付開(kāi)冰

摘要：美術(shù)是高中教育教學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，高中美術(shù)教學(xué)可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。但由于應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)生對(duì)美術(shù)不夠重視，學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)高中美術(shù)教師也普遍缺乏科學(xué)的教學(xué)方法與策略，導(dǎo)致高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率低、效果差，難以真正促進(jìn)學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)的提升。對(duì)此，本文將從樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念、善于運(yùn)用信息技術(shù)、合理引入美術(shù)鑒賞三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析與研究提升高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效方法和基本策略。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)效率;提升方法

在新一輪課程改革逐步推進(jìn)和深入的背景下，素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)了初步地落實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面化發(fā)展也成為當(dāng)前教育教學(xué)的目標(biāo)與核心，所以過(guò)去只重學(xué)生文化成績(jī)提升、忽視藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的觀念和思想亟需轉(zhuǎn)變，高中美術(shù)教學(xué)的地位和重要性也因此而變得更加凸顯。如何提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率成為擺在廣大教師面前的一道重要課題。所以說(shuō)，高中美術(shù)教師應(yīng)該緊跟新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，深入探索科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法，以此來(lái)推動(dòng)美術(shù)課堂的革新，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

一、樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)思維

理念和思想通常是行為的先導(dǎo)和指引，在先進(jìn)教學(xué)理念的指引下，才能做出正確的教學(xué)行為、收獲理想的教學(xué)效果。所以，高中美術(shù)教師的首要任務(wù)就是要不斷學(xué)習(xí)，徹底摒棄過(guò)去落后的教學(xué)觀念，樹(shù)立以生為本的先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)的思維，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生在課堂中的主體地位，給予學(xué)生充足學(xué)習(xí)、探究時(shí)間，營(yíng)造和諧、自由、民主的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而讓每一個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。

例如，在教授《什么是美術(shù)作品》這部分內(nèi)容時(shí)，筆者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄了以“教”為主的教學(xué)方式，而是在教學(xué)過(guò)程中，給予了學(xué)生們更加充分的思考空間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化。美并不是憑空出現(xiàn)的，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀產(chǎn)生的結(jié)果，所以，在教學(xué)過(guò)程中，筆者從學(xué)生們的審美觀念著手展開(kāi)教學(xué)，如，通過(guò)一些繪畫(huà)、雕塑等作品帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行分析，挖掘?qū)W生們的審美潛能，讓學(xué)生們形成獨(dú)立的審美特點(diǎn)。這樣一來(lái)，在高中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

二、善于運(yùn)用信息技術(shù)，融入情境于美術(shù)課堂

高中美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，注重學(xué)生的直觀感知和深入觀察。信息技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠有效滿足美術(shù)學(xué)科的基本特性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，高中美術(shù)教師應(yīng)該不斷提升自身的信息技能和教學(xué)藝術(shù)，巧妙地運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備、手段，將美術(shù)知識(shí)、畫(huà)作用圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并輔以優(yōu)美的音樂(lè)，將直觀情境融入到美術(shù)課堂教學(xué)中，讓課堂變得聲情并茂，有效刺激學(xué)生的感官、優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)知，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《人間生活》這部分內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生們的直觀感知，讓學(xué)生們更好的捕捉到美術(shù)作品的藝術(shù)表達(dá)，筆者利用信息技術(shù)展開(kāi)了教學(xué)。首先，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一段《滿城盡帶黃金甲》的視頻頻段，通過(guò)視頻讓學(xué)生們觀察當(dāng)代人們的服飾，并總結(jié)這個(gè)時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，隨后，筆者又為學(xué)生們展示了一副古代作品《韓熙載夜宴圖》，并給予學(xué)生們觀察分析的時(shí)間，讓學(xué)生們根據(jù)畫(huà)上的內(nèi)容感受不同時(shí)代的藝術(shù)形式。這樣一來(lái)，在高中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)善于運(yùn)用信息技術(shù)，融入情境于美術(shù)課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的鑒賞能力。

三、合理引入美術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

鑒賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的主要路徑。所以，高中美術(shù)教師要重視鑒賞教學(xué)并將其引入到課堂教學(xué)過(guò)程中。具體來(lái)說(shuō)，高中美術(shù)首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、生活實(shí)際來(lái)合理選擇鑒賞的題材、內(nèi)容;其次，教師要利用靈活、多樣化的方法來(lái)為學(xué)生成呈現(xiàn)美術(shù)鑒賞的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀察、欣賞、分析和評(píng)判，從而了解其中所表現(xiàn)出的創(chuàng)作手法、創(chuàng)作意圖，剖析作者表達(dá)的思想情感，最終有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

例如，在教授《托物寄情》這部分內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的作品進(jìn)行鑒賞指導(dǎo)，如《墨梅圖》《大樹(shù)風(fēng)號(hào)圖》，然后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)這些美術(shù)作品進(jìn)行賞析，挖掘藝術(shù)的表達(dá)方式，結(jié)果幫助學(xué)生們養(yǎng)成欣賞的習(xí)慣。這樣一來(lái)，在高中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)合理引入美術(shù)鑒賞，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

總之，課堂教學(xué)效率的提升一直都是教師努力達(dá)成的目標(biāo)，同時(shí)這也是推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展最為基礎(chǔ)和有效的途徑。所以，高中美術(shù)教師應(yīng)該明確定位，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念、善于運(yùn)用信息技術(shù)、合理引入美術(shù)鑒賞等策略和方法的運(yùn)用，來(lái)推動(dòng)美術(shù)課堂教學(xué)的改進(jìn)、優(yōu)化，最終有效提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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