張鵬

摘要：體育是一門理論和實踐相結合的學科，對于全面提升高中生的體育知識技能、體育綜合素養(yǎng)具有積極的促進作用，體育教師要對此有深刻的認識，積極提升自身的體育課堂駕馭能力，不斷優(yōu)化體育課堂教法和學法的有效應用，大幅度提升高中體育課堂教學的效能，為高中生較好掌握體育相關技能與知識打好鋪墊。本文將就高中體育課堂的有效教學策略進行探究，期望給教育同行一些有益的思維啟迪和教學經(jīng)驗借鑒。

關鍵詞：高中體育;有效教學;策略;探究

隨著新課改的大力推進，高中體育課堂教學越發(fā)受到社會和學校的重視，課堂的教學效率和教學效果也有了較為明顯的進步和提升，這自然是值得我們欣慰的事情，但我們對體育課堂教學的認知和探索不能就此止步，需要每一位體育教師振奮精神、凝心聚力，通過積極的教學實踐發(fā)現(xiàn)體育課堂教學中存在的漏洞和缺陷，全面提升高中體育課堂的教學效能。

一、全面提高重視程度，明確合理教學目標

雖然體育學科對于高中生形成強健體魄、健全人格等具有很大的促進意義，但由于體育學科并非是高考的主要科目，我們當中的一些教師由于受到應試教育的影響，對體育學科的重視程度還有待加強，而將體育學科的正常授課課時讓給其他學科教師的現(xiàn)象頻有發(fā)生，這需要引起我們的思考和反思。

首先，高中體育教師要從內心深處深刻認識到體育學科對學生未來全面發(fā)展的重要作用，將體育學科的課堂教學作為一項主要的任務來抓，而不是只將體育學科當做一門“副科”，教師還要通過多種有效的途徑和方式，向高中生深入闡述對體育知識和技能學習的重要作用，讓學生和教師“心往一處想，勁往一處使”，體育學科課堂教學效能的提升才會有思想基礎。其次，教師要積極進行教學準備，了解教材編寫情況、模塊組成、每個體育項目的教學內容，掌握學生的體育知識儲備、體育學習能力、最近學習狀態(tài)。再次，教師要具體分析每節(jié)體育課的教學內容，把握好教學的重難點內容，設置合理的教學目標，例如，在學習《世界第一大運動——足球》第一節(jié)內容時，其教學目標可設置為：①了解足球的起源;②知道足球為什么被稱為“世界第一大運動”;③理解足球運動給我們帶來的好處，對體育教學目標的明確有助于提升體育課堂教學的針對性。最后，教師要優(yōu)化教法和學法，細化教學流程，為體育課堂教學效能的有效提升奠定堅實基礎。

二、創(chuàng)新有效教學手段，提升課堂教授效能

體育是一門理論和實踐相結合的學科，高中生在學習起來會有一定的難度，因此，需要體育教師積極在課堂運用有效的教學手段，全面提升體育知識技能學習的趣味性和具體性，大幅度強化課堂的教授效果。

例如，在學習《隔網(wǎng)對抗的運動 ——排球》章節(jié)內容時，教師可以借助多媒體技術提升課堂的教授效果。首先，教師可以利用多媒體圖片向學生展示一些排球的圖片，并指出本節(jié)課要探尋的主要教學目標，激發(fā)高中生的學習欲望和學習熱情，并讓學生對該節(jié)需要掌握的體育內容有一個大體的了解。其次，教師可以利用PPT課件對排球運動的起源與發(fā)展、排球運動的特點等內容進行形象、具體的講解，有效激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。最后，教師可以利用微課視頻對排球的動作技能、規(guī)范等進行講解，讓學生在極富渲染力的微課視頻講解中全面掌握這些基本的技能，提升課堂的學習效果。

三、積極開展多元評價，帶動學生參與熱情

教學評價是高中體育課堂教學的主要流程之一，對于體育教師全面掌握高中生課堂的學習狀況、狀態(tài)等有了較為重要的作用和意義，體育教師要提高對教學評價的認識，并積極在課堂開展有助于提升學生參與度的多元化教學評價，全面促進體育教學效果的優(yōu)化。

例如，在學習了《籃球運動簡介》章節(jié)內容后，教師要及時組織學生開展教學評價。首先，教師可以讓學生說一下自身在課堂的學習情況，如學生A稱，其對籃球運動的起源和簡單的發(fā)展史、籃球運動的場地設施等有了很好的理解，但對籃球運動的規(guī)則還需要進一步的學習。其次，體育教師可以讓每個學生對其他同學在課堂的表現(xiàn)進行評價，如學生B評價學生A稱，A同學對簡單理論知識的理解還是比較到位的，但是該同學在課堂總是調皮搗蛋，在很大程度上影響到了別人。最后，教師要進行總結性的教學評價，如對于A同學能基本掌握《籃球運動簡介》章節(jié)的主要內容表示認可，對其在籃球規(guī)則的學習中遇到的問題給予積極的解決，同時提醒這位同學在課堂上注意紀律性和約束性。通過這樣多主體多元化的教學評價，帶動了學生的參與熱情，鞏固了體育課堂的教學效果。

綜上所述，體育學科對高中生的各項能力的培養(yǎng)具有很大的促進意義，體育教師要以強烈的責任意識和擔當意識，積極推動體育課堂教學的改革，不斷強化自身的課堂駕馭能力，全面提高對體育教學的重視程度，設置有效的教學目標，創(chuàng)新教學手段和教學方法，積極開展多元化教學評價，帶動學生的參與熱情，為高中生體育綜合素養(yǎng)的有效形成和鞏固奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張磊.高中體育課堂有效教學策略研究[J].內蒙古教育，2014 （24）：70.

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