程宇

職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的重要過(guò)程，是教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和核心部分。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的管理不僅是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，更是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。近年來(lái)，隨著職業(yè)教育內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境的快速變化，職業(yè)院校實(shí)習(xí)工作在實(shí)習(xí)組織、過(guò)程管理、實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)安全等方面遇到了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。為此，教育部出臺(tái)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)管理的頂層設(shè)計(jì)，各地各校也在結(jié)合各自實(shí)際進(jìn)行有效的實(shí)習(xí)管理探索。福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮政校企三方的資源優(yōu)勢(shì)和整體合力，不斷完善實(shí)習(xí)體系建設(shè)，其模式值得借鑒。

構(gòu)建“政校企協(xié)同、行業(yè)龍頭引領(lǐng)”實(shí)習(xí)平臺(tái)資源。學(xué)校成立了由市長(zhǎng)擔(dān)任理事長(zhǎng)，分管副市長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行理事長(zhǎng)，28個(gè)政府相關(guān)部門(mén)以及50多家相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)參與的“福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會(huì)”;與政府有關(guān)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合組建了4個(gè)行業(yè)、2個(gè)園區(qū)“政校企合作工作委員會(huì)”以及福建省電梯職教集團(tuán);與阿里巴巴、微軟、蘋(píng)果、百度、騰訊、華為等企業(yè)共建學(xué)院和專業(yè)。政府部門(mén)牽線搭橋，行業(yè)龍頭積極參與，學(xué)校由此形成了多元實(shí)習(xí)平臺(tái)資源。

構(gòu)建“系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化”實(shí)習(xí)管理模式。一是建立標(biāo)準(zhǔn)體系，從專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)到頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織實(shí)施到實(shí)習(xí)考核，形成一套完善的實(shí)習(xí)管理體系。二是強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理規(guī)范化，實(shí)踐性教學(xué)運(yùn)行管理做到人才培養(yǎng)方案落實(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、實(shí)踐教師落實(shí)、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)落實(shí)、實(shí)踐場(chǎng)所和考核方式落實(shí)。三是推進(jìn)實(shí)習(xí)管理信息化，出臺(tái)加強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)獨(dú)立設(shè)置實(shí)習(xí)課程實(shí)施教學(xué)與考核的文件，大量的學(xué)生實(shí)習(xí)安排數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等信息可以實(shí)現(xiàn)在線統(tǒng)計(jì)、查詢，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整管理策略。

構(gòu)建“三級(jí)管理、三段運(yùn)作”實(shí)習(xí)管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)生工作處、督導(dǎo)室、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處等配合協(xié)助;各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施，協(xié)調(diào)處理各類實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的各類情況;各專業(yè)負(fù)責(zé)組織有關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師和企業(yè)專家共同調(diào)研和論證，制定本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)習(xí)組織與實(shí)施。三級(jí)管理體系貫穿于學(xué)生實(shí)習(xí)的“準(zhǔn)備、實(shí)施、考核”三個(gè)具體運(yùn)作階段。

構(gòu)建“五位一體”實(shí)習(xí)管理制度體系。一是政府制定“政策保障”制度，促進(jìn)實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)。福州市政府與有關(guān)部門(mén)相繼出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)的意見(jiàn)》《支持福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展合作辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》《政校企合作實(shí)施細(xì)則》以及《福州市職業(yè)院校實(shí)習(xí)補(bǔ)貼實(shí)施辦法》等文件，鼓勵(lì)和引導(dǎo)相關(guān)行業(yè)企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)合作辦學(xué)與實(shí)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。二是學(xué)校和企業(yè)共同制定相關(guān)實(shí)習(xí)管理制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源“共建共享”、實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“互兼互聘”、實(shí)習(xí)指導(dǎo)“過(guò)程共管”、實(shí)習(xí)考核“結(jié)果共評(píng)”，確保合作育人工作有序開(kāi)展和實(shí)習(xí)質(zhì)量不斷提升。