郭晨輝

【關(guān)鍵詞】 ?家國(guó)情懷 初中歷史教學(xué) 學(xué)科素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-114-01

一、利用初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的必要性

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的重要階段，也是形成正確價(jià)值觀和人生觀的重要時(shí)期，中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者，而從青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，初中階段的愛(ài)國(guó)情懷教育尤為重要。信息時(shí)代的今天通訊發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)世界的低俗、社會(huì)上的欺詐以及現(xiàn)實(shí)中的物欲橫流和個(gè)人主義盛行，容易使青少年學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)其成長(zhǎng)造成惡劣影響，進(jìn)而對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的危害。所以，在中學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷的培養(yǎng)尤為重要。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，作為歷史學(xué)科教師，應(yīng)不忘“立德樹人”，深入貫徹黨的十九大精神。

歷史學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)中把“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷”定為歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，其中的“家國(guó)情懷”最突出的就是愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)?！吨腥A人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的第二部分課程目標(biāo)中提出關(guān)于情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo)是：“感悟近現(xiàn)代中國(guó)人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)中的決定作用，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念;繼承和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定是自豪感強(qiáng)盛的重要保證，初步形成對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)歷史責(zé)任感?！?/p>

二、初中歷史教材中有豐富的歷史素材培養(yǎng)家國(guó)情懷

中國(guó)五千年歷史文明中蘊(yùn)含著大量愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，有助于喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，特別是中國(guó)近代那段滄桑屈辱的歷史。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，中國(guó)人民飽受災(zāi)難，中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)，但在災(zāi)難面前，一代代中華兒女不屈不撓、奮起反抗，一批批志士仁人為探索救國(guó)道路不懈努力、流血犧牲。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為祖國(guó)繁榮而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感與使命感具有突出的作用。以下以八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史的內(nèi)容為例。

第1課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮》、第7課《八國(guó)聯(lián)軍侵華》學(xué)生通過(guò)這幾課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”的歷史教訓(xùn)，看到中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神，牢記國(guó)恥，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，樹立振興中華的堅(jiān)定信念和歷史使命感。

第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、第6課《戊戌變法》、第9課《辛亥革命》、第12課《新文化運(yùn)動(dòng)》通過(guò)這幾課認(rèn)識(shí)洋務(wù)派、維新派、革命派等人為探索救國(guó)之路上下求索，艱苦奮斗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情和為中華之崛起而讀書的責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

第13課《五四運(yùn)動(dòng)》讓學(xué)生牢記愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神。

第14課《中國(guó)共產(chǎn)黨誕生》至第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)革命的不懈奮斗，激發(fā)學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的崇敬之情。

第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難與破壞，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平，珍惜和平生活的信念。

第七單元《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》學(xué)習(xí)這一單元了解共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮昌盛的重要前提和保障，樹立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)民族分裂的意識(shí)。

三、為培養(yǎng)家國(guó)情懷開展形式多樣的歷史課堂

家國(guó)情懷的培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，歷史課堂應(yīng)充滿情感與激情，充分利用現(xiàn)代技術(shù)豐富教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如講述法、情境教學(xué)法、名人故事堂、適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)等。

1.講述法

利用教師的語(yǔ)言魅力，生動(dòng)的描述歷史事實(shí)，激起學(xué)生對(duì)歷史的想象，形成歷史表象，認(rèn)識(shí)歷史活動(dòng)。這是傳授歷史知識(shí)和傳遞歷史觀念的主要方式、常用方式。

2.情境教學(xué)法

新課程改革下倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂。使用情境教學(xué)法，可以設(shè)置一些模擬歷史場(chǎng)景的活動(dòng)，如模擬法庭、歷史小劇場(chǎng)、辯論等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建一種歷史的真實(shí)感，進(jìn)而認(rèn)識(shí)歷史、感悟歷史。

3.名人故事堂

通過(guò)了解不同時(shí)代背景下的人物事跡，讓學(xué)生感受鮮活的歷史，感受他們的家國(guó)情懷。例如介紹周恩來(lái)，了解新中國(guó)的外交，通過(guò)感受周恩來(lái)的外交風(fēng)范，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

4.結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)開展課外活動(dòng)

歷史課外活動(dòng)靈活多樣，也是培養(yǎng)家國(guó)情懷的途徑之一，包括參觀歷史博物館、紀(jì)念館、文化遺址;觀看歷史題材的影視作品、紀(jì)錄片;閱讀與歷史相關(guān)的讀物，如《紅星照耀中國(guó)》，感悟長(zhǎng)征精神;訪問(wèn)親歷者、幸存者、老兵等方式。

四、總結(jié)

初中階段是學(xué)生情感養(yǎng)成的重要階段，培養(yǎng)家國(guó)情懷是重要的歷史教學(xué)目標(biāo)。歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，落實(shí)歷史核心素養(yǎng)，同時(shí)也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好的掌握歷史知識(shí)。作為一名中學(xué)歷史教師，應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的這一優(yōu)勢(shì)，落實(shí)“家國(guó)情懷”這一核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.