馬騰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)代信息技術(shù)已應(yīng)用到社會各個領(lǐng)域，同樣給教育教學(xué)帶來了契機(jī)。作為德育工作者，如何利用信息技術(shù)提高中職德育教學(xué)水平，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使中職生樹立社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)德育的真正目的，是應(yīng)該思考的問題?？偨Y(jié)多年教育教學(xué)實(shí)踐，從幾個方面闡述中職德育中運(yùn)用信息化教學(xué)的必要性，進(jìn)而就如何利用信息技術(shù)提高中職德育教學(xué)水平提出幾點(diǎn)建議，從而為中職德育教師教學(xué)提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息技術(shù);中職;德育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0094-02

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，近幾年應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域取得了驕人的成果，中職德育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，將信息化教學(xué)手段融入中職德育教學(xué)，讓德育課堂充滿吸引力，使中職生樹立社會主義核心價值觀。

一、中職德育中運(yùn)用信息化教學(xué)的必要性

中職生文化基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知和接受能力差，有不良行為習(xí)慣，自控能力弱，是非觀念淡薄，缺乏正確的道德觀念?；谶@種情況，中職生的德育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的德育教學(xué)是理論性強(qiáng)并且枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生對這種教學(xué)模式提不起興趣，他們感興趣的是現(xiàn)代信息技術(shù)帶給他們的視覺沖擊感。興趣是最好的老師，抓住學(xué)生的興趣加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，才能提高學(xué)習(xí)效率和效果。信息技術(shù)集文字、聲音、圖像、動畫、視頻于一體，圖文并茂、形象生動地展示教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而挖掘?qū)W生的潛能。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體地位

德育課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生是主體，不應(yīng)該是一個說教的場所，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，信息化教學(xué)發(fā)揮著巨大的作用。課堂上通過多媒體展示豐富多彩的內(nèi)容，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，使學(xué)生在參與的過程中動腦思考、動手練習(xí)，找到解決問題的方法，從中領(lǐng)悟活動的真正意義以及老師所要傳達(dá)的德育思想。在信息化教學(xué)的輔助下，師生之間的互動更加頻繁，通過手機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、生活交流、情感交流，學(xué)生逐漸會把德育老師當(dāng)成知心朋友，親其師才能信其道。學(xué)生勢必會以極大的熱情投入學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

現(xiàn)代信息技術(shù)有利于德育教師教學(xué)資源共享，現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校都有自己的數(shù)據(jù)資源庫，老師的公開課、優(yōu)秀PPT課件、教案、論文、演講稿以及各專業(yè)系部技能比賽、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、文明風(fēng)采競賽、社團(tuán)展示周、拔河比賽、籃球比賽視頻及獲獎情況，還有學(xué)校的各種規(guī)章制度、好人好事、志愿者服務(wù)活動等都能在數(shù)據(jù)資源庫中實(shí)現(xiàn)共享。這些都可以作為德育教師的教學(xué)素材，更能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。

（四）有利于建立完善的德育評價體系

對學(xué)生的德育成績不能僅憑分?jǐn)?shù)來評價，現(xiàn)代信息技術(shù)有利于建立完善的德育評價體系。利用綜合數(shù)據(jù)給予學(xué)生德育評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。

二、利用信息技術(shù)提高中職德育教學(xué)水平的對策

（一）利用信息化手段提高學(xué)生對德育的興趣

進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，中職生感興趣的是手機(jī)、電腦里的游戲、視頻、聊天網(wǎng)站，如果以學(xué)生的興趣為突破口，加以正確引導(dǎo)，為德育教學(xué)所用，勢必會有事半功倍的效果。上課玩手機(jī)已成為中職甚至大學(xué)課堂中令老師頭疼的一件事，我們何不來個順?biāo)浦?，讓手機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)。如講到《職業(yè)生涯規(guī)劃》的職業(yè)理想時，課上讓學(xué)生用手機(jī)查閱有關(guān)職業(yè)理想的名言警句，然后交流分享，老師做好點(diǎn)評，再引申到學(xué)生的理想是什么。學(xué)生樂此不疲，許多學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，由于用到了他們感興趣的手機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，又達(dá)到了教學(xué)效果。當(dāng)然在使用手機(jī)的過程中，老師要做到有放有收，把握好課堂秩序和教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生的手機(jī)在課堂上不是用來玩游戲，而是用于教學(xué)，這樣既避免了學(xué)生玩游戲不聽課，又避免了教師為了收學(xué)生手機(jī)發(fā)生沖突，最主要的是起到了提高教學(xué)效果的作用。通過拍攝學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動（運(yùn)動會、文藝匯演、志愿者服務(wù)、成人禮、入團(tuán)儀式、技能比賽等）各種感人和特寫鏡頭，以圖片、視頻等形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能看見真實(shí)的自己，更能讓學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)對德育的學(xué)習(xí)興趣。

（二）信息化教學(xué)對德育教師提出了更高的要求

運(yùn)用信息技術(shù)融入德育課堂，對德育教師是一個不小的挑戰(zhàn)，需要德育教師不但要緊跟時代發(fā)展，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，而且如何把信息技術(shù)巧妙地運(yùn)用于德育教學(xué)中，提高教學(xué)效果，這是每一個德育工作者需要思考的問題。運(yùn)用信息化教學(xué)手段后，有的教師對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，在教學(xué)設(shè)計(jì)上容易加入太多的信息化成分，最后成為看圖片、視頻的娛樂性課堂，背離了真正的教學(xué)目的。有的老師整堂課都在播放視頻，有的直接把書本內(nèi)容做成課件，還有直接從網(wǎng)上下載拿來用的，這樣教師和學(xué)生的互動減少了，學(xué)生的課堂主體地位也喪失了，沒有很好地駕馭信息化教學(xué)手段?；谥新毶奶攸c(diǎn)，德育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，不同專業(yè)、不同年級的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同，這就需要德育教師準(zhǔn)備多本教案，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，利用信息技術(shù)搜集、整理貼近學(xué)生的教學(xué)素材。中職德育教師應(yīng)通過電視、網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)心國家大事，尤其要關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展動態(tài)和各專業(yè)發(fā)展動態(tài)，結(jié)合教材制定緊跟時代發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)。還可以有目的地觀看綜藝節(jié)目，將其中的活動環(huán)節(jié)拿到課堂上，既可以活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生互動，又能達(dá)到教學(xué)效果。

（三）利用信息技術(shù)增強(qiáng)中職德育教學(xué)的實(shí)效性，提高教學(xué)效果

中職德育包括生涯規(guī)劃、道德、法律、經(jīng)濟(jì)、政治、社會、哲學(xué)、人生、心理健康等方面的內(nèi)容，全國通用的課本里面的案例、鏈接、相關(guān)的法律法規(guī)，有的失去了實(shí)效性，所以不能照搬課本知識講授，應(yīng)當(dāng)利用信息網(wǎng)絡(luò)查閱、搜集、整理這些失去實(shí)效性的內(nèi)容，隨時增加或刪減內(nèi)容。如《職業(yè)道德與法律》中的法律部分，勞動教養(yǎng)制度2013年就廢止了，民法通則改為民法總則等。作為德育教師應(yīng)該每天通過信息網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)注時事新聞、國內(nèi)國外熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題以及黨中央會議精神。運(yùn)用信息技術(shù)有針對性地搜集、整理作為德育教學(xué)資料傳遞給學(xué)生。如每年的“兩會”期間，正是講《職業(yè)道德與法律》中當(dāng)好國家公民部分，結(jié)合“兩會”精神，制作課件，通過多媒體的方式展示給學(xué)生。還有在講到《經(jīng)濟(jì)政治與社會》第二單元的經(jīng)濟(jì)部分，可以將博鰲亞洲論壇、世界峰會等經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)內(nèi)容加以整理，融入教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)既增強(qiáng)了教學(xué)素材的實(shí)效性，又提高了教學(xué)效果，在教學(xué)內(nèi)容上，因?yàn)檫@里面包含最新的知識、案例分析、專業(yè)、就業(yè)等內(nèi)容，這些都是學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

（四）利用信息技術(shù)開展德育第二課堂

德育是教會學(xué)生做人的道理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如果僅憑課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。德育教師可以通過建立QQ、微信群與學(xué)生溝通互動，增進(jìn)師生之間的感情，利用課外時間延伸對學(xué)生的教育，建立德育第二課堂。把平時從網(wǎng)上瀏覽的德育類內(nèi)容和自己的心得傳遞給他們，讓中職生在德育的熏陶下成長。還可以利用中職生對視頻的喜愛，推薦給他們一些正能量的電影、電視及綜藝節(jié)目，如《戰(zhàn)狼2》《肖申克的救贖》《風(fēng)雨哈佛路》，撒貝寧主持的《開講了》等，通過QQ、微信群把自己的觀后感分享給大家，學(xué)生暢所欲言，互相學(xué)習(xí)交流，傳遞正能量。學(xué)生可以利用手機(jī)把課下活動傳到群里，如法治安全教育、愛國教育、職業(yè)理想教育以及志愿者活動、新生軍訓(xùn)等。利用寒暑假，讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，撰寫走訪企業(yè)調(diào)查報告。在實(shí)踐活動中遇到問題可以通過QQ、微信聯(lián)系老師，以尋求幫助，方便快捷地解決問題。利用信息手段開展德育第二課堂，能夠讓教師及時掌握學(xué)生的思想動向，調(diào)整教學(xué)方法，提高德育教學(xué)效果。

（五）利用信息技術(shù)建立中職生德育目標(biāo)評價體系

德育的最終目標(biāo)是學(xué)生能將德育理念“內(nèi)化于心、外化于行”，對中職生德育成績不能局限于分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該建立德育目標(biāo)評價體系，對中職生的政治、思想、法紀(jì)、心理、道德、能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的道德品行、綜合素質(zhì)進(jìn)行信息儲存，實(shí)行德育學(xué)分制，不但要記錄學(xué)生在校行為表現(xiàn)，還要記錄學(xué)生社會日常生活行為表現(xiàn)?？梢圆扇￠_展各種活動的積分評價、作業(yè)評價、投票評價、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等方法，建立科學(xué)、客觀、規(guī)范、人性、可持續(xù)發(fā)展的中職德育目標(biāo)評價體系。在評價過程中，使學(xué)生逐漸能夠自覺規(guī)范道德行為，最終達(dá)到真正的德育目的。

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