石涵碉

漫天的桃花又開得粉嘟嘟的，千朵萬朵壓得花枝抬不起頭來，可它們依舊爭著、擠著、笑鬧著。隨手摘下一朵桃花，似乎又看見旖晨那燦若桃花的笑臉。

柴旖晨是我的好朋友，從幼兒園到小學三年級一直都是我最好的朋友，我們兩個形影不離、互親互愛，相伴著彼此成長，友情也日漸深厚。

在我剛見到她時，對她的印象不是很好。她長相甜美，笑容可人，從舉手投足間可以看出她是一個家庭教育良好的小女孩。但這些外在美，卻掩蓋不住她小氣的缺點。

有一次上學，她帶了一盒彩色的鉛筆鉛。對我們這些小屁孩來說，那真是新鮮啊，都爭著找她要，卻被一一拒絕了，同學們生氣之余，都喊她“小氣鬼！”當時我也因為羨慕，鼓起勇氣，向她索要，同時做著被拒絕的心理準備。沒想到她竟然給我了，除了兩根彩鉛，她還給了我三根金鉛！我頓時高興得蹦蹦跳跳。

此后，我對她的印象越來越好。有一次，她又帶來了令人稀罕的手機。同學們都想玩，可旖晨卻撥開人群，直直地向我走過來，把手機遞給我，并爽快地說：“碉碉，你先玩！”我接過手機，看著她那堅定的眼神，一時竟激動得哭了，眼淚不斷地往外涌。她一邊關切地問原因，一邊找紙巾幫我擦眼淚。

從此我們的關系更加要好，無論是商場、沙灘、旅游……都有我們的身影，在外人看來，我們就好像是親生姐妹。

旖晨最喜歡桃花了，每到桃花盛開的季節(jié)，我們總要到桃花林去玩、去散步。我們最愛玩的是躲貓貓游戲。在繁花壓枝的桃花林中，想要找到一個人，那可不是容易的。一次，旖晨因為找不到我，竟然急哭了。躲在繁花背后的我，看見哭泣的旖晨，也禁不住流下了眼淚。直到她看見我，兩人擁抱在一起時，我們才知道雙方對于彼此的珍惜。那天，我們在一個樹洞旁許下愿望，希望友誼天長地久。

又到桃花盛開時，我來到桃花林，等待旖晨。無意中發(fā)現(xiàn)在我們常坐的椅子上有一張紙條：“玥玥，我們一家人到美國定居了，我會想你的。”看完后，我的淚水情不自禁地流了下來，流到了嘴里，澀澀的。獨自走在桃花林中的石板路上，望見那個我們曾經(jīng)許愿的樹洞，我大喊：“旖晨，你在哪里啊？”

名師點評

本文最大的優(yōu)點是沒有直接寫人，而以桃花作背景進行渲染，并引出人物。然后以“贈鉛筆鉛”“玩手機”兩件事寫了“我”和旖晨友情的建立過程，再以桃花林“躲貓貓”一事證明我們友情的深厚。最后以“我”獨自在桃花林收尾，照應了開頭。文章如果沒有“桃花”這個背景的烘托，直接寫人，就會平淡很多。

與中心人物相關的事件+與主題相關的景物烘托=生動的寫人作文。