朱筱麗

面對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，學(xué)校如何高質(zhì)量地實(shí)施國(guó)家課程方案與標(biāo)準(zhǔn)？如何在課程設(shè)計(jì)中關(guān)注整體結(jié)構(gòu)，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求？課程實(shí)施過(guò)程中如何融入培育學(xué)生素養(yǎng)？近日，由上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處、上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所、上海市寶山區(qū)教育局主辦的“基于學(xué)生發(fā)展的國(guó)家課程校本實(shí)施”——上海市新優(yōu)質(zhì)集群發(fā)展展示交流活動(dòng)在上海市寶鋼新世紀(jì)學(xué)校舉行。圍繞在國(guó)家課程校本實(shí)施的過(guò)程中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，校長(zhǎng)專(zhuān)家們暢談了各自的經(jīng)驗(yàn)和思考。

現(xiàn)場(chǎng)：四校校長(zhǎng)發(fā)起“群聊”

寶山區(qū)寶鋼新世紀(jì)學(xué)校校長(zhǎng)施忠明回顧了學(xué)校十年的蛻變之路，十年前，學(xué)校曾經(jīng)歷生源流失嚴(yán)重、教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)力疲軟等問(wèn)題，為此，學(xué)校抓住國(guó)家課程校本實(shí)施這個(gè)突破口，持續(xù)提升教師課程意識(shí)，高質(zhì)量、創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程，讓每一個(gè)學(xué)生都綻放光彩，探索出一條擺脫困境、邁向優(yōu)質(zhì)之路。

楊浦區(qū)鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)邵世開(kāi)分享了學(xué)校以實(shí)踐回應(yīng)國(guó)家課程校本化實(shí)施的核心問(wèn)題：學(xué)校育人目標(biāo)如何確定？學(xué)校各種課程如何有邏輯地支持課程目標(biāo)？如何優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，支持育人目標(biāo)？近年來(lái)，學(xué)校在做課程研究時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用工具與分析技術(shù)，力求從育人目標(biāo)到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的貫通，都能對(duì)標(biāo)國(guó)家課程方案、標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)，在適應(yīng)學(xué)生差異的過(guò)程中，也不斷運(yùn)用技術(shù)去嚴(yán)密論證、推理課程實(shí)施是否對(duì)標(biāo)了課程目標(biāo)。

金山區(qū)朱涇鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)孫翠英介紹了學(xué)校應(yīng)對(duì)本地生源特點(diǎn)開(kāi)展國(guó)家課程校本實(shí)施的過(guò)程。學(xué)校在國(guó)家課程校本實(shí)施過(guò)程中注重各育平衡，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的作用，體現(xiàn)融入學(xué)生實(shí)際生活、本地文化風(fēng)俗，注重動(dòng)手實(shí)踐。近年來(lái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中，學(xué)校不斷積累與建設(shè)，形成了七彩課程系列，充分滿足本校學(xué)生在體育、藝術(shù)、德育、勞動(dòng)教育等各方面發(fā)展的需求。

靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李廣金以一個(gè)隨遷子女的真實(shí)故事開(kāi)場(chǎng)，分享了學(xué)校近年來(lái)積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以“讓隨遷子女安心在滬多讀兩年書(shū)”為追求，創(chuàng)辦全國(guó)實(shí)驗(yàn)班，組織教師研究全國(guó)教材和各地中考要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓孩子們?cè)谏虾Ｗ龈玫闹R(shí)和心理儲(chǔ)備，助力孩子們“起航”與“飛翔”。

點(diǎn)評(píng)：看菜譜，“燒好家常菜”

對(duì)于各校的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分享，上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所副所長(zhǎng)李學(xué)紅在總結(jié)點(diǎn)評(píng)中指出，四所學(xué)校分別從國(guó)家課程校本實(shí)施對(duì)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)的重要意義、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校在國(guó)家課程校本實(shí)施中的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校在幫助學(xué)生內(nèi)化課程要求的載體設(shè)計(jì)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)踐這一主題的價(jià)值追求等方面交流了他們的思考與做法，留給教育工作者很多啟發(fā)。

上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)周勤健指出，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建是一個(gè)內(nèi)涵突破的項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。國(guó)家課程好比是一個(gè)菜譜，國(guó)家課程校本化實(shí)施正是一個(gè)根據(jù)學(xué)校區(qū)域?qū)嶋H情況來(lái)“燒好家常菜”的過(guò)程。他希望與會(huì)學(xué)校真正結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，把新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目做細(xì)做優(yōu)做強(qiáng)。