摘要：要想更好地增強(qiáng)技校內(nèi)住宿學(xué)生的消防安全意識(shí)，學(xué)校就一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消防安全方面知識(shí)的教育，加大對(duì)其的宣傳力度以及要定期組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。提高了住宿學(xué)生的消防安全意識(shí)，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)技校所有學(xué)生對(duì)消防安全的重視。基于此，本文首先簡(jiǎn)要分析了在技校的學(xué)生宿舍中可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)的情況，其次提出了能夠加強(qiáng)技校學(xué)生消防安全教育的有效方法。

關(guān)鍵詞：消防安全;學(xué)生宿舍;教育

像學(xué)校這種人群活動(dòng)比較多的地方一直都是消防所重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，而學(xué)生宿舍是除教學(xué)樓之外學(xué)生數(shù)量最多的場(chǎng)所，技校的大部分學(xué)生宿舍又往往存在著難以管理以及消防設(shè)備不太完善的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致萬(wàn)一真的發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生的安全以及財(cái)產(chǎn)都有可能會(huì)受到很大的危害。因?yàn)樗奚岬墓芾硐鄬?duì)嚴(yán)格，所以經(jīng)常會(huì)有學(xué)生偷偷使用電器，這是導(dǎo)致學(xué)生宿舍出現(xiàn)火災(zāi)的首要原因，所以說(shuō)學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消防安全意識(shí)的培養(yǎng)，減少這種隱患的發(fā)生。

一、技校的學(xué)生宿舍中可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)的情況

（一）學(xué)生宿舍中普遍都有大量的電器，用電方面不安全

現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件都相比于之前變得更好，在學(xué)習(xí)生活中也就對(duì)一些電器的使用越來(lái)越依賴(lài)，有的使用目標(biāo)是為了更好地學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生的使用目的則是為了能夠更加方便自己的寢室生活。像書(shū)桌上的小臺(tái)燈、電腦以及手機(jī)等都是現(xiàn)在學(xué)生宿舍中比較常見(jiàn)的，也是學(xué)校所允許學(xué)生正常使用的。但燒水壺、電熱毯、吹風(fēng)機(jī)等功率比較大的電器，一般是宿舍禁止使用的，而學(xué)生為了方便就會(huì)私自接一些電線，使得宿舍的地面、窗臺(tái)以及床上到處都是電線或者是插排。這樣就會(huì)導(dǎo)致宿舍的用電量大大增加，使學(xué)校的電壓承受不住，從而可能會(huì)引發(fā)跳閘等不安全現(xiàn)象。由于很多學(xué)生私自安裝電線和插排，對(duì)于用電方面的知識(shí)又了解不到位，所以極容易出現(xiàn)短路現(xiàn)象，甚至引發(fā)火災(zāi)。

（二）宿舍內(nèi)學(xué)生數(shù)量多，面對(duì)突發(fā)事件疏散困難

學(xué)生宿舍是除了教學(xué)樓之外學(xué)生數(shù)量最多的一個(gè)場(chǎng)所，一棟宿舍樓里最少也得有幾百名學(xué)生，多的可能會(huì)有上千名學(xué)生在居住，而新生剛剛開(kāi)學(xué)以及老生面臨畢業(yè)這兩個(gè)時(shí)間段也都是學(xué)生流量最多的階段，自然會(huì)給宿舍相關(guān)的管理人員帶來(lái)較大的工作壓力。技校的學(xué)生年齡往往都不是很大，正處在活潑好動(dòng)的一個(gè)階段，對(duì)于生活中的基本知識(shí)可能也了解的不是很多，對(duì)于消防安全方面的知識(shí)可能更加的不了解，也不關(guān)注，所以在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候不知道該如何滅火以及該怎樣逃生。比如說(shuō)，技工學(xué)校的宿舍樓大概有7層，每一層樓都有25個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍中可能容納6名學(xué)生，這樣算下來(lái)一棟宿舍樓就有1050名學(xué)生。如果宿舍的管理人員不按計(jì)劃提前對(duì)其進(jìn)行一定的管理和疏散演練，在面對(duì)火災(zāi)時(shí)可能還會(huì)出現(xiàn)其他方面的傷亡，如踩踏以及跳樓等。

二、加強(qiáng)技校學(xué)生消防安全教育的方法

（一）將消防安全知識(shí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中

教師在日常上課的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)消防安全知識(shí)的宣傳，對(duì)多媒體進(jìn)行合理利用，為學(xué)生播放與火災(zāi)以及消防知識(shí)相關(guān)的視頻以及圖像，讓學(xué)生了解到火災(zāi)帶來(lái)的危害和嚴(yán)重性，從而對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及安全意識(shí)進(jìn)行最大程度的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其可以對(duì)火災(zāi)進(jìn)行充分的預(yù)防，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以快速安全逃生。

（二）根據(jù)學(xué)生的喜好，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亟M織相關(guān)主題活動(dòng)

學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜好，適當(dāng)組織一些相關(guān)的主題活動(dòng)，如以消防安全知識(shí)為主題的班會(huì)等，將與其相關(guān)的知識(shí)與多種多樣的活動(dòng)進(jìn)行合理的結(jié)合，不再采用傳統(tǒng)單純的向?qū)W生講授書(shū)本上理論知識(shí)的教學(xué)方式，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用這種單方面講授的方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不耐煩的心理，對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)也提不起興趣，從而失去自主學(xué)習(xí)的積極性。只有根據(jù)學(xué)生所喜歡的模式，將這些原本枯燥的知識(shí)融合在日?；顒?dòng)中，才可以最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于這方面學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐南啦块T(mén)接洽，讓消防隊(duì)來(lái)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的消防訓(xùn)練，以及相關(guān)知識(shí)的宣傳以及講座，充分開(kāi)發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，盡可能模擬出真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的煙霧等，使學(xué)生切身體會(huì)到火災(zāi)的可怕，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)于消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。

三、結(jié)語(yǔ)

火災(zāi)是會(huì)對(duì)人們的日常生活帶來(lái)很大危害的災(zāi)害之一，人們辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的成果、長(zhǎng)時(shí)間積累的財(cái)富，甚至是生命安全在火災(zāi)的面前都顯得那樣的渺小和無(wú)力，很容易就會(huì)被其吞噬得一干二凈。因?yàn)閷W(xué)生是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，所以技工學(xué)校必須要通過(guò)將消防安全知識(shí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)生的喜好適當(dāng)組織相關(guān)主題活動(dòng)等方式，以此來(lái)保護(hù)好校內(nèi)學(xué)生、教師以及財(cái)產(chǎn)的安全。

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作者簡(jiǎn)介：

陳建華（1985.4—），男，漢族，江蘇射陽(yáng)人，從事學(xué)生管理方面的教學(xué)研究工作。