康茹茹 譚朝思

摘要：課程建設(shè)和發(fā)展是任何一門學(xué)科發(fā)展的重要基礎(chǔ)，國(guó)防教育在普通高校的實(shí)施和推廣必須依托課程建設(shè)。目前我國(guó)高等教育培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的各種專業(yè)課稱日臻成熟，逐漸完善，但是在高等教育中關(guān)于國(guó)防建設(shè)是學(xué)生思想建設(shè)中較為薄弱環(huán)節(jié)，給我國(guó)大學(xué)生國(guó)防思想教育留下極大的“破口”，容易造成我國(guó)大學(xué)生思想“斷層”。如何在這思想開放、流派紛呈的時(shí)代建立軍訓(xùn)和國(guó)防教育為一體、并使之成為一門成熟的學(xué)科，引導(dǎo)新一代年輕人“00”后成為新時(shí)代的建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育 課程建設(shè) 學(xué)科建設(shè)

0引言

近幾年，從我國(guó)高校國(guó)防教育開展的實(shí)踐來(lái)看，因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)青年有負(fù)擔(dān)的教師;流于形式，創(chuàng)新程度低;缺乏學(xué)科歸屬感等。隨著世界戰(zhàn)略格局針對(duì)新時(shí)代新任務(wù)的要求，為調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育的的主動(dòng)性，進(jìn)一步提升做好國(guó)防教育的政治站位，充分認(rèn)清新時(shí)代加強(qiáng)全民國(guó)防建設(shè)的重大意義，大力推進(jìn)國(guó)防教育在大學(xué)校園的落地生根及至開花結(jié)果，培養(yǎng)出新時(shí)代的接班人。

一、以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程建設(shè)

國(guó)防教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，最根本就是圍繞課稱而展開，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。課程設(shè)計(jì)的高低在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，從而影響到培養(yǎng)人才質(zhì)量。在我國(guó)高等學(xué)校中軍事理論課、軍訓(xùn)、形式與政策等課程存在為學(xué)科建設(shè)做了很大的鋪墊，二者互為作用，學(xué)科建設(shè)為課程建設(shè)提供理論支持。因此，課程建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革，同時(shí)是提高國(guó)防教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大手段，也是國(guó)防教學(xué)中一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。程建設(shè)為學(xué)科建設(shè)提供教學(xué)實(shí)踐推力，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)。

（一）建立國(guó)防教育的規(guī)范

在課稱建設(shè)的推動(dòng)下，國(guó)防教育的任課教師或者教學(xué)小組把各種資料整理、修訂，形成文件，建立課稱規(guī)范，使得國(guó)防教學(xué)工作有章可循，不至于真正運(yùn)行的時(shí)，手忙腳亂，影響課稱進(jìn)行，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)提供了可靠的保證。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

作為教師個(gè)體，要重視軍事學(xué)術(shù)研究和相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)修，使得任課教師思想進(jìn)步、品德優(yōu)良、心理健康、業(yè)務(wù)精湛。嚴(yán)格選拔教師的學(xué)歷狀況、職稱層次和教學(xué)質(zhì)量、科研成果。調(diào)整國(guó)防教育師資隊(duì)伍，達(dá)到年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)科、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理化。同時(shí)加強(qiáng)梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成凝聚力強(qiáng)，協(xié)作精神好、方向明確，很有后勁的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性、前沿性、科學(xué)性，以及反映本學(xué)科領(lǐng)域最具有代表性的成果，又要針對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;為此要認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容;不能一成不變、停止更新，固步自封、舉步不前、作繭自縛;但也要注意不要脫離實(shí)際情況，成為“空中樓閣”、“海市蜃樓”之流！

二、以課程建設(shè)中心，全面深化改革

（一）與時(shí)俱進(jìn)，更新內(nèi)容

每門學(xué)科課程都有他獨(dú)特的魅力和亮點(diǎn)，但也存在學(xué)科本身的“痼疾”與“隱患”，尤其是國(guó)防教育學(xué)科的建立，通常所犯問(wèn)題是固步自封、封閉性 ，尤其是國(guó)防教育課程，內(nèi)容更容易陳舊、死板。隨著國(guó)際形式的變化，我國(guó)周邊安全環(huán)境與國(guó)際戰(zhàn)略格局的逐漸變化，高校素質(zhì)教育極度缺乏，迫切的需要建立大學(xué)生國(guó)防危機(jī)意識(shí)，提高軍事理論教學(xué)的地位和認(rèn)識(shí)價(jià)值。

（二）全面規(guī)劃，重點(diǎn)突出

國(guó)防與軍事理論課程是高校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是國(guó)防教育學(xué)科不可缺少的內(nèi)容，將其納入教學(xué)計(jì)劃是勢(shì)在必行的，有助于全校統(tǒng)一軍事理論教學(xué)的內(nèi)容，統(tǒng)一軍事理論教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和所需的課時(shí)，從而更進(jìn)一步促進(jìn)軍事理論課教學(xué)工作逐步制度化、規(guī)范化，盡快進(jìn)入正確的軌道，最終從根本上確保軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高校國(guó)防教育深入持久的發(fā)展。

（三）建設(shè)精品，形成特色

精品課程建設(shè)項(xiàng)目是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)人才發(fā)展文化的結(jié)合點(diǎn)，也是高校辦學(xué)宗旨的內(nèi)在要求，這就要求須以當(dāng)代的教育思想為先導(dǎo)，優(yōu)化每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)科教材，建立高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。所以在國(guó)防與軍事教育精品課程的建設(shè)中，我們要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，依據(jù)革命老區(qū)的優(yōu)勢(shì)，深化教學(xué)改革任務(wù)，逐步形成自己的特色課程。為了更好地滿足軍事理論教學(xué)的需要，研制一套軍事理論教學(xué)課件也是十分重要，我們要抓住軍事精品課程建設(shè)這一契機(jī)，結(jié)合本校學(xué)生自身的特點(diǎn)，逐步完善教學(xué)課件的內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)國(guó)防教育的相關(guān)???????? 人才，是順利推動(dòng)課稱建設(shè)重要保障。

三、結(jié)語(yǔ)

任何新事物的產(chǎn)生都存在著困難和攔阻，國(guó)防教育亦是一門新興尚不成熟的學(xué)科，需要花費(fèi)較大的人力、財(cái)力、物力，面對(duì)新事物自然是有巨大的潛力，也存在巨大空間。當(dāng)然，國(guó)防教育課程建設(shè)不是一日之功，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的建立歷程

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