王羽

江蘇省蘇州中學(xué)高二1班每月都會開展一次主題班會，2019年6月份的主題為：聊聊身邊的筑夢師———我的老師。班上有6位任課老師———語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治老師，每位老師都極富教學(xué)藝術(shù)，且性格各異。全班分為6個小組，每組成員自行商定如何開展對一位筑夢師的描畫。畫老師的樣子，描寫某位老師，積累老師平時的經(jīng)典語錄，等等，形式多樣，不一而足。每幅畫、每篇文章都體現(xiàn)了學(xué)生對老師濃濃的感恩之情。

習(xí)習(xí)生威

江蘇省蘇州中學(xué)高二楊宇熙

習(xí)習(xí)是誰？我們的班主任兼語文老師。

因她姓王名羽，所以我們稱她“習(xí)習(xí)”；又因她是南京人，我們也稱她為“金陵王”。

啥？你問我習(xí)習(xí)到底兇不兇？

習(xí)習(xí)看上去滿身孩子氣，可眼鏡一戴，那威懾力可是非同小可。講臺上一站，扯開嗓門兒，讓人望而生畏。

話說某次突擊檢查詩詞默寫，結(jié)果我們考得一塌糊涂。習(xí)習(xí)冷著一張臉進(jìn)了教室，大發(fā)雷霆，把我們一頓狠批，批我們的考試成績，批我們的態(tài)度，批我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。??？！歸根結(jié)底為什么？課后消化不到位！你問我為啥沒有對習(xí)習(xí)的神態(tài)描寫？彼時已嚇得膽戰(zhàn)心驚，各自低頭反思。抬頭？那不是頂風(fēng)作案等著槍打出頭鳥嗎？習(xí)習(xí)批完后丟下一句“生氣”，摔門走人，眾人這才敢有動靜，仍心有余悸。自此我們才明白及時消化知識的重要性，真正做成了習(xí)習(xí)常掛在嘴邊的“只要老師教過，不用老師操心是否掌握的優(yōu)秀生”。

你說伴君如伴虎，整天和一個兇巴巴的班主任在一起有啥意思？

此言差矣！學(xué)習(xí)生活里的“龍顏大怒”只是偶爾發(fā)生，更多的是一節(jié)節(jié)有聲有色的語文課后，眾人目送習(xí)習(xí)背影道一句“恭送圣駕”，然后歡呼雀躍。

如果說蘇州中學(xué)是一個人才輩出之地，那我想，習(xí)習(xí)在其中傳遞了無數(shù)正能量。早上七點半必到教室，有時忙到晚上十點半，中途還不忘來晚自習(xí)現(xiàn)場突擊檢查一番。各種火爆電視劇幾乎與她無緣，約稿、寫文章、講座、教學(xué)研究……習(xí)習(xí)永遠(yuǎn)奔波追逐不止，永遠(yuǎn)風(fēng)塵仆仆卻不失天真活潑。外班同學(xué)常說：“我聽過你們老師的線上課，我覺得她好棒！”那必須棒，這可是我們的習(xí)習(xí)！

平靜之下有波瀾

江蘇省蘇州中學(xué)高二劉錦添

話說讓這樣一個帶了多年理科“聰明班”的神仙數(shù)學(xué)老師下凡來帶咱們“基礎(chǔ)薄弱、缺乏耐心、不肯動腦筋”的文科班，也真難為他了。可又能怎樣呢？張老師看著我們面對題目無從下手，只能把題目分解成基礎(chǔ)題一步步推導(dǎo)，哪怕看到講臺下幾十只目瞪口呆的“木雞”，也得硬著頭皮耐心地講下去。最后無語，只能戲謔地向著臺下嘆一句：“怎么這都不會呀？”

不過，這樣一位溫和的數(shù)學(xué)老師，課上是平靜之下有波瀾。他的課，或許是照顧我們文科生，隨時會抖出一個歷史典故、文學(xué)謎語，一時像是給鴉雀無聲的課堂投進(jìn)一顆炸彈，一掃課堂的沉悶。真是奇怪，曾說過“在座的以后都會不學(xué)數(shù)學(xué)”的他，教學(xué)內(nèi)容卻不限于高考內(nèi)容：數(shù)學(xué)家的神思、數(shù)學(xué)的精妙本質(zhì)都被他講得頗有趣味。

當(dāng)然，作為一位能在葛軍老師面前排上號的人，他的教學(xué)水平豈容置疑？瑣碎復(fù)雜的知識點被巧妙地勾連起來，再難的題經(jīng)他一點撥也能“秒殺”。更可貴的是，無論我們的表現(xiàn)多么差勁，他總是用循循善誘的口吻來鼓勵大家勇敢面對。

有此師，吾輩幸哉！

海邊的“碎碎念”

江蘇省蘇州中學(xué)高二王彬驊

拎著布袋，邁著輕盈的步伐，小金老師走進(jìn)了教室。她戴上麥克風(fēng)，說道：“東西準(zhǔn)備一下，英語書、報紙、筆記本……”待我們一切就緒，教室里只聽得一陣“碎碎念”。

作為我們班最年輕的任課老師，我們都叫她“金姐”?！袄蠋熀煤每础币呀?jīng)成了我們贊美金姐的口頭禪。每次聽到這句話，金姐臉上便露出治愈般的微笑，我們上課也更帶勁了。雖然她總說自己已成胖媽，但在我們心中她仍貌美如花。

金姐嗓音小，上課總是戴著麥克風(fēng)。她的聲音短促有力，連成一段青春的旋律。金姐的麥克風(fēng)常常有雜音，她總是打趣說：“碎碎念累了，來聽聽‘海浪聲?！比缓罄^續(xù)講課，臉上仍是那份可愛的笑容。

金姐很謙虛，自稱上課就是聽她無聊的“碎碎念”，但每次她將課內(nèi)知識延伸，和我們聊起生活時，那有說有笑的場景幾乎讓人忘了這是在上課。還記得那次她講英語詩歌，和我們分享其中一個個哲理以及她的文學(xué)觀時，整個班級都為之振奮。

金姐從不發(fā)火。當(dāng)我們考試成績不理想時，她總是說沒關(guān)系，然后和我們一起尋找問題的根源。她能通過一道題發(fā)現(xiàn)我們的知識漏洞，甚至?xí)贸鑫覀兛荚嚂r的照片，通過一些動作神態(tài)細(xì)節(jié)來判斷我們的緊張情緒，讓我們放輕松些，使我們不得不為她的觀察力所折服，為她對我們的關(guān)心所感動。金姐不給我們施加什么壓力，但我們知道，這是她對我們最大的信任。擁有信任的力量，我們才能一往無前。

不知不覺，金姐的“碎碎念”已念了一年。最近，她的語氣中總是透著一種傷感?；蛟S一開始就注定了結(jié)束，由于金姐是隔壁班的班主任，加上學(xué)校高三“一位老師帶一個班”的規(guī)定，她不可能繼續(xù)陪伴我們。但是，就算終要離開，至少金姐給我們高二的英語學(xué)習(xí)生活留下了無比珍貴的回憶！

筑夢途中的那碗雞湯

江蘇省蘇州中學(xué)高二曹子悅

如果黃老師一頭棕黃的小鬈發(fā)沒有吸引到你，那她時尚的闊腿褲也一定會抓住你的眼球。她自在如風(fēng)，衣著明明十分時尚，教的卻是歷史，穿梭于各朝各代的興衰變化之中，實在出乎意料。

黃老師的歷史課頗有趣味。她為了幫助我們克服昏昏欲睡的天性，常常語出驚人。當(dāng)她拋出一個問題，講臺下毫無動靜如一潭死水時，她那細(xì)細(xì)的眉毛就會聳動一下，毫不掩飾地露出吃驚的表情，然后長嘆道：“要不是這塊內(nèi)容是我教的，我還以為你們沒學(xué)過呢！”說罷，她又長長嘆一口氣，再無可奈何地晃蕩幾下馬尾辮。這還不算，要是重大歷史事件的時間我們都毫無印象，她便會捂住胸口，作虛弱狀大呼：“唉，我的心跳又要過速了！”逗得我們睡意也減了三分。

她戳得準(zhǔn)我們的笑點，也吃得透我們的毛病。“作業(yè)是不是又沒完成呢？”果不其然，底下哀號一片。接著她得意的微笑便掩飾不住了，“哼”一聲，再慢悠悠地喝口水：“明天收上來我看看！”這之后，無論我們?nèi)绾吻箴埌Ц?，她都不為所動。她對我們的拖延和惰性了如指掌，不說一眼把我們望到底吧，也看透了八九分。一旦發(fā)現(xiàn)有人作業(yè)拖欠，她便會在課堂上問那個同學(xué)：“啊，是最近太忙了沒空寫嗎？”巧妙地化批評為打趣，無奈的表情里還含著三分同情、兩分體諒，令人哭笑不得。

黃老師很少吹噓顯擺，平時也低調(diào)溫和，一貫秉持著少責(zé)備、多理解的原則。她讓我想到汪老說的四川的“開水白菜”，湯清可以注硯，用的卻是雞湯。在我們筑夢途中，能享用這碗雞湯是人生之幸！

發(fā)現(xiàn)

江蘇省蘇州中學(xué)高二馮嘉文

《尸子》云：“四方上下曰宇，往古來今曰宙?！比欢?，我們的地理課，除了那四方上下、古往今來，還探索了那一位多面有趣的人。

Round 1

年末，面臨期末大考，我們整理了一頁頁筆記，在某個令人昏昏欲睡的午后，王老師“新年班會”的提議猶如一聲春雷炸醒了我們。老師柔和的笑意回應(yīng)著我們不可置信的表情。

于是，我們在鋪天蓋地的復(fù)習(xí)卷中抬起頭來。王老師把舞臺交給了班內(nèi)一個個“地理愛好者”。我們跟著鐘情巖石的同學(xué)摸了摸玄武巖，感受火山噴發(fā)的力量；跟著熱愛太空的同學(xué)在月球背面“降落”，瞧瞧它半遮的容顏……

解鎖：新年班會

新發(fā)現(xiàn)：無用方為大用的老師

Round 2

我們常常一張卷子分析完了，老師卻一道題都沒講，這可不是不負(fù)責(zé)任喲———

課上，我們常常看見裝傻充愣的王老師：“哎，這道題我不會呀，誰來講講看?！蹦惩瑢W(xué)試探性地問：“是選C……嗎？”王老師依舊道：“我也不知道呀，那就聽你的……哎，答案真的是C?！?/p>

解鎖：自主學(xué)習(xí)

新發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)而不說教的老師

Round3

如果看到上課鈴一響反而魚貫而出的地理課請不要覺得奇怪，王老師正俯下身子測量影長，同學(xué)悄悄在老師耳邊說出自己的身高———碰不著地的地理課算什么地理課！

解鎖：實地探尋

新發(fā)現(xiàn)：注重實踐的老師

什么？這是在寫老師？這是在課堂？可以說是，也可以說不是，我們不過是千島寒流和日本暖流，一路坎坷，四方尋踏，最終相遇，溫暖了整片海域。

路癡的學(xué)生和什么都不知道的老師

江蘇省蘇州中學(xué)高二許賾淵

我，一路癡，無可救藥的那種。

“這孩子估計以后地理不咋地。”上高中那年，七大姑如是說。

沒想到，一語成讖。

印度洋的洋流夏順冬逆，東三省的小麥春種秋收，我憑著確如七大姑所言的不咋地的地理成績，一年后坐進(jìn)了地理選修課的教室?，F(xiàn)在想來，大概是北半球的地轉(zhuǎn)偏向力，讓我在填選課表落筆時向右偏了幾分，也許又多偏了幾分，讓我在二樓走廊走著走著就向右拐進(jìn)了王老師的教室。

王老師，姓王名紅，有點兒年紀(jì)，戴個眼鏡，愛笑。名字挺親切，人也挺親切。也不知道哪兒來的那么多關(guān)于她的江湖傳言。

江湖傳言，王老師的課千萬不能遲到。

消息是從一位總在地理課前買早飯還不看表的同學(xué)那里傳開的?！斑t到先跳個舞唄，跳完我們看太陽去。”王老師笑得很親切。

能不能遲到我還沒敢以身犯險，但無論如何該同學(xué)的曼妙舞姿已在每位同學(xué)心中收藏，連帶著旁邊王老師“慈祥”的微笑和那天四十五度的太陽高度角。

江湖又言，王老師其實什么都不知道。

“我也不知道呀?！薄澳阌X得呢？”“我覺得你講得蠻對的?！薄罢f不定是答案錯了呢。”這是地理課上同學(xué)們最常聽到的話。地理界奧斯卡“最佳演員獎”王老師絕對受之無愧，有時候我甚至覺得長江往西流都是王老師一句“我覺得你講得蠻對的”的事兒。當(dāng)然王老師這么說歸這么說，實際上我們的想法未必完全正確，有時甚至?xí)赶蛲耆喾吹姆较?。王老師從不打斷我們，在這樣的討論中，常常會出現(xiàn)新的角度和新的思路。王老師給我們提供的，是標(biāo)準(zhǔn)答案外的另一種可能。

王老師當(dāng)然什么都知道，只是在她的地理課上，說什么都不是錯的。

傳來傳去，王老師還是王老師。愛笑，愛慫恿人跳舞，愛說“我覺得你講得蠻對的”。

而我，也還是一路癡，但遇上王老師后，我覺得我走的路大概是對的。

吾師小芹

江蘇省蘇州中學(xué)高二楊逸倫

吾政治之師，姓周，名小芹，江蘇吳縣人。鬈發(fā)如蠆，腮艷微紅泛澤，嬌滴可憐。修六尺有余，體態(tài)微豐，笑容可掬，平易近人，一歲難見其怒，諸生咸稱其善也。

初面時，其大談時事治學(xué)之法，善應(yīng)變，諸生中多有于事持己見者，疑聲每每，而其從容之態(tài)世上少有，學(xué)中十九為其聞所服，竟不復(fù)出一異言。學(xué)中多涉時政律法，小芹皆能論而徙之至?xí)袑⑹谡?，吾輩皆奇而敬之。遇難，其嘗謂眾曰：“此易耳?！比缓竺摽诟衤捎跁?，或深入淺出教授者。政治難，背甚，諸生常苦于諷誦欲棄之，小芹每以婉言規(guī)之，而以其己之事告吾，勉吾前行。

小芹性情和善，雖吾等未達(dá)其望，仍以理服人，未嘗有怒發(fā)沖冠之時。吾嘗考試失敗，有郁郁不得志之態(tài)，小芹慰吾以明理，曉吾缺漏之處，后果達(dá)己之望。其課常在午后，眾人昏昏，其常呼人溫書以醒吾輩，由是有政治則倦意皆無。初雖不適，積歲以后，始覺此乃良法，幸小芹免吾虛度光陰之悔。嘗小測，題皆出自小芹，源于書而靈活應(yīng)用者實繁。小測既，課中皆補(bǔ)吾輩之不足，經(jīng)年之后諸生皆望默而喜。

吾受小芹之沐澤二歲矣，收益頗豐，其常謂：“書乃終生之友，莫負(fù)己，己欲足吾則心安矣?！倍d若白駒過隙，生逸倫念其誨吾之深廣，無以報，聊著文以謝之。小芹誠良師矣！

（以上圖畫均由張思嶠、彭小葳繪）