讀完《江蘇教育》2019年第5期專題“習作單元：還原習作教學的完整過程”，筆者收獲頗多。特級教師吳勇和博士朱建軍從寫作課程的角度剖析了“習作單元”編排的體例、特點、取向及意圖，使一線教師對這一特殊單元有了整體、清晰的認識。魏小娜教授結(jié)合具體的習作內(nèi)容，就如何將“訓練點”轉(zhuǎn)化為“教學知識”做了深入淺出的闡釋，既有學理高度，又有極強的可操作性。汪璐璐、吳麗娟、王蕾、梅玲四位教師則分別對“精讀課文”“初試身手”“習作例文”和“習作”這幾個板塊的教學進行了具體的闡述。該專題有理論、有實踐，對于廣大一線教師而言可借鑒性強。

——重慶市兩江新區(qū)星光學校 李 斌