聶榮晶 楊麗娜 李瑞真

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，在學(xué)校借鑒企業(yè)管理理念，融入中職學(xué)校的班級(jí)管理具有重大現(xiàn)實(shí)意義。以福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生為例，探討7S管理理念融入中職學(xué)校班級(jí)管理的方法與思路，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 7S管理理念;中職學(xué)校;班級(jí)管理

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）20-0020-02

2017年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中指出，要深化職業(yè)教育改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，堅(jiān)持職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)制度，推動(dòng)校企“雙重主體”雙育人，為加快建設(shè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。

為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，中職院校采取現(xiàn)代化企業(yè)的管理方式符合發(fā)展需求，如在校內(nèi)管理中應(yīng)用7S理念，效仿企業(yè)人資管理機(jī)制，提高教師的工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的技能型人才奠定基礎(chǔ)，為中職教育工作提供現(xiàn)代化的管理理念支持，以提高班級(jí)管理的先進(jìn)性和實(shí)效性，

一、中職學(xué)校實(shí)施7S管理的意義

校企合作、產(chǎn)教融合、共同育人是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。中職學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)定位決定了中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)過程中，無論是教學(xué)管理還是學(xué)生管理過程中應(yīng)盡量融入企業(yè)管理的要素，應(yīng)具備鮮明的職業(yè)文化特征，以利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。但從現(xiàn)下我國中職院校班級(jí)管理現(xiàn)狀分析，傳統(tǒng)的管理體制仍然是班級(jí)管理的主流思路，沒有充分考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀及今后的職業(yè)面向。因此，緊跟時(shí)代發(fā)展需求，并結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)引入先進(jìn)的管理理念是提高班級(jí)管理效率的重點(diǎn)問題。職業(yè)教育與普通教育存在差異性，中職學(xué)生必須在校內(nèi)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，為提高中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，引入企業(yè)管理體制培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力十分關(guān)鍵，如引進(jìn)“7S管理理念”進(jìn)行班級(jí)管理，將企業(yè)管理理念引入班級(jí)，學(xué)生在學(xué)校就能夠盡早了解社會(huì)，了解現(xiàn)代企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，接受企業(yè)的管理理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的適應(yīng)能力，有利于培養(yǎng)合格的現(xiàn)代企業(yè)職工;同時(shí)，通過發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過營造安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有利于切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技能觀念和集體觀念，培養(yǎng)勤奮、團(tuán)結(jié)和良好的生活習(xí)慣，提升學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的能力，使學(xué)生在校期間逐漸養(yǎng)成良好的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合專業(yè)素養(yǎng)。

二、中職學(xué)校實(shí)施7S管理的實(shí)踐探索

（一）統(tǒng)一思想，營造良好的7S管理實(shí)施氛圍

1.組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

俗話說，“人心齊，泰山移”。為了營造良好的7S管理氛圍，我們選取福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017級(jí)建筑施工技術(shù)與管理1730，美容美體1710，會(huì)計(jì)電算化1756，市政工程技術(shù)1602，工程監(jiān)理1602五個(gè)班級(jí)為主要研究對(duì)象，進(jìn)行7S管理理念融入班級(jí)管理的實(shí)踐探索。我們首先分別召集了這幾個(gè)班級(jí)的班主任、學(xué)生進(jìn)行座談，宣講7S管理的內(nèi)涵、意義、初步設(shè)想，讓他們從內(nèi)心接受這些理念;然后，對(duì)教室、宿舍進(jìn)行7S管理環(huán)境方面的布置，營造氛圍;再從這5個(gè)班級(jí)中選出優(yōu)秀的學(xué)生成立7S管理團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)成員包括班主任、班干部和一般同學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員參與研究和制定學(xué)生7S管理的相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則并組織實(shí)施，從而使班級(jí)成員在7S的文化氛圍中有一種切身的心理感受，從而約束自己的行為。

2.摸清現(xiàn)狀，找出對(duì)策

為了更全面細(xì)致地了解學(xué)生的思想和行為習(xí)慣，做到有的放矢地在班級(jí)實(shí)施7S管理，達(dá)到持續(xù)糾正學(xué)生的問題行為，提高班級(jí)管理效率，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的，我們制定了7S管理理念融入班級(jí)管理的調(diào)查方案，通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中存在的問題及他們的所思所想，然后對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析、整理，把學(xué)生的問題行為進(jìn)行匯總，為下一步制定自我評(píng)估與診斷標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。

3.細(xì)化要求，精細(xì)管理

為了細(xì)化7S管理中對(duì)學(xué)生的要求，我們制定了學(xué)生在主要活動(dòng)區(qū)域如教室、宿舍的日常行為具體要求，作為實(shí)施7S管理檢查的主要依據(jù)，如《學(xué)生7S管理良好行為習(xí)慣細(xì)則》《學(xué)生7S管理宿舍區(qū)評(píng)估具體內(nèi)容》《學(xué)生7S管理宿舍區(qū)評(píng)估具體內(nèi)容》。通過制定這些細(xì)則，讓每個(gè)學(xué)生明白自己在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該做什么，從而形成自我約束的長(zhǎng)效檢查機(jī)制。

4.自我診斷，激發(fā)內(nèi)因

根據(jù)學(xué)校及班級(jí)的具體情況及前期調(diào)查結(jié)果，我們制定了《7S管理自我評(píng)估和診斷標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容包括班級(jí)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、文明禮儀、安全等12個(gè)方面。通過建立標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生可以對(duì)自己在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中的行為進(jìn)行自我判斷，及時(shí)糾正與養(yǎng)成良好習(xí)慣不相一致的行為，并對(duì)自己所取得的成績(jī)有滿足感，從而激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷前行，形成良性循環(huán)。班主任也可以按照這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而進(jìn)一步提高班級(jí)管理效率，形成規(guī)范化管理。

5.活動(dòng)引領(lǐng)，持之以恒

為進(jìn)一步提高7S管理的實(shí)效性和持久性，使7S管理工作更具有操作性，結(jié)合7S管理自我評(píng)估與診斷標(biāo)準(zhǔn)，我們還制定了不同月份學(xué)生管理的重點(diǎn)事項(xiàng)和良好行為習(xí)慣細(xì)則，讓日常班級(jí)管理與學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)緊密結(jié)合，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性及班級(jí)的凝聚力，做到月月有重點(diǎn)，次次有收獲，真正讓學(xué)生把7S管理理念內(nèi)化于心、外化于形、實(shí)化于行、固化于制。

（二）優(yōu)化路徑，厚植工匠文化培育工匠精神

培養(yǎng)學(xué)生工匠精神是中職學(xué)校的重要使命，7S管理是培養(yǎng)工匠精神的有效途徑。為了有效實(shí)施7S管理，應(yīng)多管齊下，多措并舉，厚植工匠文化培育學(xué)生工匠精神。

1.注意規(guī)范，加強(qiáng)評(píng)估，落實(shí)責(zé)任

7S管理理念強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求規(guī)范化做事。班級(jí)管理中推行7S管理，很多是看似非常普通而又平常的事情，但要做好又絕非容易的，需要學(xué)生自身的意志力、執(zhí)行力，又需要外界的干預(yù)和監(jiān)督，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，落實(shí)原先制定的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)不斷要倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，從生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做起，同時(shí)，需要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，通過日常的7S規(guī)范化管理，使7S管理理念在班級(jí)管理中處于良好的控制狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好習(xí)慣。

2.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生潛力

企業(yè)管理的戰(zhàn)略目標(biāo)是形成有自身特色的企業(yè)文化，班級(jí)管理中也要建設(shè)能展現(xiàn)自身精神風(fēng)貌的班級(jí)文化，通過開展主題班會(huì)、宿舍評(píng)比、軍訓(xùn)、制作宣傳畫等各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，營造良好活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情。對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生和宿舍、教室給予肯定和表揚(yáng)，表現(xiàn)不佳的學(xué)生和宿舍大家集體分析原因，探尋解決方法。 通過班級(jí)輿論，樹立班級(jí)文化，彰顯7S管理的核心精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力

授人以魚不如授人以漁，無論學(xué)生問題的糾正還是未來的成長(zhǎng)成才，最重要的是自己的變化。7S管理理念倡導(dǎo)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理，引導(dǎo)學(xué)生改變觀念，督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，從而適應(yīng)各種不同的環(huán)境和要求，不斷自我提高和完善。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)支持

福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校80%的學(xué)生是住宿生，家長(zhǎng)與班主任可能只在報(bào)到注冊(cè)時(shí)有過交流，班主任和家長(zhǎng)之間見面的機(jī)會(huì)不多。為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，我們?cè)诟靼嗉?jí)建立各種家校聯(lián)系方式，如QQ、家長(zhǎng)微信群、班級(jí)群等。通過這種方法，一方面，班主任可以更好地了解學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)生成長(zhǎng)的背景，有利于有針對(duì)性地教育、幫助學(xué)生;另一方面，班主任也可以把學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有激勵(lì)作用，對(duì)表現(xiàn)存在不足的，可以同家長(zhǎng)商討應(yīng)對(duì)方案，幫助學(xué)生改掉不足，取得進(jìn)步。

5.發(fā)揮班級(jí)的集體作用，削弱班主任的直接管理

班級(jí)集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有很大影響。7S管理理念要求使用集體職能，削弱班主任的直接管理。為此，如何執(zhí)行已經(jīng)明確的7S檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，需要評(píng)估工作管理小組采用激勵(lì)機(jī)制，定期公布評(píng)比結(jié)果，對(duì)評(píng)比中做得比較好的班級(jí)或?qū)W生，通過班級(jí)宣傳欄、微信等宣傳介質(zhì)進(jìn)行表揚(yáng)，以期激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，真正充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與7S管理的積極性和主動(dòng)性，變“要我做”為“我要做”，形成整個(gè)班集體的巨大合力，提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的向心力。

三、中職學(xué)校班級(jí)管理實(shí)施7S管理的成效

經(jīng)過一年多的實(shí)踐，實(shí)施7S管理的五個(gè)班級(jí)，教室、宿舍環(huán)境整潔有序，班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣明顯改觀，責(zé)任感、集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)初步養(yǎng)成。

（一）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成

班級(jí)7S管理通過將企業(yè)的管理理念融入班級(jí)管理，讓學(xué)生感受到企業(yè)的嚴(yán)格管理和近乎嚴(yán)格的紀(jì)律要求，幫助他們調(diào)整自己的心態(tài)并定位自己，學(xué)生感知到企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（二）職業(yè)規(guī)劃清晰明朗

7S管理理念是模擬企業(yè)的管理理念，即以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)，融入班級(jí)管理中，學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展有了更清晰且可以明確操作的職業(yè)路徑。

（三）班級(jí)凝聚力顯著增加

班級(jí)7S管理規(guī)章制度等的制定，有利于學(xué)生明確自己的目標(biāo)，同時(shí)建立共同的目標(biāo)，縮小班級(jí)成員之間的距離，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，學(xué)生互相幫助，互相支持。 在友好合作的班級(jí)氛圍中，他們幫助落后的學(xué)生追上趕上，通過不斷的努力，學(xué)生在改進(jìn)后看到了良好的成績(jī)，他們?cè)谂χ芯蜁?huì)有成就感。學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高了自身素質(zhì)，班風(fēng)班貌得到明顯改善。

（四）管理效率不斷提升

班級(jí)7S管理通過規(guī)范化的管理，規(guī)范的日常管理流程，減少重復(fù)性工作，提高班級(jí)學(xué)生的效率，特別是對(duì)一些新生，給予很好的引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)氛圍和諧，學(xué)習(xí)更方便，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自我管理能力，有效激發(fā)學(xué)生的潛能，提高班級(jí)管理效率。

四、中職學(xué)校實(shí)施7S管理理念研究存在不足及展望

本文主要針對(duì)福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校5個(gè)班級(jí)進(jìn)行初步的探索研究，不同班級(jí)和學(xué)生存在差異，且受時(shí)間等因素的影響，研究?jī)?nèi)容還不夠全面，對(duì)7S管理理念融入班級(jí)管理具體實(shí)施還有需要改善的地方。希望今后能夠在這個(gè)方面進(jìn)行完善，也希望7S管理念融入班級(jí)管理的探索與研究能夠在中職學(xué)校得以借鑒和推廣。

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