王慧敏

摘 要：在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建成為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效的課堂教育，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升。對(duì)小學(xué)高效課堂的構(gòu)建展開(kāi)了分析，并提出了相應(yīng)的方法措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;方法措施

一、增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師需要不斷提升教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其中，課堂導(dǎo)入是重要環(huán)節(jié)，良好的課堂導(dǎo)入能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題，從而提升教學(xué)效果。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，然后針對(duì)內(nèi)容重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1.教師在講解分?jǐn)?shù)的時(shí)候，可以采取動(dòng)手裁紙的方法，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將紙裁剪成多塊，然后將每一塊都染成不同的顏色，然后再讓學(xué)生將分開(kāi)的紙片恢復(fù)原狀。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，教師在學(xué)生遇到問(wèn)題后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)實(shí)踐操作的方式也充分提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在課堂上能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)后，教師再將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生，比如一張紙分成了四塊，則每一塊就是四分之一塊，然后剩余的占了四份之三，加起剛好是“1”。

2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉一反三，完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)鍛煉了動(dòng)手操作以及分析思考的能力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性的教學(xué)。以這種方法教學(xué)能夠更加直觀地將課程與操作相結(jié)合，從而幫助學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)。

二、使用教學(xué)工具提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)高效課堂的構(gòu)建，離不開(kāi)知識(shí)體系的完善，特別是小學(xué)課堂教學(xué)中，由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)能力比較弱，教師需要幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，可以使用一些教學(xué)工作進(jìn)行輔助教學(xué)，將一些抽象化的知識(shí)更加直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加容易接受，同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)思維方式，學(xué)會(huì)從具象化思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蠡季S。

1.教師可以通過(guò)一些卡片道具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用這種方式，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而掌握得更加牢固。

2.在進(jìn)行圓的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些圓形道具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)以及直徑、半徑等參數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圓的基本性質(zhì)，這樣學(xué)生在輕松的氛圍中，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容有所掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了道具的使用。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要對(duì)學(xué)生的基本操作能力加強(qiáng)重視，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解答。因此教師在備課的過(guò)程中就要提前做好課程內(nèi)容的構(gòu)思，將課程內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，及時(shí)解決問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

1.在進(jìn)行百分率知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如學(xué)生家庭種植花草的概率，讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)自己的情況，然后將數(shù)據(jù)總結(jié)出來(lái)，通過(guò)百分率來(lái)計(jì)算出班級(jí)學(xué)生家庭的種植情況。

2.將學(xué)生的出勤狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一段時(shí)間后總結(jié)數(shù)據(jù)，從而計(jì)算出學(xué)生在學(xué)校中的出勤率。通過(guò)這種實(shí)踐操作，能夠?qū)W(xué)生生活中的事件與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，賦予一定的趣味性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

四、利用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被應(yīng)用在越來(lái)越多的方面，其中高效課堂的構(gòu)建，也需要多媒體技術(shù)的支持。

1.教師可通過(guò)使用多媒體，將圖片、視頻等內(nèi)容帶入課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)多媒體的發(fā)展也幫助教師減少了工作負(fù)擔(dān)，能夠節(jié)省出時(shí)間著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.教師使用多媒體在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行掌握，分析學(xué)生對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)的理解情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行反饋。這樣教師在第一時(shí)間就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出反應(yīng)，幫助學(xué)生疑難解答，從而提升課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)還能夠?qū)⒁恍┍容^難懂的抽象化知識(shí)更好地展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解關(guān)系轉(zhuǎn)化，同時(shí)智能化作圖也更加標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)高效化課堂的構(gòu)建需要教師投入更多的精力，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。教師要增加課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

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