白長(zhǎng)富

摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法及內(nèi)容都進(jìn)行了一定的改革。而高職的機(jī)械專業(yè)的教學(xué)方法也有著很大的改變，這種教學(xué)方式的改革主要是根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)決定的。由于機(jī)械專業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作能力都有著很高的要求，因此高職機(jī)械教學(xué)方法的改革主要也是從這方面出發(fā)的。本文就從高職機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)當(dāng)前機(jī)械教學(xué)方法的改革進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)方式；改革

由于當(dāng)前我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的逐漸推進(jìn)，社會(huì)對(duì)于機(jī)械類人才的需求也越來(lái)越多。因此，作為主要培養(yǎng)機(jī)械類人才的高職院校應(yīng)該在保證數(shù)量的前提下為社會(huì)輸送更高質(zhì)量的人才。高質(zhì)量的機(jī)械專業(yè)的人才應(yīng)該具備理論知識(shí)與實(shí)踐操作的完美融合。但是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有本科學(xué)生強(qiáng)，基礎(chǔ)比較薄弱，再加上高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低，因此想要培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生是需要進(jìn)行教學(xué)方法的改變的。由于機(jī)械專業(yè)是一門實(shí)操性強(qiáng)的專業(yè)，因此在教學(xué)中應(yīng)該著重注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

1 機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)

相比于其他的科目，機(jī)械專業(yè)具有其獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，因此機(jī)械專業(yè)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容也有著特殊性，大概分為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.1 機(jī)械類專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性較強(qiáng)

由于機(jī)械專業(yè)主要從機(jī)械的零件開始來(lái)進(jìn)行介紹，因此其課程之間的聯(lián)系是十分緊密的。尤其是在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)、軸系、液壓這四大系統(tǒng)的時(shí)候其系統(tǒng)性的表現(xiàn)最為強(qiáng)烈。可以說(shuō)，這四個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容即是分離的又是相統(tǒng)一的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果有一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)好就會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

1.2 機(jī)械類專業(yè)所學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的規(guī)律性

其實(shí)機(jī)械類專業(yè)所要學(xué)習(xí)的很多知識(shí)之間都是具有一定的聯(lián)系性的，但是由于其知識(shí)比較繁多、枯燥，因此導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系找出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。這個(gè)時(shí)候就需要教師去指導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，使得學(xué)生在頭腦中建構(gòu)一個(gè)知識(shí)體系圖，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有著很大的幫助。

1.3 機(jī)械類專業(yè)所學(xué)知識(shí)應(yīng)該跟上時(shí)代的潮流

由于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此機(jī)械類的教學(xué)內(nèi)容也需要根據(jù)當(dāng)前最新的狀態(tài)進(jìn)行不斷的更新。但是由于書本的出現(xiàn)總比社會(huì)的發(fā)展要慢一步，因此教師就成為了向?qū)W生介紹當(dāng)前最新發(fā)展的重要途徑，這就對(duì)教師提出了較高的要求。

1.4 機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)

機(jī)械專業(yè)最明顯的特點(diǎn)應(yīng)該就是其實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此在日常的教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。教師教學(xué)的過(guò)程中要要求學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的操作，以達(dá)到未來(lái)為社會(huì)服務(wù)的目的。

2 機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 職業(yè)教育的起步較晚

由于我國(guó)高職教育的興起比較晚，因此當(dāng)前在高職教育中仍然存在著很多的問(wèn)題。就目前的情況來(lái)看，高職培養(yǎng)的人才數(shù)量能夠滿足社會(huì)的需求量，但是其質(zhì)量仍然無(wú)法保證。再加上由于高職院校的學(xué)生能力水平參差不齊，因此在就業(yè)這方面仍然不容小覷。雖然當(dāng)前很多企業(yè)為了招夠合適的人才已經(jīng)不在要求學(xué)生一定具備很強(qiáng)的操作能力，但是仍然有很多的學(xué)生因?yàn)檫_(dá)不到企業(yè)的要求而找不到工作。國(guó)家對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越注重，因?yàn)楫?dāng)前市場(chǎng)所需的技術(shù)型人才并不能滿足需求。但是最近幾年，高職院校的招生率也在不斷的下降當(dāng)中，所以導(dǎo)致有一部分高職院校由于缺乏學(xué)生而無(wú)法進(jìn)行正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的高職院校的情況，必須進(jìn)行一定的改革。

2.2 人才培養(yǎng)的模式較為陳舊

其實(shí)高職院校的人才培養(yǎng)的模式與本科院校之間是有著很大的區(qū)別的，但是我國(guó)當(dāng)前的高職院校的教育模式幾乎都是按照本科教育的模式進(jìn)行的。由于沒(méi)有選擇針對(duì)學(xué)生的教育模式，因此其教育的質(zhì)量并不高。所以，高職院校的教學(xué)方式需要按照學(xué)生及學(xué)科的特點(diǎn)重新去制定。

2.3 課程體系與教學(xué)內(nèi)容體系的不完善

高職院校機(jī)械專業(yè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)操作能力強(qiáng)的技術(shù)型人才，而當(dāng)前的教學(xué)模式下，高職院校培養(yǎng)出來(lái)的卻是理論知識(shí)薄弱、基礎(chǔ)操作能力差的學(xué)生，這與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)相差較遠(yuǎn)。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)。例如，開設(shè)一些就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)實(shí)踐課等等，使學(xué)生在學(xué)校就能提前適應(yīng)工作的節(jié)奏，簡(jiǎn)單掌握實(shí)際工作中必備的一些技能。并且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本的專業(yè)技能、職業(yè)道德、文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.4 考核制度也應(yīng)該貼近實(shí)際情況

傳統(tǒng)的課程考核模式都是以試卷為主，而對(duì)操作能力的考核非常寬松。但是由于機(jī)械專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)需要擁有較強(qiáng)的操作能力，所以高職院校的考核制度也應(yīng)該做出相應(yīng)的改變。最后是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)、實(shí)際操作能力、以及技能的成績(jī)綜合起來(lái)作為學(xué)生的綜合成績(jī)。

2.5 高職的條件需要做出改變

在當(dāng)前的高職教學(xué)當(dāng)中教師方面存在著以下幾個(gè)缺點(diǎn)：（1）教師的教學(xué)觀念較為落后。（2）專業(yè)的專職教師資源比較缺乏。（3）設(shè)施條件較為落后，無(wú)法達(dá)到讓學(xué)生及時(shí)獲取最新技術(shù)。（4）優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的缺失。

3 機(jī)械類專業(yè)教學(xué)方法探索

3.1 要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)

無(wú)論是哪一門課程，學(xué)生的第一映像都是非常重要的，一個(gè)好的開頭能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在高職機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)中要注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)良好的開頭，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。

3.2 要注意教學(xué)用語(yǔ)

機(jī)械類專業(yè)的內(nèi)容中包含著大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，其中還有很多讀起來(lái)比較相似的名詞。在教學(xué)過(guò)程中千萬(wàn)不能出現(xiàn)把這些混淆的情況，一定要表達(dá)清楚，否則很容易使學(xué)生搞錯(cuò)。還有就是教師需要具備教師的必備技能，不能把一個(gè)本來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題越講越繞，使得原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題變得晦澀難懂。

3.3 注重課堂教學(xué)方法的選擇

課堂教學(xué)方式的選擇應(yīng)該由學(xué)生的特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)方法本身的特點(diǎn)以及教師的講課特點(diǎn)來(lái)決定。而在高職院校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及到大量的圖紙、表格等，因此可以利用多媒體技術(shù)去展示這些內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加直觀的進(jìn)行理解。

3.4 發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用

學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力是學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的主要目標(biāo)。所以如果可以利用考核的功能，使得考核內(nèi)容影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體操作應(yīng)該是把最終的考核內(nèi)容定為操作技能的考核或者其他方面。而學(xué)生為了通過(guò)考核就會(huì)對(duì)考核的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，從而達(dá)到讓學(xué)生多加進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的目的，即發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。

總而言之，當(dāng)前的高職院校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)模式需要進(jìn)行改革，以滿足社會(huì)的需求。但是如果想培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生人才，只有教師的努力也是不夠的，最主要的還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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