摘 要：為了解新生代農(nóng)民工心理壓力與心理安全感的現(xiàn)狀，并探討其心理壓力與心理安全感的相關(guān)關(guān)系，采用楊廷忠和黃漢騰修訂的《中文版知覺(jué)心理壓力量表》及李曉玉等人編制的《新生代農(nóng)民工心理安全感問(wèn)卷》，對(duì)155名新生代農(nóng)民工通過(guò)問(wèn)卷星進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。采用SPSS22.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：新生代農(nóng)民工的心理壓力與心理安全感之間顯著負(fù)相關(guān)，且可以用新生代農(nóng)民工心理壓力來(lái)預(yù)測(cè)其心理安全感。

關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工;心理壓力;心理安全感

一、問(wèn)題提出

新生代農(nóng)民工指出在1980年以后出生并且≥16歲，在外地不以農(nóng)業(yè)為生的農(nóng)村戶籍人口，包括戶口是農(nóng)業(yè)戶口但跟著父母在城市或城鎮(zhèn)居住的。其作為我國(guó)工廠業(yè)的主要力量，對(duì)我國(guó)現(xiàn)在及以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。然而，這一群體也是問(wèn)題多發(fā)的群體：他們大多20歲出頭，處于青年期，心理問(wèn)題多發(fā);同時(shí)他們剛剛歩入社會(huì)，知識(shí)水平較父輩高，期望過(guò)上比父輩更好的生活，但又沒(méi)有父輩吃苦耐勞的精神;另一方面，思想的不成熟使他們面對(duì)問(wèn)題時(shí)難以理智分析解決，這些特點(diǎn)使他們出現(xiàn)自卑與壓抑、封閉與孤獨(dú)等消極心理，影響其心理健康水平，因此我們研究這一群體的心理狀況有很大必要。

心理壓力和心理安全同時(shí)感作為影響心理健康的重要因素應(yīng)是我們積極關(guān)注研究的對(duì)象。心理壓力是個(gè)體的一種心理反應(yīng)，它發(fā)生在個(gè)體對(duì)環(huán)境中的威脅性刺激進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)之后。即在某種程度上，人們通過(guò)對(duì)客觀事件的壓力知覺(jué)來(lái)決定該事件對(duì)自己的影響。而心理安全感是指?jìng)€(gè)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的感知、評(píng)價(jià)以及對(duì)未來(lái)的預(yù)期而產(chǎn)生的一種主觀的綜合感受，并通過(guò)認(rèn)知、情感、生理狀態(tài)、行為意向等表現(xiàn)出來(lái)。有學(xué)者人認(rèn)為心理壓力與心理安全感都影響心理健康。當(dāng)前對(duì)心理壓力與心理安全感關(guān)系進(jìn)行直接研究的較少，從已有的研究中我們可以發(fā)現(xiàn)二者之間是有一定關(guān)系的。王慧（2012）的研究顯示新生代農(nóng)民工心理壓力和心理健康顯著負(fù)相關(guān)，同時(shí)羅田（2015）對(duì)制造業(yè)中的90后產(chǎn)線員工的心理壓力、心理彈性與心理健康進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)這三者之間存在線性相關(guān)關(guān)系。而孟子名（2017）的研究表明大學(xué)生壓力、心理彈性、心理安全感之間兩兩相關(guān)。由此可見(jiàn)，作為同時(shí)作為影響心理健康的兩個(gè)重要因素，心理壓力與心理安全感是存在一定關(guān)系的。以往的研究從大都是分別調(diào)查研究各個(gè)群體的心理壓力與心理安全感現(xiàn)狀，很少有直接研究其相關(guān)關(guān)系的，以新生代農(nóng)民工為研究對(duì)象來(lái)研究其相關(guān)關(guān)系的更是沒(méi)有。那么新生代農(nóng)民工究竟呈現(xiàn)出什么樣的心理壓力？這一群體的心理安全感如何？新生代農(nóng)民工的心理壓力與心理安全感兩者之間又存在什么樣的關(guān)系？本研究將探討這些問(wèn)題從而彌補(bǔ)以往研究的不足，豐富心理壓力與心理安全感的相關(guān)理論基礎(chǔ)。

二、研究對(duì)象與研究工具

（一）研究對(duì)象

采用方便取樣法對(duì)新生代農(nóng)民工即出生于20世紀(jì)80年代以后，年齡在 16 歲以上，在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口通過(guò)問(wèn)卷星進(jìn)行在線問(wèn)卷調(diào)查，共收取問(wèn)卷155份，其中有效的155份，有效回收率為100%。

（二）研究工具

（1）中文版知覺(jué)心理壓力量表（CPSS）。采用中文版知覺(jué)心理壓力量表，楊廷忠和黃漢騰修訂。該表共 14 題，分為失控感、緊張感兩個(gè)維度，得分越高表明個(gè)體感覺(jué)到的壓力越大。5點(diǎn)計(jì)分，從從沒(méi)有、極少有、有時(shí)有到經(jīng)常有、總是依次記1到5分，總得分范圍在14到70之間。本量表經(jīng)測(cè)試具有良好的信效度，總問(wèn)卷的 Cronbachα系數(shù)為0.805，兩個(gè)維度的信度分別為0.786、0.807，具有較高的同質(zhì)性和內(nèi)部一致性。

（2）新生代農(nóng)民工心理安全感問(wèn)卷。采用李曉玉等人編制的新生代農(nóng)民工心理安全感問(wèn)卷，該表由把握未來(lái)、滿意現(xiàn)在、歸屬認(rèn)同、感知支持4因素構(gòu)成，五點(diǎn)計(jì)分法，總問(wèn)卷的 Cronbachα系數(shù)、分半信度、重測(cè)信度分別為0.924，0.872，0.869，四個(gè)維度的Cronbachα系數(shù)為0.810～0.870，分半信度為0.814～0.868，重測(cè)信度為0.692～0.740，具有良好的信效度。

（3）數(shù)據(jù)處理

采用SPSS 22.0 for Windows進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果

（一）新生代農(nóng)民工的心理壓力與心理安全感進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)

采用SPSS對(duì)新生代農(nóng)民工的心理壓力與心理安全感進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，所得結(jié)果如表1所示。

（二）新生代農(nóng)民工心理壓力與心理安全感的關(guān)系研究

（1）相關(guān)研究

從表2可以看出，新生代農(nóng)民工心理壓力的緊張感、失控感與心理安全感的把握未來(lái)、滿意現(xiàn)在、歸屬認(rèn)同、感知支持四個(gè)維度間都存在顯著低等程度以上的相關(guān)。從總分來(lái)看，新生代農(nóng)民工心理壓力與心理安全感間存在中等程度的顯著性相關(guān)（pearson r=-0.423，p=0.000）。

（2）回歸分析

從下表3可以看出，心理壓力與心理安全感存在著較高的線性關(guān)系，R2=0.179，說(shuō)明自變量心理壓力可以解釋因變量心理安全感變異的17.9%。而F=33.267，p=0.000<0.001，說(shuō)明自變量和因變量的線性關(guān)系是顯著的，可以建立回歸方程。 回歸方程為y=79.621+（-0.603）x，其中y代表新生代農(nóng)民工心理安全感，x代表其心理壓力，可以用心理壓力預(yù)測(cè)其心理安全感，Beta系數(shù)0.423（t=-5.68，p=0.000）表示心理壓力越高，心理安全感越低。

四、討論

通過(guò)描述統(tǒng)計(jì)可看出，新生代農(nóng)民工的心理壓力、心理安全感的得分不管是維度均分還是總均分都超過(guò)組中值，說(shuō)明該群體的心理壓力較大，但有較好的心理安全感。通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)：新生代農(nóng)民工的心理壓力與心理安全感之間的關(guān)系呈顯著負(fù)相關(guān)。壓力各因子與心理安全感各因子間也存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。心理壓力越高的個(gè)體，他們的安全感水平越低。這一結(jié)論與孟子明的大學(xué)生壓力與心理安全感的相關(guān)關(guān)系分析的結(jié)論一致。在具體維度上，心理壓力的失控感對(duì)心理安全感各維度的影響均大于緊張感，這說(shuō)明生活中人們能否對(duì)困難的、未知的事情的有效解決影響其心理安全感。從回歸分析來(lái)看，我們可以用新生代農(nóng)民工的心理壓力來(lái)預(yù)測(cè)其心理安全感安全感。

五、結(jié)論與結(jié)語(yǔ)

本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)新生代農(nóng)民工心理壓力與心理安全感進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：新生代農(nóng)民工心理壓力與心理安全感存在顯著負(fù)相關(guān)，且可以用新生代農(nóng)民工心理壓力來(lái)預(yù)測(cè)其心理安全感。除此之外，本研究還有很多可以改進(jìn)的地方。首先，采用的研究手段較為單一，以后可以與個(gè)案法、實(shí)驗(yàn)法等結(jié)合使用，以此來(lái)豐富研究，進(jìn)而可以進(jìn)行更深層次的探討。其次，收回的問(wèn)卷數(shù)量不夠多，因此，得出的結(jié)論可能比較片面，不能全面的推廣，以后的研究需增加樣本選取量，使研究結(jié)果的信效度更高。

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作者簡(jiǎn)介：羅戀（1994.05- ），女，重慶酉陽(yáng)人，云南師范大學(xué)，應(yīng)用心理專業(yè)，研究生在讀。