周健

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念在教育領(lǐng)域得到貫徹落實(shí)，在高校教育教學(xué)實(shí)踐中也開(kāi)始密切關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，特別是在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才的多元化需求日漸彰顯，對(duì)高校人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。在此情況下，高校為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該主動(dòng)針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行探究，構(gòu)建體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以此為研究對(duì)象，對(duì)體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的情況加以研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育;體育教育;拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展能從心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、合作能力、反應(yīng)能力等方面對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的訓(xùn)練，將拓展訓(xùn)練融入到高校教育教學(xué)活動(dòng)中，與體育教育進(jìn)行聯(lián)合應(yīng)用，能作為體育教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，形成全新的人才培養(yǎng)體系，對(duì)逐步將學(xué)生打造成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才產(chǎn)生積極影響。因此在推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作改革的過(guò)程中，要注意嘗試從體育教育與拓展訓(xùn)練的結(jié)合入手進(jìn)行探究，構(gòu)建更加系統(tǒng)的教學(xué)組織規(guī)劃系統(tǒng)，輔助推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展。

一、高校教學(xué)中體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的可行性

在高校體育教育教學(xué)活動(dòng)中，從拓展訓(xùn)練的角度入手對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，構(gòu)建拓展訓(xùn)練與體育教育聯(lián)合規(guī)劃的模式，能對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮拓展訓(xùn)練的力量，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教育教學(xué)思維和組織模式的創(chuàng)新，還能構(gòu)建更加完善的體育教育流程體系，使體育教學(xué)活動(dòng)中突破現(xiàn)有模式的束縛，構(gòu)建更加多元的教育體系，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)實(shí)施高質(zhì)量的培養(yǎng)^[1]。而在高校教育教學(xué)中以體育教學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行開(kāi)發(fā)和規(guī)劃，能發(fā)揮體育教育的主陣地作用，為拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造便利，增強(qiáng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，夯實(shí)體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的基礎(chǔ)，增強(qiáng)高校體育教育教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

二、高校教學(xué)中體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的措施

在高校對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，對(duì)體育教育進(jìn)行開(kāi)發(fā)，構(gòu)建體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的教學(xué)培養(yǎng)模式，能全方位提升人才培養(yǎng)工作的綜合效果，使高校所培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

（一）設(shè)置“三位一體”的訓(xùn)練目標(biāo)

按照市場(chǎng)人才需求的變化，在高校開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，為了能促進(jìn)拓展訓(xùn)練的有效融合應(yīng)用，可以設(shè)置“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，即從學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度等角度明確體育教育培養(yǎng)方向，使教師為了更加科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育指導(dǎo)，能主動(dòng)挖掘拓展訓(xùn)練方面的元素，激發(fā)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的積極性，進(jìn)而在師生主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織規(guī)劃效果，提升高校體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作的效果^[2]。

（二）科學(xué)設(shè)置結(jié)合應(yīng)用比例

高校在教學(xué)改革工作中探索體育教育與拓展訓(xùn)練的有效融合應(yīng)用，要注意對(duì)融合的比例進(jìn)行控制，避免過(guò)度重視拓展訓(xùn)練影響學(xué)生體育基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練的效果，導(dǎo)致高校體育教育喪失其應(yīng)有的價(jià)值和作用。在教育活動(dòng)中，高校要結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練方面的需求，并明確體育教育的主體地位，按照學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況明確拓展訓(xùn)練的比重，確保能開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，借助拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練模式

在體育教育與拓展訓(xùn)練結(jié)合應(yīng)用的過(guò)程中，要想使拓展訓(xùn)練發(fā)揮出巨大的價(jià)值和作用，在對(duì)高校體育教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，還要注意對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理化創(chuàng)新，為體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練的高效化融合提供相應(yīng)的保障。在實(shí)際探索二者結(jié)合應(yīng)用的過(guò)程中，為了能突出訓(xùn)練效果，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的指導(dǎo)，教師可以把握當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育需求，加強(qiáng)與企業(yè)和相關(guān)組織的合作，共同對(duì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在綜合開(kāi)發(fā)穿越沼澤、人生棋盤(pán)、、水幕溪降、激流勇進(jìn)、定向探寶、障礙臺(tái)、孤島求生、智闖敵營(yíng)、神秘拼圖、野外生存、抽板過(guò)河等多種訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的訓(xùn)練模式，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育方面的多元化需求，對(duì)學(xué)生的多種訓(xùn)練技能進(jìn)行強(qiáng)化，確保能在拓展訓(xùn)練中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，突出高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)效能。如此，借助訓(xùn)練模式的創(chuàng)新，就能發(fā)揮拓展訓(xùn)練的重要作用，對(duì)高校體育教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有益補(bǔ)充，真正按照市場(chǎng)人才需求的變化對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校教育教學(xué)實(shí)踐中，教師積極探索體育教育與拓展訓(xùn)練的聯(lián)合應(yīng)用，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)合理的體育訓(xùn)練平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)加以培養(yǎng)，為學(xué)生多元智能的發(fā)揮提供堅(jiān)實(shí)的保障，確保高校所開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)和人才培養(yǎng)工作能與新時(shí)期人才需求相適應(yīng)，提升高校人才培養(yǎng)工作的綜合質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧強(qiáng)松.高校教學(xué)中體育教育與拓展訓(xùn)練的結(jié)合應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（15）：49-50.

[2] 王晟.高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用策略[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（29）：104-105.