于海霞

摘 要 財(cái)商教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀，學(xué)會(huì)如何合理的獲得財(cái)富、管理財(cái)富和使用財(cái)富，并在此過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立、自信、責(zé)任等品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 財(cái)商教育 消費(fèi)觀 儲(chǔ)蓄觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中等職業(yè)學(xué)校主要是以培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們都在強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能?？纱蛲松龑W(xué)天花板、找到了好工作，就一定能幸福嗎？中職生未來(lái)不僅是個(gè)生產(chǎn)者還會(huì)是投資者、經(jīng)營(yíng)者等多種經(jīng)濟(jì)角色，《孩子，天上不會(huì)掉餡餅》中明確指出：我們的孩子融入社會(huì)生活的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，他們很快就會(huì)面臨購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)、獲得抵押借款、管理信用卡、償還助學(xué)貸款、投資、贍養(yǎng)父母、合理安排自己的退休生活等問(wèn)題。因此在高中階段實(shí)施財(cái)商教育十分必要。因?yàn)樨?cái)商教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀，學(xué)會(huì)如何合理的獲得財(cái)富、管理財(cái)富和使用財(cái)富，并在此過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立、自信、責(zé)任等品質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，和發(fā)達(dá)地區(qū)的帶動(dòng)，縣級(jí)職教學(xué)校會(huì)逐步意識(shí)到財(cái)商教育的重要性的。但專(zhuān)業(yè)師資的培養(yǎng)可不是一朝一夕的事。那作為非專(zhuān)業(yè)老師我們就束手無(wú)策了嗎，我們就不能對(duì)學(xué)生的財(cái)商能力獲取方面有所作為嗎？我們可以利用課堂、課下活動(dòng)、在課下交流中，讓學(xué)生認(rèn)清這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1量入為出，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

學(xué)會(huì)消費(fèi)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，既有對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的學(xué)習(xí)和掌握，更主要的是培養(yǎng)和形成節(jié)儉的品質(zhì)。而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，月光族、高消費(fèi)、啃老族、校園貸等現(xiàn)象異常流行，這些扭曲的消費(fèi)觀，嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的生活質(zhì)量。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，是我們每個(gè)人都面臨的問(wèn)題，我們教師可以從這個(gè)側(cè)面入手，讓學(xué)生意識(shí)到：家庭收入狀況（或父母對(duì)自己消費(fèi)要求的滿足）不代表自己的消費(fèi)水平。

拿普通大眾來(lái)說(shuō)，父母創(chuàng)造了小康生活的家庭環(huán)境，自立以前我們的吃穿用都是這個(gè)水平和層級(jí)上的，但當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，自食其力、組建家庭后，在最初時(shí)期一般是達(dá)不到小康水平的。但是很多人卻還按著以前的生活標(biāo)準(zhǔn)來(lái)消費(fèi)，那必然會(huì)入不敷出，很多人要靠父母救濟(jì)，也容易產(chǎn)生家庭矛盾。因此在脫離父母的贍養(yǎng)，獨(dú)立時(shí)，首先要告訴自己，我現(xiàn)在的收入是多少，我應(yīng)該是什么樣的消費(fèi)水平，我的吃穿住行用應(yīng)該是一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，這要有重新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。決不能等同于以前，等同于父母為我們創(chuàng)造的環(huán)境。

雖然有些學(xué)生家里條件很困難好，但父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，卻也讓很多學(xué)生有不正常的高消費(fèi)現(xiàn)象，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的消費(fèi)觀。因此教師要借助各種機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)區(qū)分我和父母因目前收入不同，導(dǎo)致的消費(fèi)水平不同。清楚認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)水平，樹(shù)立理性的消費(fèi)觀。

2積沙成塔，樹(shù)立正確的儲(chǔ)蓄觀

高中生有自己可支配的零花錢(qián)和生活費(fèi)，而且有很多同學(xué)利用假期實(shí)習(xí)還能賺到實(shí)習(xí)工資，這就涉及到理財(cái)問(wèn)題，而儲(chǔ)蓄是管理財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)?！安粔蚧ㄟ€攢錢(qián)？”學(xué)生可能都有這樣的反應(yīng)，教師可以通過(guò)講儲(chǔ)蓄故事、鼓勵(lì)學(xué)生記賬，設(shè)立心愿儲(chǔ)蓄等方式，樹(shù)立學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣，合理規(guī)劃安排自己的生活。都說(shuō)中國(guó)是對(duì)錢(qián)比較保守的國(guó)家，大部分人都把錢(qián)存在銀行里，高儲(chǔ)蓄率，但這些都是年齡偏大人的習(xí)慣，90后之后的有多少。生活中的消費(fèi)在節(jié)骨眼上，高中生，普遍沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)家中買(mǎi)房、重病等大宗消費(fèi)，覺(jué)得儲(chǔ)蓄也沒(méi)那么重要，能掙能花，可真到用錢(qián)的節(jié)骨眼上就發(fā)愁了，所以要提醒學(xué)生錢(qián)要能掙、還要儲(chǔ)蓄為自己的不時(shí)之需做準(zhǔn)備。

3財(cái)富故事，從書(shū)中吸取理財(cái)知識(shí)

書(shū)籍是最好的老師，向?qū)W生推薦好的理財(cái)書(shū)，有助于學(xué)生從書(shū)中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，老師可以推薦學(xué)生書(shū)單，如美國(guó)作家羅伯特·清崎的《富爸爸窮爸爸》，尼爾·古德費(fèi)雷的《錢(qián)不是長(zhǎng)在樹(shù)上》、任憲法的《快教孩子學(xué)習(xí)理財(cái)》等，這些理財(cái)書(shū)籍，能夠讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)和方法、培養(yǎng)儲(chǔ)蓄、消費(fèi)、投資的意識(shí)。理財(cái)?shù)闹R(shí)是不斷更新的，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也是不斷變化的，學(xué)生要有自學(xué)、求知的欲望，離開(kāi)學(xué)校后通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保持自己獲得有效財(cái)商的不竭動(dòng)力。

4國(guó)家血脈，樹(shù)立公民納稅意識(shí)

財(cái)商，是教會(huì)人們?cè)鯓臃e累財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富，交稅豈不是會(huì)降低我們的收入？偷稅、漏稅、逃稅現(xiàn)象普遍嚴(yán)重，我國(guó)人民納稅意識(shí)淡薄是不爭(zhēng)的事實(shí)，原因是多方面的，在這里不過(guò)多探討，但學(xué)生是未來(lái)的經(jīng)濟(jì)人，更是納稅人。西方人常說(shuō)， 世界上有兩件事情是不可避免的，那就是稅收與死亡。 培養(yǎng)公民納稅意識(shí)必須從小抓起。納稅不僅是公民的義務(wù)，更是調(diào)節(jié)社會(huì)分配，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展的手段。而學(xué)生對(duì)納稅意識(shí)，稅收的用途、稅收的好處更是知之甚少。因此教師要告訴學(xué)生為什么要交稅、稅收都用到了哪里，宣揚(yáng)“取之于民、用之于民”、納稅光榮的理念，因?yàn)橹挥猩鐣?huì)主義祖國(guó)繁榮富強(qiáng)了，我們個(gè)人獲得財(cái)富和幸福才有保障。

教師普遍缺少財(cái)商方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但理財(cái)、消費(fèi)、投資是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的問(wèn)題，值得我們終身學(xué)習(xí)，實(shí)踐，為自己的幸福人生奠定基礎(chǔ)。而財(cái)商教育有一些我們可以遵循的原則和長(zhǎng)期需要關(guān)注的問(wèn)題，我們就與學(xué)生交流、探討這些問(wèn)題，相信對(duì)學(xué)生財(cái)商的提高也一定是有好處的。要做好財(cái)商教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的努力，共同的引導(dǎo)和培養(yǎng)，教師除了重視學(xué)生知識(shí)、技能方面的學(xué)習(xí)外，還要將財(cái)商教育重視起來(lái)，讓學(xué)生能在未來(lái)的生活中多一項(xiàng)生存技能。

參考文獻(xiàn)

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