楊穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著“一帶一路”倡議的實施，海洋成為中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要依托和載體，建設海洋強國是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。隨著國際航運市場的東移，國家航運人才逐步成為國際航運市場的主力軍，在此背景下航運人才的需求急增，對航運從業(yè)者的要求也越來越高。工匠精神是高素質(zhì)從業(yè)人員的基本素養(yǎng)，為國家輸送航運人才的交通類職業(yè)教育院校更應注重學生工匠精神的培養(yǎng)。廣東交通職業(yè)技術(shù)學院依托航?？破栈亟ㄔO，深入挖掘、凝練航海工匠精神，致力于創(chuàng)建以“傳承航運文化、弘揚海員精神、筑夢海洋強國”為主旨，從學生思想政治建設、文化傳承、素質(zhì)拓展、能力提升等多個版塊進行航海工匠精神的培育，極具創(chuàng)新的航運人才培育模式，為同類航海職業(yè)教育院校的人才培育提供可具參考的經(jīng)驗。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 科普基地;航海專業(yè);工匠精神;職業(yè)教育

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0050-02

一、“航海工匠精神”的提出

船員、港口操作者作為航運業(yè)的直接從業(yè)者，一直是航運持續(xù)健康發(fā)展的重要力量，隨著國家“一帶一路”倡議和海洋強國戰(zhàn)略的實施，粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃出臺，海洋資源的開發(fā)逐步推進，國家航運人才需求急增。據(jù)國家專家估計，目前國家海員50萬，普通船員36萬，供求比約為1 ∶ 3;高級船員13萬，供求比約1 ∶ 11，嚴重失調(diào)的船員供需比對國家強國海洋戰(zhàn)略實施構(gòu)成威脅。國際航運市場的東移，國家航海人才逐步成為國際航運市場的主力軍，近年來，現(xiàn)代科技在船舶上不斷應用、國際海事公約持續(xù)修訂，對船員綜合素質(zhì)提出了更高要求。

2016年，李克強總理在政府工作報告中提到：“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。總的來說，工匠精神是“精益求精，注重細節(jié)，嚴謹專注，精致專一”的精神。在國家“一帶一路”倡議實施過程中，強大的航運人才隊伍是實現(xiàn)海洋強國必不可少的支撐力量，而“工匠精神”則是航運人才的核心競爭力。而作為特殊的行業(yè)，航海類專業(yè)人員的“工匠精神”，在新時代下有了新內(nèi)涵，在工匠精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)和專業(yè)的特色，廣東交通職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新性地提出培養(yǎng)“航海工匠精神”。隨著“90后”“00后”成為新時代下職業(yè)教育的主要學生群體，作為培養(yǎng)“大國航海工匠”的主陣地和重要渠道，當前航海職業(yè)教育需要著力提升航海類專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與國際競爭力，尤其是要加強航海專業(yè)學生工匠精神的培養(yǎng)。

二、“航?？破栈亍钡漠a(chǎn)生

航運人才競爭激烈，海洋權(quán)益維系國家安全，面向公民尤其是青少年群體的海洋觀教育顯得尤為重要。在此背景下，青少年航?？破栈貞\而生，旨在針對青少年群體加強海洋觀教育，培養(yǎng)海洋意識，熱愛航海事業(yè)。青少年航?？破栈爻闪⒂?016年6月25日，第六個世界海員日的當天，由廣東省航海學會、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院海事學院、廣州花都海事處等單位共建?；赜?017年11月被廣州市科創(chuàng)委認定為“廣州市科學技術(shù)普及基地”，2017年12月被廣東省委宣傳部、廣東省科技廳、廣東省教育廳、廣東省科協(xié)認定為“廣東省青少年科技教育基地”。

青少年航?？破栈貒@強化青少年海洋意識、充實航海文化知識，充分發(fā)揮和利用廣東交通職業(yè)技術(shù)學院航海類專業(yè)資源優(yōu)勢，依托“廣東省級水路運輸一體化協(xié)同育人平臺”，整合校政企資源優(yōu)勢，面向社會開展多項航?？破战逃顒樱阂皇敲嫦蚯嗌倌觊_設海洋文化科普知識講座、專欄;二是面向青少年，手把手傳授水手工藝、航海模擬操控等基本技能;三是面向青少年傳授防溺水和水上救援技能，探索青少年水上安全教育的有效模式;四是利用每年“世界海員日”“中國航海日”以及科普教育周，向社區(qū)和中小學校開展系列航?？破铡⒑胶Ｎ幕?、水上安全教育推廣活動，達到教會一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會的科普效果。

“一帶一路”倡議實施背景下，航海職業(yè)教育院校應積極回應時代要求，加強對“航海工匠精神”的重視，這也是其應有的歷史使命與社會責任。航?？破栈氐慕ㄔO也為廣東交通職業(yè)技術(shù)學院開展航海工匠的培養(yǎng)方案提供優(yōu)質(zhì)的平臺，為航運文化建設奠定扎實的基礎(chǔ)，是我院黨團建設及思想教育的堅實陣地，是學生提升專業(yè)技能、增強綜合素質(zhì)的孵化器。因此，廣東交通職業(yè)技術(shù)學院基于航?？破栈氐慕ㄔO探索航海工匠精神的培育，從思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展和能力提升等內(nèi)容，創(chuàng)新性地提煉航海專業(yè)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗。

三、依托航?？破栈嘏囵B(yǎng)航海工匠精神的模式

（一）思想引領(lǐng)，加強黨團組織建設

思想建設是航海工匠精神的支撐點，是強國海洋夢實現(xiàn)的保障。海洋是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要依托和載體，建設海洋強國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。黨的十九大報告指出，堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設海洋強國。為充分貫徹落實黨的十九大精神及習近平總書記關(guān)于海洋強國夢的戰(zhàn)略部署，廣東交通職業(yè)技術(shù)學院青少年航海科普基地以與海事學院攜手結(jié)對共建黨支部為契機，開展航運文化交流活動，共建海事文化品牌，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1.講解培訓營積極加強思想政治建設。將黨團發(fā)展培訓班與航海科普基地講解訓練營相結(jié)合，積極組織講解培訓營學員參加“黨章學習班”“不忘初心跟黨走”黨團活動等，加強講解培訓營的學生思想政治建設，培育學生的社會主義核心價值觀，端正思想，提高思想政治水平。

2.黨章學習班成員全面提升志愿服務意識。將黨章學習班成員納入講解培訓營中，組織開展“講解詞/講解大賽”，認真參加科普講解培訓系列課程，全面提高學生的知識水平與學習能力，倡導學生積極支持和參與社會文化公益活動，強化學生的專業(yè)意識和服務意識，共同培養(yǎng)思想端正、不畏艱難困苦，不斷奮斗的航海工匠。

3.學生黨支部鍛造學習、服務和創(chuàng)新能力。依托航海科普基地平臺，以攜手結(jié)對共建黨支部為契機，學生黨員立足校內(nèi)，建立全方位黨員志愿服務崗位，促進黨員責任意識和工作能力的提高;面向周邊，建立多層面黨員志愿服務與社會實踐基地，推動黨員社會公德意識和社會服務能力的提高;從而黨組織活動形式得以創(chuàng)新，黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力得到明顯提升，被中共廣東省委教育工委命名為“三型黨支部”。

（二）素質(zhì)拓展，提升航運文化建設

1.以基地為平臺，構(gòu)建物質(zhì)形態(tài)的航海文化

廣東交通職業(yè)技術(shù)學院輪機工程技術(shù)、船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)近5年來投入資金近千萬元，建成了集教學、科研、培訓、對外技術(shù)服務于一體的校內(nèi)實訓教學基地;航海技術(shù)專業(yè)建設有大型操縱模擬器訓練中心等一批先進的實訓室，設備總值達2000多萬元。這為航?？破栈爻闪⒑烷_展科普活動提供了強有力的硬件保障。航海專業(yè)學生不畏艱難、奮勇向前的精神在芙蓉號不斷復制，它傳遞出航海人骨子里的工匠精神?？破栈氐慕⒋蟠蠹訌娏藢W院航海特色的校園自然景觀和人文景觀的建設，以此構(gòu)建出廣東交通職業(yè)技術(shù)學院特色鮮明的航海人文環(huán)境、航海工匠精神突出的物質(zhì)形態(tài)航海文化。

2.以活動為載體，創(chuàng)造精神觀念的航海文化

（1）以訓促學，加強航運文化建設

為更好地做好航?？破栈乜破展ぷ鳎沼谏鐣?，航?？破栈靥爻闪⒑胶？破罩v解營，挑選出優(yōu)秀的航海專業(yè)學生定期開展“航?？破张嘤柊唷?，以航運文化、航海知識、講解技能等系統(tǒng)專業(yè)的培訓，促進學生對國家航運文化的了解，以訓促學加強航運文化建設。

（2）以賽促學，促進航運文化理解

航?？破栈胤e極組織“航?？破罩v解詞大賽”“航?？破罩v解大賽”。通過一系列航運文化、講解技能知識競賽，激發(fā)學生對航海文化的學習熱情，促進學生在準備和參賽過程中對航運文化的深入理解。

（3）以練促學，升華航運文化運用

理論的學習離不開實踐的鍛煉，航?？破栈貫楹胶I(yè)學生提供真實的訓練平臺，層層選拔出來的講解員，再經(jīng)過一系列專業(yè)培訓后，被分配到基地不同場館進行實操訓練，為前來參觀的中小學生及社區(qū)群眾講解航海知識，傳播航運文化。通過不斷的實踐，深化學生對航運文化的理解，多方位、深層次了解航運文化在“海洋強國”“一帶一路”中的作用，增加學生實現(xiàn)強國海洋夢的責任感與使命感。

（三）能力提升，塑造航海專業(yè)素質(zhì)

1.以技能競賽為載體，豐富學生第二課堂活動。通過“文明風采大賽”“航?？破罩R講解大賽”等增強學生的實踐動手能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的技術(shù)技能人才;重視水上運動會的舉辦，讓學生在展示體育運動風采的同時，加強水上技能訓練;著力于航運文化與社會實踐相結(jié)合，讓學生通過實地調(diào)研、親身講解，多方位深層次了解航運在“一帶一路”中的作用及廣東交通職業(yè)技術(shù)學院和航海專業(yè)學生在“一帶一路”背景下肩負的責任與使命;通過考察學習，系統(tǒng)了解航運文化的歷史傳承，并對航運業(yè)未來的發(fā)展走向有了更加具體的認識。

2.以航?；刂v解工作為依托，豐富學生航海知識、強化航運文化基礎(chǔ);以航?？破罩v解培訓營為契機，將航運知識、航運技能、航海文化合理配置，引導學生在加強專業(yè)知識學習的同時，提升文化傳承的自信心和執(zhí)行力;以科普志愿服務為抓手，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，培育學生社會主義核心價值觀，倡導學生積極投身于社會文化公益活動中，強化學生的專業(yè)意識和服務意識;通過舉辦“校園開放日”“職業(yè)技術(shù)周”“科普活動日”等活動加強校企合作、協(xié)同育人，讓學生更加明白自己如何專業(yè)學習和技能培育才能符合行業(yè)的需求、企業(yè)的需求;共同培養(yǎng)業(yè)務扎實、綜合素質(zhì)過硬的航海工匠。

參考文獻：

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