孫先鋒

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查研究表明：威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師男女性別比例男多女少;部分學(xué)校中小學(xué)體育教師配備不足;中小學(xué)體育教師明顯感到職稱(chēng)晉升困難;教齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)以中青年教師為骨干，體育教學(xué)的師資結(jié)構(gòu)較合理;體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，教師學(xué)歷以本科學(xué)歷為主并有學(xué)歷上升的趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：威海市環(huán)翠區(qū);中小學(xué);體育師資;調(diào)查研究

1前言

中小學(xué)體育師資是中小學(xué)體育的第一手資源，加強(qiáng)體育師資建設(shè)可促進(jìn)學(xué)校體育質(zhì)量的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)是目前山東省中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施依據(jù)，同時(shí)也為中小學(xué)體育教師提出了新的要求，是非常先進(jìn)的發(fā)展理念。本文為了解在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀，開(kāi)展了此次調(diào)查研究。在當(dāng)前實(shí)行新課改的大環(huán)境下，深入了解當(dāng)前一線(xiàn)體育教師師資現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前是否能夠滿(mǎn)足新課改的要求并對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)威海市環(huán)翠區(qū)的體育發(fā)展提出切實(shí)可行的對(duì)策。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

為了了解目前威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后體育師資現(xiàn)狀，根據(jù)研究和調(diào)查的需要，選取了小學(xué)5所，中學(xué)9所，以所選取的學(xué)校體育教師作為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)14所中小學(xué)，發(fā)放《威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》94份，回收94份，回收率為100%。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了關(guān)于中小學(xué)體育師資的文獻(xiàn)1522篇，關(guān)于中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀文獻(xiàn)173篇，研讀部分文獻(xiàn)后，理清了思路，增加了知識(shí)儲(chǔ)備。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

為了在諸多影響威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀的因素中找出關(guān)鍵的幾類(lèi)，閱讀了有關(guān)調(diào)查類(lèi)的文章并和老師積極交流，遵循問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求設(shè)計(jì)了《威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析等。

3結(jié)果與分析

3.1威海市環(huán)翠區(qū)體育師資教齡、性別比例

威海市環(huán)翠區(qū)23名小學(xué)體育教師的性別比例為，男教師有19人，占總?cè)藬?shù)的83%;而女教師只有4人，占總?cè)藬?shù)的17%。威海市環(huán)翠區(qū)71名中學(xué)體育教師性別比例為，男教師有56人，占總?cè)藬?shù)的80%;女教師14人，占總?cè)藬?shù)的20%。，威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師男女比例不合理，絕大部分為男性，嚴(yán)重缺乏女性體育教師。

體育院系的男女比例不平衡，男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生;教師招聘的方式;學(xué)校選擇，男性體育教師能承擔(dān)更重的體育教學(xué)活動(dòng)，且無(wú)休產(chǎn)假，早晚訓(xùn)練不會(huì)耽誤，比起女教師更有身體優(yōu)勢(shì)。

3.1.1威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資教齡

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師的教齡情況為，教齡在1-5年的教師占總?cè)藬?shù)的61%居第一位;教齡在6-10年的教師占9%;教齡在11-15年的教師占4%;教齡在16-20年的教師占9%;教齡在21年以上的教師占17%。威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師普遍教師教齡集中在1-10年，其中教齡在1-5年的年輕教師占了61%。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師的教齡情況為，教齡1-5年的教師，占總?cè)藬?shù)的21%;教齡在6-10年的教師，占總?cè)藬?shù)的32%;教齡在11-15年的教師，占總?cè)藬?shù)的17%;教齡在16-20年的教師，占總?cè)藬?shù)的14%;教齡在21年以上的教師，占總?cè)藬?shù)的16%。說(shuō)明威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師近些年在擴(kuò)招體育教師大量引進(jìn)人才。

3.2威海市環(huán)翠區(qū)體育師資學(xué)歷統(tǒng)計(jì)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

3，2，1威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資學(xué)歷統(tǒng)計(jì)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師中，中專(zhuān)及以下學(xué)歷共6人，占總?cè)藬?shù)的26%;大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷共1人，占總?cè)藬?shù)的4%;大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷共13人，占總?cè)藬?shù)的57%;研究生學(xué)歷共3人，占總?cè)藬?shù)的13%。說(shuō)明威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師學(xué)歷總體呈現(xiàn)出學(xué)歷上升的現(xiàn)象。在職稱(chēng)方面，具有中級(jí)職稱(chēng)的有9人，占總?cè)藬?shù)的40%;初級(jí)職稱(chēng)的有8人，占總?cè)藬?shù)的34%;未定級(jí)的有6人，占總?cè)藬?shù)的26;但高級(jí)和特級(jí)的教師共0人。威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師職稱(chēng)初級(jí)和中級(jí)人數(shù)最多所占比重最大，但無(wú)高級(jí)以上職稱(chēng)教師。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師中，中專(zhuān)及以下學(xué)歷共3人，占總?cè)藬?shù)的4%;大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷共8人，占總?cè)藬?shù)的11%;大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷共54人，占總?cè)藬?shù)的76%;研究生學(xué)歷共6人，占總?cè)藬?shù)的9%。在職稱(chēng)方面，具有高級(jí)職稱(chēng)的有3人，占總?cè)藬?shù)的5%;中級(jí)職稱(chēng)的有26人，占總?cè)藬?shù)的37%;初級(jí)職稱(chēng)的有32人，占總?cè)藬?shù)的45%;初級(jí)之稱(chēng)的有9人，占總?cè)藬?shù)的13%。

中學(xué)體育教師學(xué)歷情況優(yōu)于小學(xué)體育教師。都表現(xiàn)出學(xué)歷上升的趨勢(shì)，原因可能與學(xué)校提高教師招收標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)代體育人對(duì)學(xué)歷追求逐年上升有關(guān)。中學(xué)體育教師職稱(chēng)情況也優(yōu)于小學(xué)體育教師。威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師絕大部分為初級(jí)和中級(jí)。體育教師職稱(chēng)評(píng)選難度大有關(guān)，但體育教師職稱(chēng)的評(píng)定也有一些好處，有利于激發(fā)體育教師積極的工作態(tài)度，挖掘潛能投入到體育教育事業(yè)中，加強(qiáng)體育教師事業(yè)心和成就感。

3.3威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資工作量情況

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師中，每周課時(shí)在8節(jié)以下的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的13%;每周課時(shí)在9-12節(jié)的體育教師有1人，占總?cè)藬?shù)的4%;每周課時(shí)在13-16節(jié)的教師有12人，占總?cè)藬?shù)的52%;每周課時(shí)在17-20節(jié)的教師有7人，占總?cè)藬?shù)的31%;每周課時(shí)在20節(jié)以上的教師有0人。威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師工作量集中在每周13-20節(jié)課，占總?cè)藬?shù)的83%，其中17節(jié)以上的占31%，工作量偏大，原因與體育教師數(shù)量不足有直接關(guān)系。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師，每周課時(shí)在8節(jié)以下的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的4.2%;每周課時(shí)在9-12節(jié)的體育教師有28人，占總?cè)藬?shù)的39%;每周課時(shí)在13-16節(jié)的教師有32人，占總?cè)藬?shù)的45%;每周課時(shí)在17-20節(jié)的教師有7人，占總?cè)藬?shù)的10%;每周課時(shí)在20節(jié)以上的教師有1人。由此可知，威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師工作量集中在9-16節(jié)，工作量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。但是每周課時(shí)大于17節(jié)課的仍占11.8%，說(shuō)明部分體育教師工作量繁重。

通過(guò)威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師工作量對(duì)比可知，威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師工作量比小學(xué)體育教師工作量小。這會(huì)在一定程度上影響到教學(xué)的質(zhì)量，也會(huì)影響教師的科研和學(xué)習(xí)。

體育教師會(huì)比其他學(xué)科教師多早晚帶隊(duì)訓(xùn)練和課間操的任務(wù)。這些訓(xùn)練時(shí)間一般安排在每天早晨的晨讀或第一節(jié)課下午放學(xué)后，有時(shí)由于比賽的臨近會(huì)根據(jù)需要占用周末或暑假來(lái)安排訓(xùn)練任務(wù)，這無(wú)疑增加了體育教師的工作量。

3.4威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師專(zhuān)項(xiàng)情況

體操類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)教師有1人，占總?cè)藬?shù)的4%;健美操專(zhuān)項(xiàng)的教師有2人，占總?cè)藬?shù)的9%;體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)和其他專(zhuān)項(xiàng)的教師有0人;籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師有6人，占總?cè)藬?shù)的26%;足球?qū)ｍ?xiàng)的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的13%;排球?qū)ｍ?xiàng)的教師有2人，占總?cè)藬?shù)的9%;武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的13;田徑專(zhuān)項(xiàng)的教師有6人，占總?cè)藬?shù)的26%。

體操類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)教師有11人，占總?cè)藬?shù)的15%;健美操專(zhuān)項(xiàng)的教師有4人，占總?cè)藬?shù)的6%;體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)和其他專(zhuān)項(xiàng)的教師有0人;籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師有18人，占總?cè)藬?shù)的25%;足球?qū)ｍ?xiàng)的教師有4人，占總?cè)藬?shù)的6%;排球?qū)ｍ?xiàng)的教師有4人，占總?cè)藬?shù)的6%;武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)的教師有1人，占總?cè)藬?shù)的1.4%;田徑專(zhuān)項(xiàng)的教師有23人，占總?cè)藬?shù)的32%。威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)主要以田徑和三大球類(lèi)為主，其他專(zhuān)業(yè)少，這種現(xiàn)象不利于學(xué)生體育項(xiàng)目的全面發(fā)展和體育教育的多樣化發(fā)展，特別缺少健美操、體育舞蹈等課程專(zhuān)業(yè)教師，導(dǎo)致許多學(xué)校無(wú)法全面開(kāi)展課程。

3.5 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)情況

體育教育專(zhuān)業(yè)的教師有15人，占總?cè)藬?shù)的65%，居第一位;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的教師有6人，占總?cè)藬?shù)的26%;民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)有1人，占總?cè)藬?shù)的4.5%;其他專(zhuān)業(yè)的教師有1人，占總?cè)藬?shù)的4.5%;運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、社會(huì)體育、體育管理、體育新聞專(zhuān)業(yè)的教師都為0人。絕大部分體育教師為體育教育專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)轶w育教育專(zhuān)業(yè)屬于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，和教師工作最為契合。但也不乏與體育相關(guān)的其他體育專(zhuān)業(yè)的人從事體育教師這份工作。體育教師的工作對(duì)很多人還是有吸引力的。

體育教育專(zhuān)業(yè)的教師有56人，居第一位，占總?cè)藬?shù)的78.9%;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的教師有9人，占總?cè)藬?shù)的12.7%;民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)有1人，占總?cè)藬?shù)的1.4%;其他專(zhuān)業(yè)的教師有2人，占總?cè)藬?shù)的2.8%。

中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)有六種，而小學(xué)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)只有四種，中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)種類(lèi)要多于小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)種類(lèi)。體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事體育教師的人數(shù)最多，其次為運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)訓(xùn)練關(guān)系最為密切，在修讀期間所學(xué)科目也最為適合教學(xué)訓(xùn)練。

3.6 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教案的備課、使用情況

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師，每年重復(fù)使用教案的教師有6人，占總?cè)藬?shù)的26%;每學(xué)期重復(fù)使用教案的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的13;每學(xué)期使用新教案的教師有14人，占總?cè)藬?shù)的61%。每學(xué)期使用新教案的教師人數(shù)居第一位，占61%，可見(jiàn)威海市環(huán)翠區(qū)的體育教師每年都會(huì)根據(jù)每年的具體情況使用新的教案，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)并把這些知識(shí)帶入課堂中。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師，每年重復(fù)使用教案的教師有13人，占總?cè)藬?shù)的18%;每學(xué)期重復(fù)使用教案的教師有10人，占總?cè)藬?shù)的14%;每學(xué)期使用新教案的教師有48人，占總?cè)藬?shù)的68%。

3.7 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師每周鍛煉情況

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師，每周的體育鍛煉次數(shù)在1次的教師有4人，占總?cè)藬?shù)的17%;每周的體育鍛煉次數(shù)在2次的教師有2人，占總?cè)藬?shù)的9%;每周的體育鍛煉次數(shù)在3次的教師有8人，占總?cè)藬?shù)的35%;每周的體育鍛煉次數(shù)在4次以上的教師有3人，占總?cè)藬?shù)的13%;每周不進(jìn)行體育鍛煉的教師有6人，占總?cè)藬?shù)的26%。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師，每周的體育鍛煉次數(shù)在1次的教師有8人，占總?cè)藬?shù)的11%;每周的體育鍛煉次數(shù)在2次的教師有16人，占總?cè)藬?shù)的23%;每周的體育鍛煉次數(shù)在3次的教師有15人，占總?cè)藬?shù)的21%;每周的體育鍛煉次數(shù)在4次以上的教師有15人，占總?cè)藬?shù)的21%;每周不進(jìn)行體育鍛煉的教師有17人，占總?cè)藬?shù)的24%。威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師體育鍛煉的情況一般，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，帶領(lǐng)不鍛煉的教師參與鍛煉。

3.8 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師在教學(xué)經(jīng)常使用的方法

威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師中，所有的教師在教學(xué)中都使用示范法;96%的教師在教學(xué)中使用講解法;絕大部分體育教師在教學(xué)中使用練習(xí)法、游戲法、比賽法;少部分體育教師在教學(xué)中使用圖解法討論法、多媒體法;45%的教師在教學(xué)中使用評(píng)價(jià)法。體育的教學(xué)由于需要示范、講解、練習(xí)，所以全部都采用示范法，接近全部的體育教師都采用了講解法和練習(xí)法。學(xué)校應(yīng)該完善場(chǎng)地器材設(shè)備，提升硬件設(shè)施，不要局限體育教師教學(xué)方法的開(kāi)展，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

3.9 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)體育教師在教學(xué)中，采用的評(píng)價(jià)方法有三種，其中采用綜合評(píng)價(jià)的有16人，占總?cè)藬?shù)的70%;根據(jù)學(xué)生的最后水平評(píng)價(jià)的有5人，占總?cè)藬?shù)的22%;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)前后的變化評(píng)價(jià)的有2人，占總?cè)藬?shù)的8%;學(xué)生互評(píng)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)的零人。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)體育教師在教學(xué)中，采用的評(píng)價(jià)方法有四種，其中采用綜合評(píng)價(jià)的有48人，占總?cè)藬?shù)的68%;根據(jù)學(xué)生的最后水平評(píng)價(jià)的有13人，占總?cè)藬?shù)的18%;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)前后的變化評(píng)價(jià)的有9人，占總?cè)藬?shù)的13%;學(xué)生互評(píng)的有1人，占總?cè)藬?shù)的1%;學(xué)生自我評(píng)價(jià)的零人。應(yīng)該根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，讓教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，是學(xué)生充分發(fā)展，多采用一些發(fā)揮學(xué)生主體作用的評(píng)價(jià)方法。

3.10 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)場(chǎng)地器材能否滿(mǎn)足教學(xué)的需要

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)場(chǎng)地器材，能夠滿(mǎn)足的占57%;基本能夠滿(mǎn)足的占35%;不能滿(mǎn)足的占8%;根本不能滿(mǎn)足的為零。威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)場(chǎng)地器材絕大部分能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需要，小部分學(xué)校不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)場(chǎng)地器材，能夠滿(mǎn)足的占13%;基本能夠滿(mǎn)足的占74%;不能滿(mǎn)足的占11%;根本不能滿(mǎn)足的為零。威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)場(chǎng)地器材情況和小學(xué)差不多，基本都可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

3.11 威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師授課比例最大教材

威海市環(huán)翠區(qū)小學(xué)授課比例最大的為田徑，占61%;其次為籃球和基本體操，各占13%、17%;排球和武術(shù)一樣，占4.5%;足球、體操、健美操，占0%。

威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)授課比例最大的為田徑，占78%;其次為基本體操和籃球，各占11%、6%;足球和體操，占4%、1%。威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)和小學(xué)基本差不多，但是中學(xué)情況要好一些，中學(xué)足球、體操都開(kāi)展的要好于小學(xué)，說(shuō)明威海市環(huán)翠區(qū)中學(xué)場(chǎng)地和教師的配備更齊全。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師性別、專(zhuān)項(xiàng)比例不合理

由于招聘政策、歷史等原因，威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍比例不合理，男性體育教師比例偏大。教師專(zhuān)項(xiàng)主要為田徑、足球、籃球、排球，而健美操、體操教師嚴(yán)重缺乏。

4.1.2威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師學(xué)歷有提升趨勢(shì)

威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中研究生學(xué)歷越來(lái)越多，高學(xué)歷已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，由于現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)壓力加大，本科學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)力正在逐漸下降，許多崗位的門(mén)檻越來(lái)越高，在學(xué)校教育中高學(xué)歷更具有優(yōu)勢(shì)，低學(xué)歷發(fā)展障礙多。

4.1.3威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育教師工作量偏大、職稱(chēng)晉升困難

現(xiàn)在國(guó)家正在提高教師的待遇，以吸引優(yōu)秀人才從事教育工作。國(guó)家規(guī)定依法保證教師平均工資不得低于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平。

4.2建議

4.2.1加大教師招聘力度，有選擇的增加教師數(shù)量，提高教師業(yè)務(wù)水平

近幾年來(lái)，威海市環(huán)翠區(qū)每年招聘體育教師的數(shù)量太少了，2017年招聘1人，2018年招聘2人，這種情況嚴(yán)重制約中小學(xué)體育教育工作的開(kāi)展，希望能夠引起有關(guān)部門(mén)的重視，加大體育教師的招聘力度，解決威海市環(huán)翠區(qū)中小學(xué)體育師資缺乏、專(zhuān)項(xiàng)不全的問(wèn)題。

4.2.2提高體育教師待遇和社會(huì)地位，改善工作條件

威海市環(huán)翠區(qū)學(xué)校應(yīng)該切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于提高教師工作待遇的條文，從各個(gè)方面提高教師待遇，特別關(guān)心體育教師的身心，以吸引優(yōu)秀的教師加入體育教育事業(yè)中。

4.2.3公平對(duì)待體育教師職稱(chēng)評(píng)選，提高體育教師工作積極性

近些年體育教師職稱(chēng)評(píng)選相比其他學(xué)科教師不公平，體育高級(jí)教師幾乎沒(méi)有。公平對(duì)待體育教師職稱(chēng)評(píng)選，全身心地投入到教育工作中。

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