編置于報紙編輯流程中的絕對重要位置，但傳播學研究表明，讀者的注意力由強變弱按如下順序進行：照片——標題——信息圖表——文字稿，新媒體時代讀者“讀圖”的“淺閱讀”特征尤為明顯，如果照片、標題、圖表這三項都不能對讀者產(chǎn)生吸引力，他們閱讀文字稿的“深閱讀”幾率微乎其微，報紙媒體優(yōu)勢也就無處體現(xiàn)。因此，視覺思維下的版面設計工作應貫穿整個新聞的生產(chǎn)過程，版面設計不僅要為表現(xiàn)內容服務，還是將好內容和形式美有機整合的重要過程。

在報業(yè)現(xiàn)行工作流程來看，編輯部門多對新聞報道內容進行策劃、研討，對內容的表達形式、如何進行版面設計的涉及較少，因此，轉變編輯的傳統(tǒng)思維尚待時機。

（二）以讀者為中心創(chuàng)新版面設計

新媒體的發(fā)展，改變了信息傳播者和受眾的關系，讀者對報紙需求也發(fā)生了變化。讀者一方面尋求更簡便理解新聞內容的方法，另一方面，又希望在報紙中獲得新聞事件的深度報道。報紙的版面設計應以滿足讀者需求為中心進行創(chuàng)新，力求為讀者解決問題。

1.建立閱讀過程指引

版面設計應如地圖一般，有清晰、醒目的標識進行指引，將有趣、值得瀏覽的地方標識出來，引導讀者進行閱讀和理解，幫助他們在大量的信息中篩選他們需要的部分。

2.建立版面邏輯

通過建立一定的內部邏輯關系來幫助讀者較為便捷地查找信息，如將主稿設立為視覺中心，其他輔助背景資料處于次要位置，使讀者能夠領會到這是這個版面上比較重要的內容;或將某種特殊的意向視覺符號作為某類新聞的標識，使讀者能夠快速明了眼前的這條新聞是否是自己關心的領域。

（三）以新媒體為借鑒創(chuàng)新版面設計

新媒體時代崇尚“流量為王”，彼此間的競爭尤為激烈，特別是自媒體間的競爭，將讀者注意力的爭奪體現(xiàn)得更為明顯，他們之間比拼著優(yōu)質內容的生產(chǎn)能力、媒體運營能力、與讀者的互動能力，甚至于版面設計的舒適度也是獲得成功的“加分項”。那些比較受歡迎的版面設計無不是建立在對視覺科學研究的基礎上，配色方案、邊框設計、封面圖片、標題選擇、引導閱讀圖片，甚至細化到字體大小、顏色、字體選擇、字間距、行間距、段前距等，也為報紙版面設計提供了積極的借鑒作用。

在新媒體時代，如何在保持穩(wěn)定而鮮明的版面風格的前提下，對新媒體優(yōu)秀的版面設計方案進行研究，并加以利用和吸收，從而形成報紙獨樹一幟的版面風格，成為報紙個性化、差異性特征的一部分，迎合讀者的流行審美而不被信息的浪潮裹挾前行，既順應潮流又不盲目跟風，既符合大眾又不流于俗套，也許是更值得注意的事情。

新媒體的快速興起給報紙版面設計提供了新的啟發(fā)，報紙媒體通過運用絢麗的色彩、精彩的圖片、更易于閱讀的方式來適應新時代背景下讀者的閱讀習慣。在報紙版面設計理念和實踐取得突飛猛進的發(fā)展背后，每個報業(yè)實踐者更應理性地看待尚未解決的問題和存在的誤區(qū)，清醒地認識到其仍存在需要不斷完善的巨大空間，以發(fā)展的眼光從實際出發(fā)，不斷吸收先進設計理念，勇于大膽創(chuàng)新，敢于借鑒嘗試，與時俱進地將美的視覺享受呈現(xiàn)給每位讀者。