王潔

摘要在傳統(tǒng)語文作文教學過程中，教師沒有注重對學生生活經(jīng)驗的積累與了解，整個作文教學沒有聯(lián)系學生實際生活，在教學過程中大多是以傳授寫作技巧與方式為主，使學生無法產生寫作興趣。生活化作文教學模式的實施則能有效改善這一問題，所以本文也就生活化作文教學模式進行了探析。

關鍵詞：生活化;作文教學;教學模式

中圖分類號：G633.34???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-084-1

語文課程標準之中明確的有指出：“寫作教學在實施過程中應該要盡可能的貼合學生實際生活，讓學生真正樂于動筆、樂于表達，畢竟只有真正關注學生現(xiàn)實，讓其能夠熱愛生活、表達出自己的真情實感，才能真正寫出優(yōu)秀的文章?！笨傊?，生活才是學生寫作的源泉，教師在語文作文教學過程中，一定要意識到生活化作文教學模式的價值，按照新課程標準來對學生展開生活化寫作教學，這樣才能真正讓學生得到發(fā)展和進步。為了能夠更好地貫徹落實這一理念，筆者也對生活化作文教學模式進行了如下探討：

一、生活化作文教學模式實施的必要性

語文課程標準改革提出了生活化作文教學這一訴求。語文新課程改革強調學生終身需求以及和諧發(fā)展，要求語文教師在教學過程中注重對學生語文工具性與人文性培養(yǎng)，注重思想與審美的有效統(tǒng)一。在義務教育語文課程標準之中明確的提到過，寫作就是借助于語言文字來進行表達與交流的重要方式，也是學生認識自我、實踐以及進行創(chuàng)造性表述的一個過程，所以教師在語文教學過程中一定要盡可能的貼合學生實際生活，讓學生在寫作中感悟生活、熱愛生活，從而真正有效表達出自己的真情實感。除此之外，新課程標準還要求學生在學習過程中加強對周邊事物的觀察，借助于有效的書面表達來提高學生寫作的自信心，真正讓其愿意參與到寫作之中?？傊?，傳統(tǒng)語文作文教學模式直接分裂了作文與實際生活之間的關系，過分重視學生作文技巧的形成，但是在語文新課程改革推進下，生活化作文教學模式則成為了主要的教學模式，也是促進學生發(fā)展與進步的重要理念。

二、生活化作文教學模式實施措施

1.開展實際活動幫助學生積累寫作素材

生活化語文教學模式要想得以有效實施，教師在教學過程中一定要聯(lián)系實際生活來對學生展開寫作教學，讓學生在活動中積累寫作素材，從而真正實現(xiàn)生活化作文教學模式的有效實施。例如，教師在寫作教學過程中，可以積極開展社團活動抑或是大課間活動項目，畢竟學生年齡都較小，對于活動以及游戲具有較為濃厚的興趣，教師可以在教學過程中借助于豐富的教學活動來豐富學生情感體驗，同時有效實現(xiàn)寫作素材積累。例如，教師可以在教學過程中積極開展社會實踐體驗活動，定期組織學生進入到社會中展開各類實踐體驗活動，也可以按照學校傳統(tǒng)定期舉行一些閱讀節(jié)、英語節(jié)等等，這樣就能讓學生在豐富的節(jié)日活動中積累寫作素材與經(jīng)驗，從而有效促進學生綜合能力得以提升。

2.在語文閱讀教學中實現(xiàn)寫作素材積累

生活化語文作文教學模式要想實施，教師在語文教學過程中還可以將語文閱讀與學生寫作學習有效的結合在一起，讓學生在閱讀過程中積累好詞好句，同時有效的掌握相應的表達方式，這樣就能進一步提高學生寫作水平。在語文學習過程中，閱讀與寫作之間的關系可謂是十分的緊密，學生若能主動積極的參與到語文閱讀互動之中，就能在不斷閱讀中實現(xiàn)寫作素材積累，從而為之后寫作奠定良好的基礎。為此，教師在語文教學過程中一定要意識到語文寫作與閱讀之間的關系，結合語文教學內容來引導引導學生主動積極的參與到閱讀之中，同時在閱讀過程中掌握知識，同時為學生之后閱讀經(jīng)驗積累奠定良好的基礎。在學生閱讀過程中，教師可以讓學生將自己閱讀過程中遇見的好詞好句摘抄下來，這樣就能更好地提高學生寫作能力?？傊?，生活化作文教學模式也離不開教師的指導，教師在語文作文教學課堂之上，一定要將閱讀與寫作有效的結合在一起，讓學生寫作能力在閱讀過程中得到提升和發(fā)展，進而最大程度促進學生閱讀水平得以提升。

2.有的放矢做好生活化寫作教學指導

在生活化語文作文教學模式實施的時候，要想有效提升學生寫作水平，教師一定要對語文寫作形成正確的認識，教師改變傳統(tǒng)教學模式，積極開放時空，改變傳統(tǒng)作文教學只局限于教室的現(xiàn)象，加強對學生的作文指導，引導學生從實際生活中獲得寫作素材與資源，這樣就能有效激發(fā)學生寫作激情與狀態(tài)，最大程度提高生活化語文作文教學質量，促進學生思維能力等多方面的發(fā)展與提升。例如，教師在對學生進行“感恩”這一類寫作文章教學的時候，教師就可以在教學過程中引導學生聯(lián)系實際生活進行思考，如父母對于自己的養(yǎng)育、教師的無私奉獻等等，通過聯(lián)系實際生活來引導學生展開聯(lián)想與思考，這樣就能讓學生在生活化思考中獲得寫作資源與素材，最大程度提高學生的感悟與理解，這樣學生在寫作過程中才能真正實現(xiàn)下筆如有神，從而有效提高學生語文作文寫作水平，促進學生全面發(fā)展與進步。

三、結語

綜上所述，生活化作文教學模式符合新課程教學理念，也滿足學生發(fā)展需求，而要想真正貫徹落實生活化作文教學模式，教師一定要意識到其價值，在教學過程中聯(lián)系實際生活來展開生活化教學，這樣就能讓學生得到更為良好的發(fā)展與提升，從而有效提高學生寫作能力。

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