楊華林　馬立安　張興平

【摘 要】師德修養(yǎng)是一個學校的根本，也是教育活動的動力源泉。年輕教師剛從一個被教育者轉變?yōu)榻逃?，師德修養(yǎng)存在著某些不足。本文嘗試從教師的外在美（衣著、言談、舉止）和內(nèi)在美（思想品德、專業(yè)素養(yǎng)）兩個方面分別論述，淺談如何提高青年教師的師德修養(yǎng)。希望能為青年教師提供一點幫助。

【關鍵詞】年輕教師；師德修養(yǎng)；內(nèi)在美；外在美

教師是人類心靈的工程師，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，其職業(yè)道德素養(yǎng)、行為作風、性格和習慣對學生都有著耳濡目染的熏陶和感染作用。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格，也同時決定了高等學校的整體辦學水平。因此，提高師德修養(yǎng)，加強師德教育是持之以恒，常談不懈的話題。

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和高等教育水平的提高，所需的青年教師越來越多。由于青年教師剛從一個被教育者轉變?yōu)榻逃?，缺乏對教育原則和規(guī)律的認識，職業(yè)心理和職業(yè)品質(zhì)還未完全養(yǎng)成，因此，青年教師急需提高自身的師德修養(yǎng)。

人的美可以分為內(nèi)在美和外在美。而本文借鑒人們對美的追求，從青年教師的內(nèi)在美和外在美兩個方面入手，淺談如何提高師德修養(yǎng)，最終實現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的完美統(tǒng)一。

1 從外在美出發(fā)，提高師德修養(yǎng)

外在美是呈獻給眾人和學生的最直接的表現(xiàn)形式，它主要表現(xiàn)在衣著、言談和舉止三個方面。所謂言傳身教，教師的一言一行，都在不經(jīng)意間影響著學生。正因為教師具有這種典范作用，所以首先要在外在美上提高自己。教師的外在形象不僅關系到學生對你的印象和評價，也關系到教師對學生的教育效果。

1.1 從衣著上，提高師德修養(yǎng)

莎士比亞曾經(jīng)說過“一個人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品味、地位的最真實的寫照。”隨著社會文明的進步，在現(xiàn)代文明的社會，服裝除了遮羞御寒的基本作用之外，又被賦予了傳達思想情感等更深層次的含義[1]。教師作為一個特殊的群體，是學生和社會關注的對象，注意自己的著裝有利于維護教師的整體形象和威嚴。教師的穿著打扮可以千姿百態(tài)，但不能隨心所欲，應受到職業(yè)道德的制約。濃妝艷抹、珠光寶氣、刻意標新立異的衣著是不可取的。蓬頭垢面、不修邊幅、衣衫不整也是不符合教師職業(yè)形象的。衣著整潔得體，才能引起學生的尊重與好感，才能給學生美的熏陶，更能給學生樹立良好的典范。一個教師在著裝方面給學生印象的好壞與否，直接影響到教師能否在學生中獲得威信，從而影響到教學效果，一定程度上也影響到學生的社會觀和價值觀。

1.2 從言談上，提高師德修養(yǎng)

言談是老師對學生進行教育和思想溝通的重要手段，知識的傳授離不開言談。在教學方式上，教師上課普通話的使用、用詞的準確、吐字的清晰、聲音的適中，都會使上課的效果大大增加。如果在課堂中加入生動的語言和幽默的語調(diào)則可以使教學效果大大加強。而方言的代入、吐字模糊、上課聲音微弱容易引起學生聽課的困難，使學生產(chǎn)生困意和疲憊，大大降低教學效果。在教學內(nèi)容上，教師如果加入鮮活的例子和最新的動態(tài)將會吸引學生的眼球，會增加學生的理解和記憶。在學生溝通上，教師也要注意溝通技巧，多使用一些激勵的言語，避免說一些有損學生尊嚴人格的話語，對待有錯誤的學生一定要婉言表達，切勿惡語傷人。而在社會上，教師也要注意說話場合和說話內(nèi)容，保持一個教師應有的品德和修養(yǎng)。

1.3 從舉止上，提高師德修養(yǎng)

人們在交往中，除了發(fā)出聲音的語言外，還有一種無聲的肢體語言。有人說過教師的最高境界是教學中的每一個動作、每一個眼神、每一句話都深深的留在學生的腦海中?？梢娭w語言在教學中的重要和獨特作用。在教學中，如果能夠恰當?shù)氖褂弥w語言，能夠拉近師生之間的距離，調(diào)動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，還能夠有助于教師的知識表達，大大增加教學效果，甚至可以達到無聲勝有聲的特殊效果[2]。肢體語言能使抽象的問題具體化，能夠使復雜問題簡單化。如果肢體語言運用得當，會是你的教學如虎添翼。反之，會影響教學效果。比如，教師在課堂上抓耳撓腮、打哈欠、伸懶腰等，就會引起學生的反感。而且潛移默化，一些壞的行為和舉止容易被學生所模仿，養(yǎng)成不良習慣。在社會上，教師作為公眾人物，舉止文明不僅僅代表這自己，同時也代表著整個教師職業(yè)整體形象，因此教師的行為舉止十分重要。

2 從內(nèi)在美出發(fā)，提高師德修養(yǎng)

雕塑大師羅丹曾經(jīng)說過“人體最大的美，在于它是心靈的鏡子，即我們在人體中崇仰的不只是如此美麗的外形，而是好像使人體透明發(fā)亮的內(nèi)在的光芒?！边@形象描述的人的內(nèi)在美的魅力。我們從教師的思想品德、專業(yè)素質(zhì)兩個內(nèi)在美方面來探討如何提高內(nèi)在的師德修養(yǎng)。

2.1 從思想品德上，提高師德修養(yǎng)

教師不像做官，沒有顯赫的社會地位；教師也不像商人，沒有巨額的財富收入。教師是一個守得住清貧，耐得住寂寞，忍得住誘惑的職業(yè)。在當今這個物欲橫流的社會，年輕教師必須時刻加強思想品德的修養(yǎng)，才能成為一名合格的教師[3]。首先，要熱愛祖國。教師是為國家培養(yǎng)人才的工程師，教師對國家和社會的態(tài)度直接影響到他們的學生，教師的思想和理念直接影響到國家的人才和未來[4]。其次，熱愛生活。一個陽光、積極向上的生活態(tài)度，可以影響到學生的社會觀和價值觀，對學生的學習效率也大有幫助。很難想象一個情緒低弱，意志消沉的教師能夠上好一堂課。最后，要熱愛每一個學生。教師只有對自己的學生充滿愛心，才能激發(fā)做好這一份工作的高度責任感。

2.2 從專業(yè)素質(zhì)上，提高師德修養(yǎng)

“大學者，研究高深學問者也”。學術追求是大學文化和大學精神的重要組成部分，是大學組織本質(zhì)特征的表現(xiàn)。人類進入20世紀以來，科學研究的重要性日漸突出，科研水平逐漸成為一個國家核心競爭力的關鍵。但是隨著學術造假、科研經(jīng)費濫用、急功近利的科研現(xiàn)象被不斷報道，教師的科研素養(yǎng)受到了新的挑戰(zhàn)。教師作為科研的主體，應不斷提升自己的知識水平，提高國家科研經(jīng)費的使用效率，端正科研態(tài)度，做出豐碩的科研成果，為國家的科技進步做出貢獻。從另一方面，教師科研水平的提高還可以與教學相結合，將科研成果引進到教學中。這樣不但可以充實教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還可以吸進學生參與科研，提高學生的科研能力。只有專業(yè)教師的知識不斷地豐富，不斷地了解最新的專業(yè)動態(tài)，才能為學生更好的傳道、授業(yè)、解惑。因此，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，也是提高師德修養(yǎng)的一個重要方面。

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人類文明的不斷進步，人們對教師的師德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的衣著、言談、舉止直接影響到學生的行為和公眾形象。教師的思想品德和專業(yè)素養(yǎng)是一個教師的靈魂所在。教師的外在美是直接的表現(xiàn)形式，教師的內(nèi)在美是外在美的源泉，內(nèi)在美通過外在美起作用。因此我們不能只注重外在美而忽略內(nèi)在美，也不能只注重內(nèi)在美而忽略外在美。表里如一才是新時代下教師的完美形象，內(nèi)外兼修才是加強提高師德修養(yǎng)的有效手段。

【參考文獻】

[1]郭洪偉.如何塑造教師的外在形象[J].基礎教育，2013（370）.

[2]胡薇.淺談英語課堂中的肢體語言教學[J].中國校外教育，2013（11）.

[3]黃勇樽，羅伏龍，黃海明. 思想品德教師的人格修養(yǎng)[J].大學教育，2013（7）.

[4]陳韜，李瓊.淺談加強高校職業(yè)道德教育的重要意義[J]. 湖南醫(yī)科大學學報，2006（8）.

[責任編輯：楊玉潔]